初三下英語備課組總結(jié)[★](參考版)
2024-11-09 17:05本頁面
【正文】 在今后的教學中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質(zhì)量，取得更好的成績。備課組活動時激情還不夠，所學習的文章價值不太高等。我可以問心無愧的說我們?nèi)娜Ω愫媒虒W工作，對得起學校更對得起學生。七、教學成果總結(jié)在備課組各位同仁的共同努力下，初三英語教學工作井然有序，大家在和諧的氛圍中可謂是“八仙過海，各顯神通。配合學校及教務處組織進行校內(nèi)外的教學研究活動，組織了老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步。試題既注重了課本基礎，又適當培養(yǎng)創(chuàng)新能力，考試后認真做好總結(jié)，尋找不足，商討對策，使每次考試都有收獲。五、抓“六校聯(lián)考”、月考、“二診”，及時分析和總結(jié)。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。我們備課組老師認真分析學生，擺正心態(tài)，對學生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學上，從而影響學生的積極性。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。這一階段按照各年級教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。本期主要是復習初中英語基礎知識，講究必要的教學方法，不僅可以提高復習效率，也可以增強學生的學習興趣，進而提高學生的學習成績。二、教學計劃清晰化開學初，在制定本學期工作計劃時，我們對本屆學生情況做了深入的了解和分析，制定了詳實的備課組的英語教學計劃，根據(jù)我校對今年中考的目標，分別討論制定了“培優(yōu)扶差計劃”、和“中考沖刺復習計劃”。每位老師都認真學習《2017年英語中考考試標準》，了解考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。訓練對策：閱讀訓練: 每天堅持讀13段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結(jié)不同題材的規(guī)律強化聽力訓練: 最后一周,充分利用課間時間,一共系統(tǒng)地對學生進行了兩套模擬聽力題的訓練,以便使學生熟悉題型,適應語速,、質(zhì)量分析及時化質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,明白教學的差距在哪,學生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,，一學期以來，初三英語組老師一直在齊心協(xié)力地為提高學生的英語學習能力而努力，在以后的工作中，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，努力做得更好。我們本學期把112單元的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學生,要求學生記憶、理解每一單元的重點詞匯、詞組及語法, 通過回歸基礎鑒定,提高學生的閱讀、寫作能力。:全體老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,: 確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。集體備課有中心發(fā)言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學反思等，認真學習教材的《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，并在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是
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