【正文】 。要形成學(xué)校、社會、家長齊抓共管的局面，家長不能“錯位”，政府不能“缺位”，學(xué)校要“到位”。建議市政府責(zé)成有關(guān)部門進(jìn)行認(rèn)真清理和整頓，還學(xué)校安靜的周邊環(huán)境。四是充分利用學(xué)生干部及特設(shè)在學(xué)生中的“耳目”，狠抓情報信息，及時將各種不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。二是設(shè)臵了“駐校民警室”。請進(jìn)來，校警合作，片區(qū)聯(lián)防，群防群治，警校共建。在校園里實(shí)行學(xué)生校牌制，便于學(xué)生身份的識別，方便了日常管理。走出去，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒，改進(jìn)方法，強(qiáng)化管理。一是在校園醒目處安裝校訓(xùn)等，在教學(xué)樓每個教室門口安裝勸學(xué)、警世牌，內(nèi)容涵蓋人生理想、外有線電視監(jiān)控系統(tǒng)和無線紅外防盜報警系統(tǒng)；學(xué)生宿舍樓、教學(xué)樓、食堂統(tǒng)一安裝防盜網(wǎng)，進(jìn)一步完善防范措施，重點(diǎn)部位重點(diǎn)防范。正面引導(dǎo)，德育教育常抓不懈，第二課堂活動大力開展。每周日各班舉行班會，班主任總結(jié)通報上周情況，提出改進(jìn)辦法。利用廣播、電視、電子顯示屏等宣傳輿論工具進(jìn)行法制宣傳，在校閉路電視中，開設(shè)了“法制園地”。學(xué)校將法制教育納入課堂教學(xué)之中，在全校各班開設(shè)《法律常識》、《勞動法》課程，使法治宣傳教育課堂化。以人為本、法制宣傳教育深入持久。年初有計(jì)劃，年終再進(jìn)行大總結(jié)，嚴(yán)格將各片區(qū)的治安情況與各科負(fù)責(zé)人和班主任的津貼、年終評優(yōu)掛鉤，獎懲分明。治安責(zé)任書，首先是第一、二責(zé)任人與各科室簽訂。五是設(shè)有“義務(wù)消防隊(duì)”、“門棟關(guān)照聯(lián)防隊(duì)”、“護(hù)校隊(duì)”等群防群治組織。四是成立了宿舍管理科。另外安排2名保安通宵治安值班，進(jìn)一步完善了防范措施。聘請專職保安4人，實(shí)行24小時門衛(wèi)值班。二是設(shè)有專門的治安機(jī)構(gòu)即保衛(wèi)科。如針對學(xué)生愛翻墻入室和在校園偏避處翻墻外出，除人防外，還及時新建、改建加高圍墻；針對少數(shù)學(xué)生在校外違規(guī)，及時出臺《做守紀(jì)學(xué)生、守法公民公約》和《學(xué)生違紀(jì)處理承諾書》等。不但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，積極應(yīng)對新形式下的治安管理，花大量保衛(wèi)科和宿舍管理科）意見。學(xué)生人數(shù)的急增，給學(xué)校帶來了生機(jī)，同時也給學(xué)校的管理帶來了更大的難度。關(guān)鍵詞：依法治校平安和諧校園 校管工作“創(chuàng)建平安和諧校園”是社會的要求，也是各地方各學(xué)校的共同追求。中職學(xué)校與普通學(xué)校在學(xué)生素質(zhì)上存在明顯差異，因此，中職學(xué)校的管理工作難度大，情況復(fù)雜。今年我校被評為青島市“內(nèi)保工作先進(jìn)單位”和創(chuàng)建“平安即墨先進(jìn)科室”。我校今年師生無刑事犯罪，沒法發(fā)生一起治安事件和失盜，失火事故。學(xué)校為做好軍轉(zhuǎn)干的思想轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)常找該同志談心和電話聯(lián)系，在政策允許的范圍內(nèi)適當(dāng)解決家庭困難，因而該同志非常感激，今年沒參加一次上方活動，從而維護(hù)了社會的穩(wěn)定。對檢查的安全隱患，進(jìn)行了及時整改，消除了不安全因素。為做好學(xué)校的消防安全工作，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)班子，簽訂了消防安全層層責(zé)任書，使學(xué)校的每個方位和各個角落，都有人負(fù)責(zé)消防安全，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。使班級的消極因素轉(zhuǎn)為有利因素，有效地預(yù)防了違法犯罪事件的發(fā)生，保障了學(xué)生的安全。學(xué)校每學(xué)期建立《后進(jìn)生檔案卡片》，實(shí)施跟蹤安全教育制度，將后進(jìn)生逐一落實(shí)到人，重點(diǎn)幫教，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。如：我們抓住“五、四”、“十一”、“八一”、等節(jié)日，加強(qiáng)對師生的社會主義、愛國主義和集體主義教育，增強(qiáng)了遵紀(jì)守法的責(zé)任感、使命感和自覺性。我校還加強(qiáng)了對學(xué)生的紀(jì)律常規(guī)教育及校風(fēng)、班風(fēng)整頓。在“法制教育月”活動中我們邀請了即墨市政法委副書記楊洪劍同志，為我校全體師生做了法制教育專題報告；邀請了即墨市潮海派出所指導(dǎo)員韓乃俊同志，為我校全體師生做了：“學(xué)會使用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益”的報告；邀請了即墨市交警大隊(duì)政宣科周玉學(xué)同志，為全校師生做了“如何做好交通安全”的專題報告。如有危及學(xué)生人身安全的事故發(fā)生，及時報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，迅速撥打110依法進(jìn)行處理，從而維護(hù)學(xué)校周邊治安環(huán)境的穩(wěn)定，保證了學(xué)生的身心健康。使全校同學(xué)做到，上樓有秩序，下樓不擁擠，從而保證了學(xué)生的安全。為平安即墨的創(chuàng)建，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為加強(qiáng)安全教育工作的力度，2000年至今我校邀請市政法委副書記楊洪劍同志擔(dān)任我校法制副校長。今年我校為做好治安、消防、交通等安全工作，健全了組織領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，搞好安全教育的重要保證。根據(jù)需要學(xué)校增設(shè)了專職教師和兼之教師。學(xué)校規(guī)定每周為學(xué)生上一節(jié)法制和安全教育課，列為課程表并定時上課。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求每位教師要備好課，并上好安全教育課。（三）教育內(nèi)容落實(shí)。在日常教育教學(xué)過程中，都要滲透對學(xué)生的安全教育。（二）、學(xué)習(xí)安全文件落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分兵把口，以各自部門為中心，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理，各司其職，各負(fù)其責(zé)。為保障學(xué)生身心健康，創(chuàng)建平安校園我們采取強(qiáng)有力的安全措施。為做好這項(xiàng)工作，學(xué)校首先簽訂了層層責(zé)任書，即校長與中層領(lǐng)導(dǎo)簽；中層領(lǐng)導(dǎo)與自己分管的教職工簽；政教處與全體班主任簽；學(xué)校、政教處與家長和學(xué)生簽。起碼，正當(dāng)程序原則要求執(zhí)法者在無具體程序規(guī)定時憑良心操作，不得濫用權(quán)力。如果沒有程序性規(guī)定，則必須符合正當(dāng)程序原則。我并不主張廢除一切強(qiáng)制，但是一項(xiàng)法律或校規(guī)如果不是把極少數(shù)人而是把大多數(shù)人假定為需要強(qiáng)制的對象，它是注定要大打折扣并且要短命的。依法治校不是一部分人治另一部分人，而是全體教職員工依據(jù)法律和校規(guī)自己約束自己。再次，依法治校是誰治誰？現(xiàn)在講惡法亦法的人心中，依法治校似乎指的是由行政部門來代表學(xué)校治教師和學(xué)生，依法治校就是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和行政部門的權(quán)威。但是一項(xiàng)校規(guī)如果滿足了這三個條件，即使需要修改，我們也只能說它是不合理的校規(guī)，而不宜叫它“惡法”。像“男三十五，女三十二”這樣的分房條件，就明顯與憲法規(guī)定的男女平等原則相沖突。法律必須公平，必須保障被治者的權(quán)利；校規(guī)也一樣。這樣一來，學(xué)校行政部門的權(quán)力將受到極大的限制，但是他們同樣可以從依法治校中獲益，他們將不再有“聽哪個領(lǐng)導(dǎo)的”這樣的煩惱。教職工代表大會除了規(guī)章制定權(quán)外，還必須擁有學(xué)校自籌資金的預(yù)算決定權(quán)和決算通過權(quán)。校規(guī)只有這樣制定，廣大師生員工才能感覺到自己是學(xué)校的主人，才不至成為被動服從而又心懷不滿的無所作為的被治者。（我并不主張賦予學(xué)生代表以表決權(quán)，除了學(xué)生年輕幼稚外，更重要的是學(xué)生在學(xué)校里是過客，容易產(chǎn)生短期行為。學(xué)校各行政部門只能享有提案權(quán)，而不能享有規(guī)章制定