【正文】 。此時，我作為班主任深刻地體會到了，如果把愛播種在學(xué)生們的心田里，愛就會結(jié)晶出豐收的喜悅。一年來，一個普通的班級在我和學(xué)生們的共同努力下，竟然在期末考試取得了比當時我校同年級實驗班還要優(yōu)異的好成績。我平時點點滴滴的關(guān)愛言行，每時每刻在感觸和感染著學(xué)生們稚小的心靈，像涌動的河水在他們的內(nèi)心深處回旋、震蕩、起伏，激蕩起甜美的浪花。冰心說過，有了愛便有了一切。我們的關(guān)愛行動令他和奶奶感動不已王坤上學(xué)后，我?guī)退a習(xí)功課，對他加強關(guān)愛和鼓勵，并組織班上同學(xué)多多的幫助他。有一次，他竟然曠課兩天沒上學(xué)，于是我打電話去他家詢問情況，得知他和外婆兩人都生了病，于是我?guī)б恍岸Y品”和班級幾個學(xué)生到他家去探望王坤和外婆的病情。學(xué)期中，班級有一位“留守”兒童叫王坤，父母長年外出打工，他和七十歲的外婆一起生活，成績中等，因為他很少得到父母的關(guān)愛，所以性格表現(xiàn)得孤僻、獨來獨往，不自信。由于他的優(yōu)異的表現(xiàn)，我讓他代表學(xué)校參加縣級的“閱讀寫作”比賽，并拿到了“第一名”的優(yōu)異的成績。一段時間后，王忠輝同學(xué)把班級的工作干得有聲有色，還協(xié)助科任老師管理班級的多項事務(wù)?！痹凇皭邸钡墓膭钕?，他接任了班級的副班長的工作，負責管理衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生和學(xué)生每天佩戴紅領(lǐng)巾的工作?！彼脑捔钗液苁芨袆樱壹拥貙λf：“在你的身上有這么多的閃光點，只要你努力認真，你的學(xué)習(xí)成績一定會上去的，將來一定會有出息的！”聽了我的夸獎，他害羞的紅起了臉。我找他談心，把他當作知心的朋友，詢問他以前的學(xué)習(xí)情況，他有什么愛好和特長，要求他改正上學(xué)遲到的缺點，做作業(yè)要一絲不茍，認識到知識的重要性。有一天，他帶來了工具，修理凳子，把凳子釘?shù)煤芾?，凳子面用厚白紙包好，并且用紅膠布裝飾好凳子面的邊緣，使凳子格外鮮艷。當時班級講臺前老師的坐凳子有些破舊，而且凳子面有點粗糙，說實在的話，這種凳子我雖然口中沒說出埋怨話來，但是心里總有點不滿意，平時辦點事兒挺將就的。接任四（一）班的班主任工作不久時的一件事例：我們班有一名男生叫王忠輝，開學(xué)初，他的語文成績很差，開學(xué)摸底和第一單元測驗成績都只有五十多分，而且上學(xué)經(jīng)常遲到，課堂和家庭作業(yè)完成得不理想。使他們成為“文德雙修”的可塑之材。這樣，既鍛練了他們的身體素質(zhì)，又讓他們從中學(xué)會如何做人、學(xué)會如何學(xué)習(xí)、學(xué)會如何共處、學(xué)會如何生存、學(xué)會如何做事。課余時，我和學(xué)生們一起談笑，玩耍，與他們成為知心朋友。課堂上，我循循誘導(dǎo)學(xué)生去獲取更多的知識，認真聆聽學(xué)生回答的問題，和他們共同探討有價值的問題，做到心中有學(xué)生，正如著名特級教師于永正所說：“小學(xué)教師走進課堂，要‘目中有人’。你只要全心全意地去愛學(xué)生和班級，把“愛”深深地撒播在學(xué)生的心田里。我認為“愛”學(xué)生是做好班主任工作的前提，“愛”要貫穿于工作的全過程。從事教育工作30年來，我當了20年的班主任，我深深的領(lǐng)悟到，要想抓好班級管理，思想意識的教育方式必須與時俱進。）３、評議。２、創(chuàng)設(shè)情境，運用方法，介紹傣家竹樓：（傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風景，成為人們旅游觀光的景點。）五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家、和睦相處、平等互助等。）４、同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。四、深讀探究，感知表達特點１、自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段。三、了解民居特點１、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。（板書課題，齊讀課題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。課時安排：１課時。３、學(xué)習(xí)抓住事物特點進行敘述的說明方法。七、板書設(shè)計 8*各具特色的民居客家民居——世界民居奇葩民居特點：圓形、八卦布局、設(shè)防火墻文化特征：和睦相處，勤儉持家，平等互助 傣家竹樓——綠色之家民居特點：多起竹樓，傍水而居文化特征：團結(jié)和睦，吉祥平安，家道興旺第四篇：《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計《各具特色的民居》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：１、學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。（見附錄）⒊布置作業(yè)：（選其一）①選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價值和與之相關(guān)的歷史傳說與民間故事，寫一篇說明短文。六、拓展延伸，遷移練寫⒈出示課后“資料袋”一組郵票，介紹來歷：我國從1986年4月12日開始至1991年4月25日，總共發(fā)行四套民居郵票，即普2普2普2普27，共發(fā)行21枚，從一分的內(nèi)蒙古民居郵票開始至二百分的江西民居郵票，四套郵票全部為影寫版，由北京郵票廠印制，這一幢幢風格各異的普通民居，是我炎黃子孫上下五千年謀生存、圖發(fā)展的歷史記錄，是我國勞動人民在民居建筑藝術(shù)上不朽的智慧結(jié)晶，也是屹立在中華大地上不同民俗風情的人文景觀。土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬。斑斕多姿的傣族寨子，隨著天地間的長風流水，與自然和為一體。⒌總結(jié)：古人說：“寧可食無肉，不可居無竹”。作者運用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對客家民居和傣家竹樓的特點加以說明，知識性、科學(xué)性、趣味性均較強?？图颐窬又?，體現(xiàn)了哪些中