【正文】 （6）制定出本組工作安排表，使各項工作落到實處，確保不流于形式。（4）積極運用多媒體輔助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以起到事半功倍的效果。（2）積極參加校級以及縣、市教研室組織的教研活動，積極參加新教材培訓(xùn)，掌握新教材及新的課程標(biāo)準(zhǔn)。光用不反思不行，光反思不用也不行只有二者有機統(tǒng)一，才能達到教學(xué)反思的目的。⑥及時記下失敗的原因。④及時記下突發(fā)事件的處理方法，分析處理的成敗得失。②及時記下學(xué)生的新方法、新思路、新見解等。主備人根據(jù)集體預(yù)案及修改意見寫好教學(xué)案，復(fù)印或打印，保證每人一份，備課組教師做好二次備課，使用完畢后，填好課中改進和教后反思。每人確保寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文。（二）教研教改方面：集體備課要學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，推進課堂教學(xué)改革，全面落實”問題研究教學(xué)模式”,并在備課、授課中體現(xiàn)好五點：知識點、能力點、重難點、教育點、新課改的滲透點。（4）集體備課中要做到五備：備教材要點；備教法；備學(xué)法備重點難點；備作業(yè)，練習(xí)；備質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；并做到五研究：研究重點，研究難點及突破，研究教學(xué)方法，研究學(xué)法，研究考查方法。（3）備課組集體備課前要做到”三定”:即定中心發(fā)言人，定內(nèi)容，定形式。三、集體備課的任務(wù)要求（一）、集體備課業(yè)務(wù)方面：（1）本備課組教師要力求在思想上高度重視，切實提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，確保集體備課不流于形式。學(xué)生現(xiàn)狀分析：整個九年級，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面是比較薄弱的環(huán)節(jié)，自主學(xué)習(xí)時間，主動學(xué)習(xí)語文的熱情不高，面臨中考升學(xué)任務(wù)，我們備課組的教師任重而道遠。勤于教學(xué)反思，及時寫出教學(xué)心得，創(chuàng)建個人博客，力爭原創(chuàng)博文十二篇以上。極積準(zhǔn)備教學(xué)比武或說課比賽，力爭取得好名次。極積實踐”先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，努力探索適合我們學(xué)生學(xué)情的有效的教學(xué)模式或教學(xué)方法。備課組成員可以利用課余時間對他們給予鼓勵和輔導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓他們從每次的些許進步中也能體會到努力的喜悅。精心準(zhǔn)備月考、期中考、期末考等測驗，重視學(xué)生的效果，加強師生交流。集備時間：每周日晚自習(xí)集備地點：年級組辦公室或語文教研組活動室集備形式：一人主備，每課主講集備內(nèi)容：備重難點、疑點，備教學(xué)法；交流教學(xué)亮點，反思教學(xué)缺欠。二、工作要點采用組內(nèi)學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論，把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想。（6）閱讀和文言文也不能忽視，在理解的基礎(chǔ)上，盡量注意答題方法。（2）字詞上主要練讀讀寫寫，統(tǒng)一讀，給時間練，重點考。七、如何補差？（1）確定差生關(guān)注名單。（3）閱讀采用鼓勵學(xué)生自己設(shè)題的方式，讓學(xué)生明白各種題型及答法。形成體系，專題突破閱讀按文體專題訓(xùn)練抬頭看路，低頭干活據(jù)自適應(yīng)和?？技靶畔⒄{(diào)整重點和取舍五、復(fù)習(xí)思路與安排第一輪復(fù)習(xí)（10月8日—11月16日）回歸課本第二輪復(fù)習(xí)（11月19日——12月13日）專題精練第三輪復(fù)習(xí)（12月16日——1月27日）綜合訓(xùn)練六、如何培優(yōu)（1）確定培優(yōu)人數(shù)，擇校班在128分以上，平行班125分以上的。學(xué)校的市級課題《”尊重教育”學(xué)校特色建設(shè)研究》將繼續(xù)研究，我們初三語文組還有個單元主題教學(xué)的課題，四、主要策略主輔并進，兩項穿插新授與復(fù)習(xí)并進，名著和作文穿插。開展各項競賽抓住邊緣學(xué)生①盯住優(yōu)秀邊緣②盯住及格邊緣。姜（4）、馮李111作業(yè)布置批改①周二、周四晨考卷當(dāng)天批完，反饋完。雙休卷1張。）做好出卷安排① 每周任務(wù)有：周一競賽卷張；20個點，各5分。上完寫反思，寫相異構(gòu)想，寫成功之處，不足之處，教學(xué)機智，學(xué)生創(chuàng)新，再教設(shè)計等，為自己的成長作點準(zhǔn)備。最后組長統(tǒng)一上課流程。有”三別”:別拿別的活，這樣挺不尊重人的，別不說話，太自私，給領(lǐng)導(dǎo)印象不好。語速不要太快。規(guī)范集備流程學(xué)情討論五分鐘；主備者備足15分鐘；主備提前兩天下發(fā)教案，提前寫好集備記錄，思路要清晰，要講學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，說主要環(huán)節(jié)，強調(diào)主問題設(shè)置，講清各環(huán)節(jié)教師學(xué)生活動。三、日常工作：亮出個人智慧。第五篇：第一學(xué)期初三下語文備課組教學(xué)計劃第一學(xué)期初三下語文備課組教學(xué)計劃第一學(xué)期初三下語文備課組教學(xué)計劃（一）一、指導(dǎo)思想：高揚尊重之帆，深化有效教學(xué)，發(fā)揚拼搏精神，確保團結(jié)合作，抓實語文教學(xué)，爭創(chuàng)中考輝煌?！冬F(xiàn)代文品讀文言詩文點擊》(光明日報出版社)和《單元測評》。提高考后的分析水平，及時調(diào)整教學(xué)策略，改進日常教學(xué)。提高自身命題水平，提高日?？荚嚈z測的有效性。最后，加強考試研究。有許多內(nèi)容都是曾經(jīng)學(xué)過的，要努力調(diào)動舊知解決新問題。一是針對人，因人而異，分類指導(dǎo)，堅持對薄弱學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的長期的個別指導(dǎo)，在作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評價等方面加強研究，抓早不抓晚，切實解決及格率問題。三是語文活動類，語文綜合學(xué)習(xí)類，可以分小組開展，可以與競賽相結(jié)合。二是長期的、日常的、與當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容沒有直接關(guān)聯(lián)的語文學(xué)習(xí)，包括經(jīng)常性的課外閱讀，隨筆寫作等。主要有：一是課外作業(yè)，以作業(yè)的形式要求學(xué)生進行課外語文訓(xùn)練。鑒于課堂交流(口頭表達)的局限性，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進行“圈點批注”。為了促進學(xué)生的思考，必要的表達是必需的，包括動口和動手。有思考的閱讀是最好的閱讀訓(xùn)練。缺乏對生活的感受與認(rèn)識，就不可能有寫作的動力，不可能產(chǎn)生真情實感，語言表達的訓(xùn)練也就不能取得實效。要具體而非抽象的、概念化地理解，把活生生的語言變成僵化的概念。(二)提高初三課堂效益，要重點解決的幾個問題閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生沉浸到具體的語言材料中。文言文學(xué)習(xí)不重視跟現(xiàn)代漢語的聯(lián)系。比如學(xué)生讀文章不注重行文思路的揣摩，對文章題目、過渡句、總結(jié)句等重視不夠。包括審題能力，選材能力，結(jié)構(gòu)能力等，最主要的問題是在語言表達上，錯字多，不能準(zhǔn)確表情達意等。平時學(xué)生太依賴?yán)蠋?，學(xué)得太死，缺乏變通能力。(2)語文遷移訓(xùn)練不足。古詩文的默寫不過關(guān)，教材規(guī)定背誦的內(nèi)容記憶不夠準(zhǔn)確牢固，課文后面的訓(xùn)練要求與知識點沒有真正落到實處。三是關(guān)注情感態(tài)度價值觀的考查，關(guān)注語文與