【正文】 霍克導(dǎo)彈。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，美軍賣(mài)給科威特140枚導(dǎo)彈及發(fā)射控制系統(tǒng)，當(dāng)科威特陷落后，這140枚霍無(wú)導(dǎo)彈自然成為伊軍的戰(zhàn)利品，但由于霍克導(dǎo)彈采用了先進(jìn)的制導(dǎo)方式，操作與發(fā)射過(guò)程十分復(fù)雜，由于伊軍缺乏技術(shù)人才，盡管在90年8月份占繳獲到手，但一直到1991年1月17日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，還沒(méi)有掌握操縱，控制與發(fā)射的本領(lǐng)。霍無(wú)導(dǎo)彈是美國(guó)雷錫恩公司1954年研制，60年代初裝備部隊(duì)的一種全天侯中低空的地對(duì)空導(dǎo)彈。智能化的武器需要智能化的士兵來(lái)掌握。同樣的武器，在不同人的手中將發(fā)揮不同的效能。在科學(xué)技術(shù)還十分發(fā)達(dá)的情況下人與武器的結(jié)合是件很容易的事，稍加訓(xùn)練就會(huì)提高技能，可以形成和提高戰(zhàn)斗力。在高技術(shù)廣泛運(yùn)用于軍事領(lǐng)域的今天，高素質(zhì)的人與低素質(zhì)的人不是簡(jiǎn)單的能力差，而是戰(zhàn)斗力的質(zhì)量差，而以不同的二者形成的人的群體，軍隊(duì)，部隊(duì)或戰(zhàn)斗團(tuán)體，在戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性作用上，具有本質(zhì)的差別。在現(xiàn)代條件下，武器裝備的發(fā)展不僅沒(méi)有而且也不可能削弱人的決定作用，相反卻顯得更加重要，更加突出了，這是因?yàn)?，人永遠(yuǎn)是戰(zhàn)爭(zhēng)的主體，這也是我們建立正確的技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)軍事人才的關(guān)鍵。在這個(gè)問(wèn)題上，毛澤東早就明確指出：“武器是戰(zhàn)爭(zhēng)的重要因素，但不是決定因素。作為戰(zhàn)爭(zhēng)主體的人，誰(shuí)掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)并把其科學(xué)有效地運(yùn)用于戰(zhàn)場(chǎng)上，誰(shuí)就可以獲得戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)與優(yōu)勢(shì)。作為構(gòu)成戰(zhàn)爭(zhēng)基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式，都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)告訴我們戰(zhàn)爭(zhēng)就是人民的戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的關(guān)鍵必須依靠于人民的力量，我們就是未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)而需要的復(fù)合型人才，曾記得一位教官說(shuō)過(guò)：“你們是具有高素質(zhì)的一代，如果我們的軍隊(duì)就是你們，那么這支軍隊(duì)此是一個(gè)所向披，不可戰(zhàn)勝的軍人。對(duì)于我們已踏入青年的行列有了獨(dú)特的思維完整的性格和較穩(wěn)定的人生觀，正缺乏一種精神的指列，一種“我以我血薦軒轅”的激情。自覺(jué)形成“為國(guó)防盡義務(wù)光榮”的良好社會(huì)風(fēng)尚。七、自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù)。在這些實(shí)踐性的教育環(huán)節(jié)中進(jìn)一步鞏固我們所學(xué)的國(guó)防知識(shí)。五、掌握國(guó)防知識(shí) 我們應(yīng)當(dāng)了解和掌握有關(guān)的國(guó)防基本知識(shí)和基本理論。只有我們學(xué)好了科學(xué)知識(shí)，有了一技之能，才能談得上報(bào)效祖國(guó)。我們應(yīng)該時(shí)刻警惕。關(guān)心國(guó)家大事。國(guó)家興亡匹夫有責(zé)，作為大學(xué)生，作為華夏子孫，我們要用自己的身軀捍衛(wèi)我們的國(guó)土。國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)防不安，國(guó)防是關(guān)系到國(guó)家和民族生死存亡的根本大計(jì)，國(guó)防與中華民族每一個(gè)成員息息相關(guān)。積極學(xué)習(xí)國(guó)防教育理論，理解研究國(guó)防知識(shí)。而這種品質(zhì)是成就人生，取得事業(yè)輝煌和美滿家庭的重要品質(zhì)，是適應(yīng)社會(huì)積極人生的寶貴品質(zhì)。從中我學(xué)會(huì)了一種堅(jiān)韌的品質(zhì)。這些知識(shí)極大的拓寬了我的眼界，豐富和健全了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使我進(jìn)一步適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)大發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了當(dāng)今前沿科技的發(fā)展，在軍事上各種武器的應(yīng)用，各種先進(jìn)的戰(zhàn)略系統(tǒng)應(yīng)用，各種戰(zhàn)術(shù)策略的實(shí)施。而這種情況在軍事應(yīng)用計(jì)國(guó)防建設(shè)中尤顯突出。三、拓寬眼界，順應(yīng)時(shí)代當(dāng)今世界是一個(gè)極度全球化的世界，隨著科技的進(jìn)步，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和交通工具的升級(jí)，使世界各國(guó)之間的交往越來(lái)越密切，一個(gè)嶄新的“地球村”是的世界已初步形成。愛(ài)國(guó)主義精神也是有層次的，一個(gè)要高層次愛(ài)國(guó)主義精神的人必定要有高層次的綜合素質(zhì)，而軍訓(xùn)教學(xué)正是為了培養(yǎng)我們的這種素質(zhì)。其實(shí)愛(ài)國(guó)精神包含很多內(nèi)涵，它既是一個(gè)人知識(shí)是水平的體現(xiàn)，也是一個(gè)人道德水準(zhǔn)的反映，也是一個(gè)人思想覺(jué)悟的展示，可以說(shuō)愛(ài)國(guó)主義精神是一個(gè)人綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。二、端正愛(ài)國(guó)精神愛(ài)國(guó)精神是衡量一個(gè)人的綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)軍訓(xùn)教育使大學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)防、了解國(guó)防，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到國(guó)防與我們息息相關(guān)，這對(duì)提高學(xué)生的精神境界，健全學(xué)生的人生觀世界觀，拓寬學(xué)生眼界，端正學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情有著極其重要的意義。因此必須加強(qiáng)國(guó)防，一個(gè)國(guó)防的國(guó)防建設(shè)是其主權(quán)的保證、發(fā)展的基礎(chǔ)；一個(gè)人的國(guó)防觀念是其愛(ài)國(guó)精神及綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。以美國(guó)為首的北約從一個(gè)防御性的組織變成了一個(gè)進(jìn)攻性的軍事組織，不經(jīng)聯(lián)合同授權(quán)就自行對(duì)不聽(tīng)它話的國(guó)家進(jìn)行武裝干涉，對(duì)世界和平構(gòu)成重大威脅。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防才能自立于世界民族之林。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”，所以，必須加強(qiáng)全民的國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念。因而，我深刻的感受到在高校開(kāi)展學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)工作的必要性，它既是加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的重要措施，也是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國(guó)防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)—，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念利國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的基本軍事技能，又有力地促進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高?！睂W(xué)習(xí)軍事理論，就大的方面來(lái)說(shuō)，是讓我們以一種居安思危的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)防，汲取各種軍事理論的精華，放眼世界，立足當(dāng)今。在短暫而漫長(zhǎng)的人生旅程中，我第一次與祖**親貼得那么近，由衷地體會(huì)到對(duì)她的愛(ài)，深切地感受到她的脈動(dòng)，也真心地為她的安危擔(dān)憂。我們的祖國(guó)在無(wú)數(shù)災(zāi)難后，我們的人民在痛苦迷茫后，終于認(rèn)識(shí)到不僅經(jīng)濟(jì)、政治要強(qiáng)大，軍事力量牢固同樣是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)盛的象征，也只有如此，我們才有足夠的力量戰(zhàn)勝一切困難險(xiǎn)阻，祖國(guó)的重任肩負(fù)于我們身上，祖國(guó)仍需加強(qiáng)發(fā)展，因此我們必須努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族意識(shí)學(xué)成報(bào)效祖國(guó)，祖國(guó)明天輝煌關(guān)系于我們，我們相信祖國(guó)明天會(huì)更好！最后，望廣大大學(xué)少年之同學(xué)者認(rèn)清中國(guó)周邊之環(huán)境，思軍事理論課之重要，學(xué)有所成！成國(guó)家棟梁之才！從進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了一系列軍訓(xùn)教育，從上學(xué)期的軍事技能訓(xùn)練到這學(xué)期的軍事理論課程，以此加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念和軍事素質(zhì)。國(guó)防建設(shè)是不可忽視的，通過(guò)軍事理論課程的學(xué)習(xí)，我們不僅要了解中國(guó)歷史，了解當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)，了解黨的方針政策，更要明確“我能為國(guó)防建設(shè)做些什么？”也許我們不能如解放軍戰(zhàn)士一般，在戰(zhàn)火燃起時(shí)，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，在抗洪災(zāi)難中，力擋洪水，在汶川地震時(shí)，抗震救人，但是，我們可以努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，我們是祖國(guó)國(guó)防建設(shè)的后備軍，國(guó)家興亡匹夫有責(zé)，縱觀國(guó)際形勢(shì)，我們需要培養(yǎng)一種世界的眼光，軍事理論課就是培養(yǎng)我們基本的國(guó)防知識(shí)和積極投身國(guó)防建設(shè)和為國(guó)效力的精神。開(kāi)設(shè)國(guó)防軍事理論課可以使學(xué)生學(xué)到必要的軍事理論知識(shí)，明確認(rèn)識(shí)國(guó)防安全與民族興衰的關(guān)系，樹(shù)立牢固的國(guó)防觀念。通過(guò)軍事化集中管理，使大學(xué)生養(yǎng)成正規(guī)、嚴(yán)格、慎獨(dú)、科學(xué)的生活習(xí)慣；通過(guò)軍事隊(duì)列訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生雷厲風(fēng)行、整齊劃一的作風(fēng)和服從命令、聽(tīng)從指揮的意識(shí)；通過(guò)軍事法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生遵紀(jì)守法觀念，加強(qiáng)組織性紀(jì)律性；通過(guò) 10 在班、排、連的集體形式的國(guó)防教育可以培養(yǎng)大學(xué)生集體主義精神、團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神。能培養(yǎng)大學(xué)生不怕苦累，勇于拼搏、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的良好心理品質(zhì)。促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使大學(xué)生的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步鍛煉和鞏固。高校國(guó)防教育能更好地促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，它有利于培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)革命英雄主義思想，激發(fā)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，提高集體主義觀念，全面提高自身的思想政治素質(zhì)。愛(ài)國(guó)主義教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的核心，應(yīng)始終貫穿于大學(xué)生國(guó)防教育的整個(gè)過(guò)程?，F(xiàn)在講國(guó)家安全是包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)、外交、資源、科技等領(lǐng)域的“大安全觀”、“大國(guó)防觀”。建國(guó)以來(lái)，我中華巨龍?jiān)趶?fù)蘇，可美國(guó)侵朝，犯我三八線、蘇聯(lián)與我決裂、越南侵我邊境、印度畫(huà)麥克馬洪線、日本占我釣魚(yú)島、南國(guó)占我南沙，更有外國(guó)反華勢(shì)力妄圖分裂我大中華，重圍之下，外者無(wú)一不像虎豹豺狼，只因我大中華之軍事實(shí)力不夠強(qiáng)大。當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論課是國(guó)家發(fā)展的需要學(xué)習(xí)軍事理論課有利于大學(xué)生思想道德素質(zhì)的增強(qiáng)有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義信念培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義精神 培養(yǎng)革命英雄主義精神學(xué)習(xí)軍事理論課有利于大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的增強(qiáng) 軍事理論課是一門(mén)歷史課 哲學(xué)課 科學(xué)技術(shù)知識(shí)課 學(xué)習(xí)軍事理論課有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng)有利于大學(xué)生增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念培養(yǎng)艱苦奮斗精神有利于大學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，肩負(fù)著歷史的重任，同時(shí)也是當(dāng)今國(guó)家國(guó)防實(shí)力的主要后備力量學(xué)習(xí)軍事理論課有利于當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的全面成才中國(guó)，這是一個(gè)擁有五千年悠久歷史的文明大國(guó)，這是一個(gè)在近30年來(lái)經(jīng)歷了巨大轉(zhuǎn)變的社會(huì)主義國(guó)家，在中國(guó)日益崛起的今天，在中國(guó)堅(jiān)定地走著復(fù)興之路的今天，我們?nèi)耘f會(huì)在天安門(mén)廣場(chǎng)，在人民英雄紀(jì)念碑前，在國(guó)旗冉冉升起的那一刻，感到一種刻骨銘心的痛，一種無(wú)法磨滅的痛。通過(guò)軍事課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了大學(xué)生國(guó)防觀念，培養(yǎng)了國(guó)防精神，這有利于做好征集大學(xué)生的入伍工作。4．軍事課程是高等教育的重要組成部分 軍事課作為高等教育的重要組成部分和特殊的社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，具有其他學(xué)科和教育方式無(wú)法替代的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和教育的功能。一個(gè)國(guó)家要有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)防才能自立于世界民族之林。樹(shù)立為中國(guó)的強(qiáng)大努力奮斗思想1．開(kāi)設(shè)軍事課程是國(guó)家法律賦予高校的義務(wù)我們國(guó)家已經(jīng)邁向依法治國(guó)和以德治國(guó)的健康軌道，增強(qiáng)法律觀念是大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)2．開(kāi)設(shè)軍事課程是時(shí)代的呼喚 歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們“國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安”，所以，必須加強(qiáng)全民的國(guó)防教育，增強(qiáng)國(guó)防觀念。各級(jí)政府要一如既往地關(guān)心支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，鞏固和發(fā)展軍政軍民團(tuán)結(jié)。加強(qiáng)武警部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，增強(qiáng)執(zhí)勤、處置突發(fā)事件、反恐、維穩(wěn)能力。依法治軍、從嚴(yán)治軍，提高軍隊(duì)正規(guī)化水平。加快全面建設(shè)現(xiàn)代后勤步伐。以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)能力為核心，提高應(yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。人民解放軍和武警部隊(duì)圓滿完成國(guó)慶首都閱兵、重點(diǎn)地區(qū)維穩(wěn)等重大任務(wù)，為維護(hù)國(guó)家安全和發(fā)展利益發(fā)揮了重要作用。在軍事理論的課程中，我了解到：胡主席對(duì)新時(shí)期新階段軍隊(duì)建設(shè)提出了以下要求：以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)能力為核心，全面提高應(yīng)對(duì)多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力；按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)相統(tǒng)一的原則，推動(dòng)軍事、政治、后勤、裝備等各個(gè)領(lǐng)域工作協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進(jìn)步；解決好思想政治建設(shè)的時(shí)代課題，從思想上政治上支部上確保我軍始終成為黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)；按照建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)目標(biāo)，依靠科技進(jìn)步特別是以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的高新技術(shù)進(jìn)步生長(zhǎng)戰(zhàn)斗力；把以人為本作為重要的建軍治軍理念，始終堅(jiān)持人民軍隊(duì)的根本性質(zhì)和宗旨，尊重官兵的主體地位；積極探索軍民結(jié)合、寓軍于民的新途徑新方法，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、科技、教育、人才等各個(gè)領(lǐng)域的軍民融合??這一系列富有鮮明時(shí)代特征的治軍方略，與毛澤東軍事思想、鄧小(范文大全網(wǎng) ）平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想、江澤民國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)，指引著國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期！現(xiàn)在，我們的人民軍隊(duì)已由過(guò)去單一軍種的軍隊(duì)發(fā)展成為諸軍兵種合成、具有一定現(xiàn)代化水平并開(kāi)始向信息化邁進(jìn)的強(qiáng)大軍隊(duì)！年月日，在人民海軍成立六十周年時(shí)，胡錦濤主席鄭重宣告：不論現(xiàn)在還是將來(lái)，不論發(fā)展到什么程度，中國(guó)都永遠(yuǎn)不稱(chēng)霸，不搞軍事擴(kuò)張和軍備競(jìng)賽，不會(huì)對(duì)任何國(guó)家構(gòu)成軍事威脅?；仨鴼v史，凝望未來(lái)。學(xué)習(xí)中國(guó)軍事力量這一課時(shí)，我的腦海中不斷浮現(xiàn)出中華人民共和國(guó)成立六十周年時(shí)的令人激動(dòng)的情景：伴著氣勢(shì)磅礴的軍樂(lè)，胡錦濤主席的親切問(wèn)候和受閱官兵的響亮回答，響徹十里長(zhǎng)街。我們作為一個(gè)發(fā)展中的大國(guó)，更需要通過(guò)加強(qiáng)國(guó)防教育來(lái)弘揚(yáng)民族精神，凝聚全民的智慧和力量，鞏固和加強(qiáng)國(guó)防，不斷提高綜合國(guó)力。國(guó)防教育的實(shí)質(zhì)是國(guó)家根本利益教育，核心是愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和犧牲奉獻(xiàn)精神教育。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防科技教育的重點(diǎn)是當(dāng)代軍事高技術(shù)教育，包括軍用信息技術(shù)、軍事航天、航海和空間技術(shù)、光電技術(shù)、新材料技術(shù)等?！彼?，大學(xué)生國(guó)防教育也離不開(kāi)國(guó)防科學(xué)技術(shù)的教育。鄧小平同志鮮明地指出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)也是戰(zhàn)斗力”的論斷?？梢?jiàn)，全民軍事訓(xùn)練由來(lái)已久，大學(xué)生軍訓(xùn)是現(xiàn)今許多高校進(jìn)行國(guó)防教育的主要途徑，其中，軍事技術(shù)訓(xùn)練是軍訓(xùn)的主要內(nèi)容，就是掌握和使用武器裝備、設(shè)施和器材的操作技能活動(dòng)。早在古代，統(tǒng)治者們就對(duì)國(guó)民進(jìn)行軍事訓(xùn)練，“軍賦出于耕田。主要進(jìn)行古代孔子軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想和江澤民關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)的重要論述教育；要進(jìn)行國(guó)防和軍事歷史的教育、了解古代、近代國(guó)防史，學(xué)習(xí)人民解放軍的發(fā)展史；要進(jìn)行軍兵種知識(shí)和外軍知識(shí)的教育，使大學(xué)生對(duì)解放軍的編成、各類(lèi)武器裝備有感性的認(rèn)識(shí)；要進(jìn)行國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)周邊安全環(huán)境教育，使大學(xué)生能認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)國(guó)防的必要性和重要性，以增強(qiáng)危機(jī)感、責(zé)任感和使命感；要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)時(shí)動(dòng)員、軍事地理知識(shí)等方面的教育。如中華民族悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、現(xiàn)代化建設(shè)成就教育、中國(guó)國(guó)情、國(guó)防和國(guó)家安全教育，居安思危意識(shí)教育等。中共中央《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中指出“愛(ài)國(guó)主義是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義歷史前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱?！眹?guó)防教育應(yīng)當(dāng)把保衛(wèi)祖國(guó)、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情作為重點(diǎn)。在大學(xué)生中開(kāi)展國(guó)防教育不但可以激發(fā)青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，還能培養(yǎng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，這對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)的人才，具有重要的意義。通過(guò)行之有效的載體和活動(dòng)，教育學(xué)生知我中華、愛(ài)我中華、建我中華、強(qiáng)我中華，培養(yǎng)廣大青少年的愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志、衛(wèi)國(guó)之勇，樹(shù)立起“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的民族責(zé)任感。開(kāi)展國(guó)防理論、國(guó)防歷史、國(guó)防精神、國(guó)防法制等內(nèi)容的教育，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，研究新情況，賦予新內(nèi)容。２１世紀(jì)的中國(guó)誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)？要靠高素質(zhì)的新一代。生活在現(xiàn)代的學(xué)生，尤其是獨(dú)生子女，往往只顧個(gè)人利益，貪圖個(gè)人享受，沒(méi)有居安思危意識(shí)，不知道國(guó)安才能民生、國(guó)富才能民強(qiáng)，沒(méi)有國(guó)家的安全就不會(huì)有我們小家的安寧和幸福，因此要激發(fā)學(xué)生在危機(jī)感基礎(chǔ)上寄托以天下為己任的憂患意識(shí)。２０世紀(jì)初發(fā)生的一切，是中華民族蒙受屈辱的血淚史，經(jīng)歷了社會(huì)衰朽，國(guó)力式微，列強(qiáng)入侵，淪為半殖民地、半封建境地，經(jīng)歷了救亡圖存，自新求存的偉大奮斗。國(guó)防教育是愛(ài)國(guó)主義教育的重要組成部分，加強(qiáng)國(guó)防教育是增強(qiáng)公民憂患意識(shí)，維護(hù)國(guó)家安全的客觀需要，是弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族凝聚力的客觀要求。江澤民指出：“愛(ài)國(guó)主義教育是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。國(guó)防教育是以建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防為目的，以教育為手段，以社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義、民族精神和國(guó)防知識(shí)為基本內(nèi)容，有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有計(jì)劃地對(duì)全國(guó)人民進(jìn)行培養(yǎng)國(guó)防意識(shí)，樹(shù)立國(guó)防觀念，激勵(lì)全國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的全民綜合教育活動(dòng)。雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，但我們面對(duì)的是一個(gè)很不安寧的世界，世界多極化的趨