【正文】 從而也同時提高了我們的綜合素質(zhì)。因而我們在軍事理論課中通過對中國革命戰(zhàn)爭歷史的學(xué)習(xí)和對人民軍隊的了解就會大大促進(jìn)我們在今天樹立集體主義的價值觀。所以,作為國家未來棟梁之材的大學(xué)生的我們就必須樹立集體主義的價值觀,樹立正確的公民意識和國家意識,正確認(rèn)識個人利益與國家利益、人民利益之間的關(guān)系。如果沒有集體主義的主導(dǎo)價值觀,我們的社會也就會失去社會主義的性質(zhì)。在人民軍隊的歷史中涌現(xiàn)出了無數(shù)的為了人民利益而犧牲個人利益的英雄人物,成為我們社會中堅持樹立社會主義的集體主義價值觀的典范,人民軍隊所體現(xiàn)出來的集體主義精神在今天已經(jīng)成為了我們社會主義精神文明建設(shè)的強(qiáng)大推動力。所以,如果沒有集體主義,就沒有人民軍隊,就沒有中國革命戰(zhàn)爭的勝利。80末90后的我們，在家里大部分都是獨(dú)生子女，從小在父母愛的澆灌下長大，沒吃過苦，沒受過累，所有的好東西基本上都是自己的，要什么，父母就給什么，也很少有機(jī)會過這種集體生活，所以免不了會自私，處處以自己的利益為重但是，通過軍事理論課的學(xué)習(xí)，我們樹立了正確的價值觀，也就是集體主義價值觀。在今天的中國,熱愛祖國就必須熱愛社會主義,這是歷史發(fā)展的客觀規(guī)律所決定的,是中國人民必然的選擇。中國只有強(qiáng)大起來,才會使任何國家都不敢侵略我們。因此,只有社會主義新中國的建立才使中國的命運(yùn)發(fā)生了根本的改變,使帝國主義列強(qiáng)任意宰割中國領(lǐng)土主權(quán)、任意欺凌屠殺中國人民的歷史一去不復(fù)返了。我們的人民在近代歷史中的一百多年里一直生活在一場接一場的侵略戰(zhàn)爭的深重災(zāi)難之中,僅在抗日戰(zhàn)爭中,中國人民傷亡就達(dá)到3500萬人，從滿清王朝、北洋政府到國民黨政府都不能使中國改變因?yàn)槁浜蠖ご虻拿\(yùn),中國的封建專制制度成為了中國落后的主要根源。通過對中國近代國防歷史的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到就中國之所以落后挨打，就是因?yàn)樯鐣贫鹊穆浜?。軍?xùn)技能強(qiáng)健了我們的體魄，而軍事理論課的學(xué)習(xí)使我們改變了知識結(jié)構(gòu)，提高了綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了國防概念。通過軍事理論課的學(xué)習(xí)，我更加堅信，只要堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。以積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度堅持完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)，并且培養(yǎng)軍事科學(xué)方面的興趣，通過深入淺出由繁化簡的學(xué)習(xí)方式來掌握知識，并從中獲益良多。端正學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)好一門學(xué)科的前提。新時期我國國防建設(shè)的指導(dǎo)思想是“堅持走精干的常備軍和強(qiáng)大的后備力量相結(jié)合的道路”。（三）增強(qiáng)國防觀念冷戰(zhàn)結(jié)束后國際戰(zhàn)略環(huán)境較為復(fù)雜，我國周邊安全環(huán)境也不容樂觀。正如國家在面對紛繁復(fù)雜的世界格局時能以其博大開闊的胸襟和以柔克剛的方式運(yùn)用自如。學(xué)習(xí)這么科學(xué)的過程，就是培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用各門學(xué)科知識所常用的思維方式和方法的過程。作為一名機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的學(xué)生，這些高新技術(shù)的應(yīng)用與我的專業(yè)息息相關(guān)，而軍事科學(xué)教育具有其他學(xué)科所無法替代的綜合教育作用，有利于我們打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定式，拓展思維領(lǐng)域，現(xiàn)代軍事科學(xué)也是大學(xué)生重要的知識儲備。而許多高新技術(shù)也首先應(yīng)用于軍事領(lǐng)域。（一）改善知識結(jié)構(gòu)現(xiàn)代軍事科學(xué)是一門范圍廣博，內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)。這一學(xué)期的理論課，對我來講是一次全面的愛國主義教育，培養(yǎng)了作為一個女生的我對于軍事科學(xué)前所未有的興趣。第五篇：軍事理論課程學(xué)習(xí)心得軍事理論課程心得體會軍事理論課是我們進(jìn)入大學(xué)以來繼軍事訓(xùn)練之后的第二次國防教育。（2）隱身技術(shù)。其原理就是減少目標(biāo)與背景在可見光、紅外、微波等電磁波的散射或輻射特性上的差別，以隱蔽真實(shí)目標(biāo)或降低目標(biāo)的可探測性特征；模擬或擴(kuò)大目標(biāo)與背景的這些差別以構(gòu)成假目標(biāo)欺騙敵方。：聲測器材、電話竊聽器、觀察鏡、地面?zhèn)鞲衅?、瞄?zhǔn)鏡、可見光照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、潛望鏡第四節(jié)對抗偵察監(jiān)視的技術(shù)措施：（1）偽裝技術(shù)。（4）航天偵察：可分為衛(wèi)星偵察、宇宙飛船偵察、空間站偵察和航天飛機(jī)偵察。（3）航空偵察：航空偵察是指使用航空器在環(huán)繞地球的大氣層內(nèi)，對敵方活動、陣地等情況進(jìn)行的偵察與監(jiān)視。第三節(jié)偵察監(jiān)視技術(shù)在軍事上的應(yīng)用，按空間地域及其運(yùn)載工具的不同，可分為：（1）地面?zhèn)刹欤旱孛鎮(zhèn)刹焓侵戈懙厣线M(jìn)行的偵察，可分為便攜式偵察、固定偵察和機(jī)動偵察，可執(zhí)行戰(zhàn)略、戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)偵察任務(wù)。第七章偵察監(jiān)視技術(shù)第一節(jié)偵察監(jiān)視技術(shù)概述：是指為發(fā)現(xiàn)、識別、監(jiān)視、跟蹤目標(biāo)，并對目標(biāo)進(jìn)行定位所采用的一系列技術(shù)措施。第二節(jié)高技術(shù)對未來戰(zhàn)爭的影響：（1）提高了武器的殺傷性能；（2）提高了武器系統(tǒng)的綜合作戰(zhàn)能力和自動化水平；（3）提高了武器裝備的生存能力；（4）提高了武器裝備的全天時、全天候的作戰(zhàn)能力；（5）提高了武器裝備的可靠性和可維修性；（6）促進(jìn)了新型武器系統(tǒng)的誕生。具體地說，它是建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的基礎(chǔ)上，處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿，對武器裝備起巨大推動作用的那部分高技術(shù)的總稱。第三節(jié)江澤民國防和軍隊建設(shè)思想的科學(xué)價值：（1）江澤民國防和軍隊建設(shè)思想把我國的軍事指導(dǎo)理論推進(jìn)到了一個新的歷史發(fā)展階段；（2）江澤民國防和軍隊建設(shè)思想，極大地豐富和發(fā)展了馬克思主義軍事理論寶庫；（3）江澤民國防和軍隊建設(shè)思想，是我們在新世紀(jì)繼續(xù)開拓前進(jìn)的行動綱領(lǐng)和理論指南。：（1）保持人民軍隊的性質(zhì)本色和作風(fēng)；（2）堅持依法治軍從嚴(yán)治軍，全面加強(qiáng)軍隊建設(shè)；（3）按照“政治合格、軍事過硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、保障有力”的總要求，全面加強(qiáng)軍隊革命化現(xiàn)代化正規(guī)化建設(shè)。第五章江澤民國防和軍隊建設(shè)思想第一節(jié)江澤民國防和軍隊建設(shè)思想的基本含義和形成背景，是對毛澤東軍事思想和鄧小平新時期軍隊建設(shè)思想的繼承和發(fā)展，是指導(dǎo)新時期中國國防和軍隊建設(shè)的根本依據(jù)。：（1）建設(shè)一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化、正規(guī)化的革命軍隊；（2）新時期軍隊建設(shè)要以現(xiàn)代化為中心；（3）注重質(zhì)量建軍，走精兵之路；（4）加強(qiáng)和改進(jìn)軍隊政治工作，保證軍隊在政治上永遠(yuǎn)合格；（5）適應(yīng)新情況，把整個后勤管好。：（1）判明和平與發(fā)展是當(dāng)代世界的主題，豐富了分析國際形勢的科學(xué)方法；（2）指出戰(zhàn)爭的可避免性和危險性同時存在，揭示了戰(zhàn)爭運(yùn)動規(guī)律；（3）指出了霸權(quán)主義是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的根源，發(fā)展了馬克思主義關(guān)于戰(zhàn)爭根源的理論；（4）提出用和平方式解決國際爭端的新思路，發(fā)展了馬克思主義關(guān)于戰(zhàn)爭消亡的理論。第二節(jié)鄧小平新時期軍隊建設(shè)思想的形成和發(fā)展（1978－1985）的思想精髓：解放思想，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，繼承和發(fā)展毛澤東軍事思想，創(chuàng)造性地研究和解決新時期軍隊建設(shè)亟待解決的問題。是馬克思主義軍事理論、毛澤東軍事思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論重要組成部分。第五節(jié)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想：保存自己、消滅敵人的戰(zhàn)爭目的；積極防御的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想；殲滅戰(zhàn)的作戰(zhàn)方針；運(yùn)動戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)的作戰(zhàn)形式；集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人的作戰(zhàn)法則；審時度勢、靈活機(jī)動的指揮藝術(shù)。第三節(jié)人民軍隊思想：堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)；堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨；執(zhí)行打仗、生產(chǎn)、做群眾工作的三大任務(wù)；實(shí)行政治、經(jīng)濟(jì)、軍事三大民主；遵守三大紀(jì)律八項注意，實(shí)行官兵一致、軍民一致和瓦解敵軍的政治工作三大原則；強(qiáng)調(diào)政治工作是我軍的生命線；加強(qiáng)革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)等。第二節(jié)戰(zhàn)爭觀與方法論： 戰(zhàn)爭觀：戰(zhàn)爭是階級斗爭的最高形式；戰(zhàn)爭是流血的政治；戰(zhàn)爭是經(jīng)濟(jì)的競賽；用正義戰(zhàn)爭消滅非正義戰(zhàn)爭。：（1）以新的生產(chǎn)力和新的社會關(guān)系為前提；（2）依賴于軍事實(shí)踐，特別是戰(zhàn)爭實(shí)踐；（3）在激烈尖銳的對抗中發(fā)展；（4）在繼承和借鑒優(yōu)秀成果中發(fā)展；（5）在與哲學(xué)思想的相互促進(jìn)中發(fā)展。《戰(zhàn)爭論》主要觀點(diǎn)：（1）提出了“戰(zhàn)爭無非是政治通過另一種手段的繼續(xù)”的著名論斷；（2）比較系統(tǒng)地探討了戰(zhàn)爭的目的，論證了消滅敵人和保存自己的關(guān)系；（3）闡述了民眾戰(zhàn)爭的作用及使用原則；（4）認(rèn)為指導(dǎo)戰(zhàn)爭必須考慮精神的和物質(zhì)的要素，物質(zhì)要素是“刀柄”，統(tǒng)帥的才能、軍隊的武德和民族精神等精神要素才是“刀刃”，打敗敵人就是要剝奪對方的抵抗意志；（5）強(qiáng)調(diào)集中兵力是首要的戰(zhàn)略原則，兵力優(yōu)勢是戰(zhàn)爭中普遍的制勝因素，防御是較強(qiáng)的作戰(zhàn)形式，并最早提出了積極防御的作戰(zhàn)思想；（6）論證了戰(zhàn)爭是充滿暴烈性、偶然性、蓋然性以及作為政治工具的從屬性的領(lǐng)域等理論觀點(diǎn)。：（1）具有鮮明的階級性；（2）具有強(qiáng)烈的時代性；（3）具有明顯的繼承性。第二章軍事思想概述第一節(jié)軍事思想的基本概念、軍隊和國防的基本問題的理性認(rèn)識。第五節(jié)大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事學(xué)的意義和方法：(1)大學(xué)生參加軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)軍事學(xué)是法定的公民義務(wù)，責(zé)無旁貸；(2)大學(xué)生參加軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)軍事學(xué)有利于提高全民國防意識，振奮民族精神；(3)大學(xué)生參加軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)軍事科學(xué)有利于加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)；(4)大學(xué)生參加軍事訓(xùn)練，學(xué)習(xí)軍事學(xué)有利于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的“四有”新人。第四節(jié)軍事科學(xué)的地位和功能：軍事科學(xué)對戰(zhàn)爭和軍事活動實(shí)踐具有重要的先導(dǎo)地位和作用。：（1）軍事科學(xué)是一門具有特定范疇的綜合性科學(xué)；（2）軍事科學(xué)屬于社會科學(xué)，具有鮮明的階級性和民族性。：軍事科學(xué)源于戰(zhàn)爭，并以戰(zhàn)爭為研究對象。才能不辱使命，讓我國永遠(yuǎn)立于不敗之地。只有大學(xué)生對國防教育有深刻的認(rèn)識，才能激起其愛國熱情。社會生活中的拜金主義、享樂主義等消極腐敗現(xiàn)象，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展導(dǎo)致不良信息的傳播，給大學(xué)生成長帶來了負(fù)面影響。其次，這是大學(xué)生成長的特殊階段所決定的。文化力量貫穿于其中，其與經(jīng)濟(jì)、政治相互交融，而文化力量實(shí)質(zhì)就是民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。首先，這是世界形勢發(fā)展的需要。高校國防教育的目的與培育大學(xué)生的民族精神目的是一致的。通過這樣的教育，有利于培育學(xué)生的愛國主義精神和革命英雄主義精神，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。大學(xué)生在接受知識的過程中，將學(xué)習(xí)馬克斯主義的國防觀、戰(zhàn)爭觀，學(xué)習(xí)中國軍事思想、學(xué)習(xí)信息化戰(zhàn)爭、學(xué)習(xí)軍事高技術(shù)等內(nèi)容，同時接受軍事技能訓(xùn)練。高校國防教育的內(nèi)容、教育手段、教育環(huán)境的特性，決定了國防教育是培育大學(xué)生民族精神教育的最佳途徑。讓他們了解到自己的使命及責(zé)任，明了自己背負(fù)的東西，才有勇往直前的勇氣及信心。這些精神一旦成為大學(xué)生的自覺行動，對民族精神的培育有積極的促進(jìn)作用。大學(xué)生是高知識群體，易于接受，容易感染，能迅速將許多感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上的國防教育，更能激發(fā)大學(xué)生民族自信心、自豪感和責(zé)任心。特別是人民軍隊中驚天地、泣鬼神的英雄人物，更成為激勵人自強(qiáng)不息、勇往直前的強(qiáng)大力量。通過國防教育培育大學(xué)生民族精神，具有便利條件。國防教育中所表現(xiàn)出來的國防精神實(shí)質(zhì)是公民對祖國安危、對民族富強(qiáng)的一種道德情感和責(zé)任意識。對大學(xué)生的思想有著重大