【正文】 鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，進(jìn)一步推進(jìn)百姓辦事零障礙工程，突出工作重點(diǎn)，采取有力措施，加快轉(zhuǎn)變醫(yī)療行業(yè)作風(fēng)，努力提高服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平，讓群眾滿意，為促進(jìn)醫(yī)院又好又快、更好更快發(fā)展提供有力支撐。改善醫(yī)院整體就醫(yī)環(huán)境（如：洗刷間、開水設(shè)備、廁所等項(xiàng)目）；改善病房就醫(yī)環(huán)境（如：增加病床數(shù)、電視、空調(diào)、床頭柜等生活設(shè)施）；加大醫(yī)務(wù)人員辦公環(huán)境的改善。政府高度重視醫(yī)院建設(shè)，固定保障醫(yī)療經(jīng)費(fèi)，增加先進(jìn)設(shè)備，引進(jìn)優(yōu)秀人才，增強(qiáng)服務(wù)能力。創(chuàng)新服務(wù)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。嚴(yán)格責(zé)任追究。做到重要工作親自部署，重大問題親自過問，重點(diǎn)環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào)二是要提升擔(dān)當(dāng)責(zé)任的能力。對(duì)廉政檢查不認(rèn)真，考評(píng)流于形式，檢查不深入不細(xì)致，多以考核者口頭匯報(bào)和材料匯報(bào)為準(zhǔn)，很難了解責(zé)任執(zhí)行過程中德真實(shí)情況。一是干部監(jiān)督管理的氛圍不夠濃厚，宣傳不夠到位，思想政治工作做得不夠細(xì)致，使黨員干部對(duì)監(jiān)督管理有顧慮，接受考核監(jiān)督的主動(dòng)性不強(qiáng)。對(duì)黨員干部遵守政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉政紀(jì)律的日常監(jiān)督不夠全面。二是認(rèn)識(shí)不到主題責(zé)任是分內(nèi)責(zé)任，而不是額外責(zé)任，總認(rèn)為黨風(fēng)廉政建設(shè)是紀(jì)委的分內(nèi)責(zé)任，黨委抓廉政建設(shè)沒腿，不能擔(dān)當(dāng)自己的主題責(zé)任。推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)是全黨的重大政治任務(wù)，而落實(shí)主體責(zé)任是必須履行的政治擔(dān)當(dāng)。落實(shí)起來一手軟一手硬。思想認(rèn)識(shí)不到位。帶頭廉潔自律并帶頭接受監(jiān)督，養(yǎng)成在監(jiān)督下工作的行為習(xí)慣，做敢于接受監(jiān)督，善于接受監(jiān)督的表率。把守紀(jì)律、講規(guī)矩融入黨員干部日常監(jiān)督管理工作中，把紀(jì)律豎起來演起來挺起來，以身作則，做好表率，帶頭抓好落實(shí)，立足于抓早抓小，針對(duì)黨員干部中黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題，綜合應(yīng)用廉政教育、制度管控、監(jiān)督檢查、問責(zé)追究等方式，筑牢黨員干部廉潔從政的思想防線，構(gòu)筑不想腐、不能腐不敢腐的制度堡壘。和分管部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行經(jīng)常性的廉政談話，充分運(yùn)用談話結(jié)果。要以高度的政治覺悟，把落實(shí)黨風(fēng)臉上建設(shè)責(zé)任制納入履職重點(diǎn)，自覺當(dāng)好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的踐行者、引領(lǐng)者和示范者。一是要樹立敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，站在對(duì)黨負(fù)責(zé)的高度，牢固樹立抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)是本職，抓不好黨風(fēng)廉政建設(shè)是失職，不抓 是瀆職的責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)與稅收工作“兩手抓，兩手硬“紀(jì)要積極承擔(dān)服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的責(zé)任，也要主動(dòng)當(dāng)好推進(jìn)黨風(fēng)兩張建設(shè)主體責(zé)任人。加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)，用高尚的人格魅力去陶冶熏陶學(xué)生情操。積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，關(guān)注課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與策略，選定教學(xué)模式，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)一學(xué)期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問題。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉。因此，就存在著一種不著急的心里?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢(shì)，一時(shí)是很難改過來的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來。往往導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。課堂教學(xué)語言欠精煉，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，隨意性較強(qiáng)。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。業(yè)務(wù)有待提高，教材變動(dòng)過幾次,似乎是對(duì)教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時(shí)俱進(jìn)。認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研，事實(shí)證明，我離其他老師的差距還很大，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入剖析，充分認(rèn)識(shí)到自己在各方面還存在不少差距。，回爐料過多或回爐料未加分級(jí)。，合金晶粒粗大。，配料計(jì)算不正確，加料有錯(cuò)誤，稱重不準(zhǔn)。、熔點(diǎn)低的元素容易燒損，成分發(fā)生變化。（如滑塊）已不能保持在應(yīng)有的工作位置上（如楔緊不夠、裝固位置變動(dòng)）。、排溢系統(tǒng)（主要是溢流）布置不合理，引起收縮時(shí)的變形。，頂出溫度過高（鑄件的）、頂出結(jié)構(gòu)不好、頂出有沖擊、頂出力不均衡，都會(huì)使鑄件產(chǎn)生變形。產(chǎn)生變形的原因有：，凝固收縮產(chǎn)生變形。十四：鑄件變形鑄件的變形一般是指整體變形而言。十三、頂出元件痕跡模具上頂出元件（如推桿）與鑄件接觸的頂面處于型腔內(nèi)的工作位置時(shí)，與原型面不一樣平齊，鑄件便出現(xiàn)頂出元件痕跡。十二、接痕因模具零件的鑲拼、活動(dòng)零件或分型接合處所造成的高低不平的印痕，稱為接痕。使壓鑄件表面也會(huì)產(chǎn)生痕跡和毛刺。同樣也再現(xiàn)痕跡和毛刺兩種。（如氟化鈉）。造成模具熱裂的原因有：，經(jīng)受熔融金屬的沖蝕最為嚴(yán)重，最易產(chǎn)生熱裂。壓鑄上的網(wǎng)狀痕跡一般是不作限制的。例如銅合金的模具，熱裂就較為嚴(yán)重。十一、網(wǎng)狀痕跡、網(wǎng)狀毛刺模具零件熱裂造成鑄件表面上的痕跡和突出金屬刺，而又因模具熱裂多呈現(xiàn)網(wǎng)狀（放射狀），當(dāng)熱裂程度較輕時(shí)，印在鑄件上的即為網(wǎng)狀痕跡；而熱裂程度嚴(yán)重時(shí)，常形成裂縫，鑄件上便有網(wǎng)狀毛刺。擦傷現(xiàn)象以鋁合金最為嚴(yán)重產(chǎn)生擦傷的原因有：。，鑄件脫模造成拉傷，多呈直線（脫模方向）的溝道。九、擦傷鑄件的表面順著出模方向的拉傷痕跡，即為擦傷。氣泡的表皮仍然是壓鑄表皮。但產(chǎn)生時(shí)凹陷，型腔的殘留物并不一定是片狀，而是帶有不規(guī)則的各種形狀，殘留物高出型面的高度也不大，故鑄件的入深度也較淺。推動(dòng)金屬的壓力不連續(xù)，造成鑄件的表皮層不止一次地形成，但是每次表皮層的邊緣位置不同，前一次的表皮層有部分邊緣未被后一次所覆蓋，便產(chǎn)生條狀的凹陷。這凹陷的表面光潔，多出現(xiàn)在型腔難以排氣，而鑄件則是端旁邊緣部位上。產(chǎn)生冷隔的原因有：七、凹陷鑄件表面上的癟下部位稱為凹