【正文】 要制定警用裝備建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，有計劃地逐年添置和更新必要的警務(wù)、訓(xùn)練裝備及配套設(shè)施，進(jìn)一步規(guī)范裝備、器材的品種、數(shù)量和配制標(biāo)準(zhǔn)，并將落實裝備管理工作列入法警考核之中，從而使裝備落后的問題從根本上得到徹底解決，適應(yīng)新形勢新任務(wù)的需要。一方面要注重訓(xùn)練實用性，從實際工作出發(fā)進(jìn)行訓(xùn)練，盡量適合法警的工作特點(diǎn)、貼近審判工作需要，使廣大法警掌握履行本職工作的技能，另一方面要改進(jìn)訓(xùn)練方法，針對法警工作任務(wù)繁重的實際，多利用空余零星時間以及進(jìn)行晨練，積少成多，遂步提高。3在提高司法警察素質(zhì)上下功夫。要在政治上關(guān)心法警的成長進(jìn)步，進(jìn)一步明確司法警察的警銜、職級，逐步解決法警的職級問題，提升司法警察的職級、工資待遇，切實解決其工作和生活中實際困難。同時，完善垂直領(lǐng)導(dǎo)體系，保證區(qū)城內(nèi)的法警上下聯(lián)動，協(xié)同作戰(zhàn)，形成整體戰(zhàn)斗力。一方面嚴(yán)格按照比例確定法警的人數(shù)，控制兼職法警比例，不能讓受銜法警從事超出法警職能范圍內(nèi)的工作，造成警力不足、削弱戰(zhàn)斗力的狀況存在。二、解決上述問題的思路的對策法院領(lǐng)導(dǎo)要高度重視司法警察隊伍的建設(shè)。但目前，基層法院的司法警察隊伍管理仍然由所在法院實行塊塊管理，沒有落實雙重領(lǐng)導(dǎo)體制。隊伍管理體制不健全。有的法警大隊常年不訓(xùn)練，有的 只是在上級檢查、應(yīng)付考核時才臨時集中訓(xùn)練幾天應(yīng)付了事；有的訓(xùn)練內(nèi)容流于形式，時間無法保證，效果很不理想；有的法警隊沒有訓(xùn)練場地和設(shè)施，組織訓(xùn)練無處可訓(xùn)。訓(xùn)練不正規(guī)化，業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。目前基層法院法警大隊警務(wù)裝備符合上級要求的標(biāo)準(zhǔn)的并不多，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基層法院與要求相差甚遠(yuǎn)，一些法警大隊只有手銬、警棍等一些最基本的警務(wù)裝備。一些四、五十歲的法警還是科員級，與審判人員相比，政治待遇較差，缺乏激勵機(jī)制，影響隊伍的積極性。法警的職級晉升與行政干部一樣，按法院總?cè)藬?shù)確定比例。事實上，由于許多基層法院絕對人數(shù)少，因此在基層法院，有的法警的人數(shù)沒能達(dá)到此要求；有的雖然達(dá)到要求，但專職少、兼職多；有的法警雖已編隊管理，但部分法警長期做一些超出法警職能范圍內(nèi)的工作，這些現(xiàn)象造成法警大隊本身警力不足，難以統(tǒng)一指揮和調(diào)動，難以形成整體戰(zhàn)斗力，難以適應(yīng)審判工作的需要。一、基層法院司法警察隊伍存在的問題警力不足，難以適應(yīng)審判工作需要。教法，2006.(2)[4][美]Stephen ，批判反思型教師ABC[M]，北京，中國輕工業(yè)出版社，2002 [5]朱益明，秦衛(wèi)東，張俐容，中小學(xué)教師素質(zhì)及其評價[M]，南寧，廣西教育出版社，2000（此文獲江蘇省“師陶杯”論文二等獎）第五篇：基層法院司法警察隊伍存在的問題及對策基層法院司法警察隊伍存在的問題及對策人民法院司法警察的任務(wù)是通過行使職權(quán)，預(yù)防、制止和懲治妨礙審判活動的違法犯罪行為，維護(hù)審判秩序，保障審判工作的順利進(jìn)行。參考文獻(xiàn)[1]張立昌，自我實踐反思是教師成長的重要途徑[J]，教育實踐與研究，2001.(7)[2]汪濤，關(guān)于“教學(xué)反思”的反思[J]，教育探索，2007（1）[3]李長吉、張雅君，教師的教學(xué)反思[J]，課程從不同的視角出發(fā)，也會提示出新的答案、新的問題。在不同的時間、環(huán)境、心境下，反思也會有不同的結(jié)果。虛心使人進(jìn)步，“沒有謙虛的態(tài)度，就不愿意尋找自己的不足；沒有客觀的態(tài)度，也就找不出自己的不足“。改正缺點(diǎn)的前提是承認(rèn)缺點(diǎn)，這就要求教師具備實事求是的、謙虛的態(tài)度。而在我的實踐中，可以更好地理解這些理論。而閱讀書籍，與文本對話是教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，提高自身理論素養(yǎng)的最重要的途徑。教學(xué)行為總是受教育理念支配的，教學(xué)反思必須在先進(jìn)的理念指導(dǎo)下進(jìn)行。因為學(xué)生對教師的教學(xué)有他們獨(dú)特的見解，他們會從自己的興趣、愛好出發(fā)，對課堂教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)效果等作出評價，這使教師不僅能清楚地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，了解學(xué)生內(nèi)心感受和真實需要，還幫助教師從學(xué)生的角度認(rèn)識自我，拓寬了教師反思的渠道。教師的“教”應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，符合學(xué)生的個性心理和認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)該為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。（3）學(xué)生反饋法。這樣教師不僅在現(xiàn)實的世界中通過與同行教師的交流獲得新的有價值的教學(xué)觀念?！苯處煂⒆约涸诮虒W(xué)上所遇到的問題與同行交流，與專家探討，有時會讓你茅塞頓開，使問題迎刃而解。俗話說：“三個臭皮匠，頂一個諸葛亮?！闭n堂不可能十全十美。（2）同行交流法。教師通過觀看自己的教學(xué)錄像，不僅能看到自己的得意之處、閃光之點(diǎn)，從而對自己的教學(xué)更加自信。如果把教師的教學(xué)過程用攝像機(jī)全程攝錄下來，就能為教師進(jìn)行全面、深刻的反思創(chuàng)造條件。課堂教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，許多事情可能在同時發(fā)生，一些教學(xué)靈感也是稍縱即逝，不可能隨時在課堂上進(jìn)行記錄。掌握教學(xué)反思的方法。在進(jìn)行教學(xué)反思時，除了可以采用上述方式外，教師要充分發(fā)揮自己的實踐智慧，針對具體的條件與問題，創(chuàng)造更為適合的方式方法。在教學(xué)反思實踐中，人們探索了多種反思方式。把這些及時反思記錄下來，可以豐富教材，形成新的教學(xué)資源。三思教學(xué)中的生成資源。二思教學(xué)中的精彩之處。具體包括：一思教學(xué)中的成功與不足。熟悉教學(xué)反思的內(nèi)容。它是我們教師成長的“催化劑”，是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。他可能永遠(yuǎn)只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上。教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)方式，每一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思。而蒼蠅為什么找到了出口呢？它們在被撞后知道回頭，知道另外想辦法，甚至不惜向后看。然后將玻璃瓶的底部對著有亮光的一方，而將開口朝向暗的一方，過了幾個小時之后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，5只蒼蠅全都在玻璃瓶后端找到了出路，爬了出來，而那5只蜜蜂則全部撞死了。有兩個美國科學(xué)家做過一個有趣的實驗。在缺少專家指導(dǎo)、點(diǎn)撥、引領(lǐng)的情況下，最后還是選擇了放棄。三是缺少專家的引領(lǐng)。二是教師急功近利的心態(tài)。有時候有時間靜下心來進(jìn)行教學(xué)反思時，一些課堂上的成敗之處、心得體會，在記憶中已經(jīng)若有若無、模糊不清了。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因主要有：一是缺少教學(xué)反思的時間。[1]教學(xué)反思經(jīng)?；㈩^蛇尾、半途而廢。從反思的方法上看，主要是通過寫課后反思日記進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思的方式和方法單一，不知怎樣進(jìn)行反思。主要表現(xiàn)在評課交流時，上課的教師總是“千方百計”、“謙虛謹(jǐn)慎”地道出自己的種種不足，無論這種不足是不是客觀存在。教學(xué)反思不知思什么。有的教師則認(rèn)為，雖然書本的形式在“日新月異”，編排的體系在“改頭換面”，但是書本上的知識、道理還是外甥提燈籠——照舊，憑著自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，按照自己習(xí)慣的教學(xué)套路，足以應(yīng)付小小的課本。為了推進(jìn)新課程改革、為了提高教學(xué)效率、為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，很多教育主管部門和學(xué)校把“教學(xué)反思”納入教師的評優(yōu)評先、獎金考核、職稱評審之中，不少教師才不得已而“思”這。隨著新課程的實施和推行，教學(xué)反思也在許多農(nóng)村中小學(xué)的許多教師中進(jìn)行，并且取得了一些成功的經(jīng)驗，但也存在著一些現(xiàn)實的問題。關(guān)鍵詞：教學(xué)反思；問題；對策教學(xué)反思是指教師在教學(xué)實踐中，批判了考察自我的主體行為表現(xiàn)及其依據(jù)，通過回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定與強(qiáng)化，或給予否定與修正，從而不斷提高自身教學(xué)效能和素質(zhì)的過程?？傊己玫乃痉ň煨蜗髽淞⑵饋砹?，司法警察的整體素質(zhì)提高了，人民法院的審判事業(yè)才會蒸蒸日上，人民法院的建設(shè)才會得到更好的發(fā)展。這就要求司法警察要堅定政治信念、加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)、崇尚法治、維護(hù)正義；公正廉潔、文明執(zhí)勤；秉公執(zhí)法、辦事公道；服從命令、聽從指揮；堅毅勇敢、不怕犧牲；勤勉敬業(yè)、忠于職守。在執(zhí)行職務(wù)時，應(yīng)當(dāng)時刻保持警惕，嚴(yán)格遵守各項安全制度。工作中要嚴(yán)格按照押解規(guī)則、值庭規(guī)則、看管規(guī)則、安全檢查規(guī)則履行職責(zé)。要做到這一點(diǎn)就要時刻維護(hù)法律的嚴(yán)肅性，依法履行職責(zé)。提高隊伍的執(zhí)法能力和執(zhí)法水平，保證司法警察隊伍圓滿完成任務(wù)，樹立司法警察隊伍的良好形象。社會主義法律制定之后，能否正確順利地實施，是直接關(guān)系到國家和人民的利益，也是法律本身能否取信于民的根本問題。對于形象而言，在具體執(zhí)法行為過程中，直接影響著自身的形象，所以，要用自身的行為來維護(hù)自身的形象。①著警服要保持警容嚴(yán)整，在工作期間必須著警服；②司法警察應(yīng)當(dāng)保持頭發(fā)整潔，不準(zhǔn)染發(fā)，不留長發(fā)，不得紋身等；③司法警察應(yīng)當(dāng)舉止端莊，談吐文明，精神振作，姿態(tài)良好；④司法警察在不同場合，分別要行舉手禮、注目禮、持槍禮，在不同場合都有相應(yīng)的禮節(jié)。司法警察要樹立良好的行為形象。樹司法警察形象應(yīng)該怎樣去做？這就需要我們認(rèn)真去研究，認(rèn)真去思考。同時，還要受到社會各方面的譴責(zé)，這樣的形象在人民群眾中是樹不起來的。做為人民法院的司法警察，要嚴(yán)格執(zhí)行《人民法院司法警察內(nèi)務(wù)條令》和《人民法院司法警察執(zhí)法行為規(guī)范（試行）》規(guī)定的要求。在具體履行法律職務(wù)時，人們才能心情舒暢的配合你，對人民法院才能有一個好的評價和印象。再次，人民法院司法警察形象的好壞，直接影響著審判工作，同時，也是人民法院是否能夠順利開展審判活動的一個保障條件。林鈞棟同志是黨的忠誠衛(wèi)士，我們要學(xué)習(xí)他無限忠誠于黨和人民，無私奉獻(xiàn)的政治本色；學(xué)習(xí)他牢記宗旨，心系百姓的公仆情懷；學(xué)習(xí)他腳踏實地，勤奮創(chuàng)新的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)他不畏艱險秉公執(zhí)紀(jì)的優(yōu)秀品格；學(xué)習(xí)他淡泊名利、安于清貧的高尚情操。在具體的執(zhí)法活動中，司法警察形象的