【正文】 維護(hù)智力成果權(quán)方面。為了激勵人們創(chuàng)造無形財(cái)產(chǎn)，各個國家先后通過立法保護(hù)智力成果所有人的權(quán)利，也就是智力成果權(quán)。當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭議的時候：p80（1）繼承人應(yīng)當(dāng)本著互諒互讓、和睦團(tuán)結(jié)的精神，協(xié)商處理繼承問題（2）當(dāng)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時，要增強(qiáng)維權(quán)意識，要學(xué)會依靠社會力量，運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。（遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人可以按照自己的意愿分配自己達(dá)到財(cái)產(chǎn)。法定繼承：指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又有法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承法規(guī)定，遺產(chǎn)要按繼承順序繼承。遺產(chǎn)必須具備的三個條件：一、必須是公民死亡時遺留的財(cái)產(chǎn)；二、必須是公民個人所有的財(cái)產(chǎn)；三、必須是合法的財(cái)產(chǎn)。當(dāng)其違法實(shí)施沒收財(cái)產(chǎn)、對財(cái)產(chǎn)采取查封等強(qiáng)制措施時，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤消裁決，或予以行政賠償，以維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。國家審判機(jī)關(guān)依據(jù)刑法追究犯罪分子的刑事責(zé)任，通常采用判處侵犯財(cái)產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護(hù)公民財(cái)產(chǎn)所有權(quán)不受侵犯。國家審判機(jī)關(guān)依據(jù)民事法律，追究侵權(quán)人的民事責(zé)任，往往采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財(cái)物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟(jì)損失等方式，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)：p70是指公民所享有的具有經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利，指所有人依法對自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。這個規(guī)定強(qiáng)調(diào)合法性。第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利一、財(cái)產(chǎn)屬于誰財(cái)產(chǎn)歸屬的種類:p68我們可以將財(cái)產(chǎn)分為個人所有、集體所有和國家所有。養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。初中學(xué)生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會？P65 ①在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。履行受教育義務(wù)P63（1）.受教育機(jī)會對自己和國家民族而言都是非常珍貴的（2）.如何履行受教育的義務(wù)參考課本第64頁。義務(wù)教育的三個特征：P61①強(qiáng)制性，由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；②普遍性，所有適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育；③免費(fèi)性，在義務(wù)教育階段，對學(xué)生免收學(xué)費(fèi)二、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會如何維護(hù)自己的受教育權(quán)利受教育——作為我們的權(quán)利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時我們必須盡力維護(hù)，可采用訴訟和非訴訟方式以維護(hù)。教育權(quán)的含義：P60所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。一方面，教育是每個人生活的準(zhǔn)備。教育的作用：對個人和國家的意義。第六課 終身收益的權(quán)利一、知識助我成長教育的含義: P58教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會活動。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。侵害隱私權(quán)表現(xiàn)監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。如何尊重別人的隱私權(quán)？（1）樹立隱私意識明白每個人都是獨(dú)立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。派出所在沒有搜查證的情況下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅權(quán)。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。它包括三個方面內(nèi)容：私人信息、個人私事、私人空間（P46頁）(必要性)(1).是人獨(dú)立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。侵害姓名權(quán)、名稱權(quán)獲得利益的，受害人有權(quán)在獲利范圍內(nèi)請求賠償損失。）——冒用他人姓名（冒充他人姓名，達(dá)成某種目的）干涉他人使用姓名、盜用和假冒他人姓名、不使用或歪曲使用他人姓名、以侮辱方式使用他人姓名、故意錯誤使用他人姓名、給他人取“渾名”或“綽號”等，均屬于侵害他人姓名權(quán)的行為；盜用或假冒他人姓名上大學(xué)，或者發(fā)函電欺騙或愚弄他人的，也屬于侵害姓名權(quán)的行為中國民法典侵害姓名權(quán)的行為構(gòu)成要件：(一般表現(xiàn)形式：)——不得干涉他人行使姓名權(quán)。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。民法通則 第99條：公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。(2)、姓名是每個人人格的基本標(biāo)志。二、維護(hù)姓名權(quán)姓名權(quán)是自然人決定、使用和依照規(guī)定改變自己姓名的權(quán)利，主要包括姓名決定權(quán)、姓名使用權(quán)．姓名變更權(quán)。（2）國家機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)而強(qiáng)制使用公民的肖像如通緝令上嫌疑犯的肖像（3）使用在特定場合會出席特定活動的人物的肖像 如參加集會、游慶典等活動的人的肖像（4）為了本人利益或社會公共利益而使用 如尋人啟示上的照片；行使正當(dāng)輿論監(jiān)督而使用（5）為了科學(xué)研究和文化教育目的而在一定范圍內(nèi)使用他人肖像如出于臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)研究在專業(yè)報(bào)刊上展示病人照片等。另外在司法實(shí)踐中，不以營利為目的使用公民肖像，如果有貶損、歪曲，和影響原照片的主要內(nèi)容的情況，雖然不構(gòu)成侵犯肖像權(quán)，但根據(jù)當(dāng)前法律的規(guī)定，可以認(rèn)定為侵犯名譽(yù)權(quán)民法明確規(guī)定了公民的肖像權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。常見的有：未經(jīng)本人同意而以其肖像制作商業(yè)廣告、商品包裝、印制掛歷、用做期刊封面等等。第一百二十條 公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失?！吨腥A人民共和國民法通則》第一百條 公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。2，惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。含義：是自然人以其肖像所體現(xiàn)的人格利益為內(nèi)容的人格權(quán)。肖像(的地位)也是每個人人格的基本標(biāo)志。二 肖像和姓名中的權(quán)利一、我有肖像權(quán)(一)、肖像是肖像人的人格標(biāo)志肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。③新聞報(bào)道失實(shí)。侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪些？①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽(yù)的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)（P38頁）名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。注意不要觀看含有暴力的電影、電視、電子游戲、書報(bào)等，尊重生命，敬畏生命?！苯Y(jié)合身邊生活實(shí)際，從尊重他人生命健康權(quán)的一些事例來體會“己所不欲，勿施于人”的內(nèi)在含義?！眰λ司褪莻ψ约?，尊重他人就是保護(hù)自己。任何人不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因?yàn)檫@是侵害生命權(quán)的行為；任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因?yàn)檫@是侵害健康權(quán)的行為。怎樣關(guān)愛他人的生命與健康？(1)我們在享有生命健康權(quán)的同時，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強(qiáng)度大的勞動。我國法律對未成年人有何特殊保護(hù)？（26頁第2段）答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。人身自由權(quán)的重要性：人身自由權(quán)是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。②人格權(quán)與生命相伴，從出生起就伴隨著我們；③它由每個人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。(2)精神性人格權(quán)()什么是首要的人格權(quán)？（25頁第2段）在公民人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位人格權(quán)的特點(diǎn)（225頁）答：①人格權(quán)是人把自己與社會聯(lián)結(jié)在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系與交往的前提。什么是人格權(quán)？（25頁）人格權(quán)就是做人的權(quán)利。第三課 生命健康權(quán)與我同在生命健康權(quán)是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利。什么是違法行為？（P21頁第一段）答：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為，就是違法行為。法定義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系 答：課本17頁的相關(guān)鏈接部分在課本上劃記。（P14頁）道德義務(wù)：指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容（P16頁第1段）答：我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是法定義務(wù)，也是我國公民的基本義務(wù)。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？（P14—15頁）答：①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。④要以合法方式行使權(quán)利。②公民在行使權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。我國公民享有的基本權(quán)利（P9頁第一段）答：公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等諸多方面。立法保障：就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。所以，屬于中國的公民但不屬于中國的人民的有：① 被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子②擁有中國國籍的外國人③分裂國家的人④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利人民和公民的區(qū)別答人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內(nèi)容。在我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民，都是國家和社會的主人。小編為大家整理的八年級下冊政治期末知識點(diǎn)歸納，大家閱讀了嗎?，更多復(fù)習(xí)參考八年級期末復(fù)最后祝家有好的成績。(2)盜用他人姓名，即未經(jīng)他人同意或授權(quán)，擅自以他人的名義實(shí)施某種活動，以抬高自己身價(jià)或謀取不正當(dāng)?shù)睦?。但是未成年人和精神病患者的姓名?quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。(2)我國公民中只有年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名、筆名、藝名。1辨析：我國公民都有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)自主依法變更自己的姓名。(地位)姓名是每個人人格的基本標(biāo)志。如新聞報(bào)道中的攝影、參加社會活動的照片，一般不構(gòu)成侵權(quán)。未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像，否則就構(gòu)成侵權(quán)。(2)肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)，它是每個人人體容貌的有形識別標(biāo)志，它與特定人的人格不可分離。例題：辨析，凡事以營利為目的的使用公民的肖像，必須取得肖像者本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。侵害肖像權(quán)行為有哪些？答：(1)未經(jīng)本人同意，以營利為目的使用公民的肖像(如廣告、雜志封面、掛歷)。這種權(quán)利不受人的能力、信用等方面的影響，無論公民在社會地位、文化程度等方面存在什么差異，其人格尊嚴(yán)都是相同的，即每個人都平等地享有人格尊嚴(yán)的權(quán)利。違法犯罪分子的人格尊嚴(yán)不受法律保護(hù)，這種觀點(diǎn)對么？為什么？答：這種觀點(diǎn)不對。(2)侵害名譽(yù)權(quán)的行為：①侮辱：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等。主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。具體表現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。(4)公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。(2)公民的身體不受非法搜查、非法禁閉、非法拘禁。④每個學(xué)生應(yīng)不斷掌握安全自救的知識和方法，提高安全意識和自救能力，并勇于同危害校園的行為作斗爭。②社會確保學(xué)校各類設(shè)施的質(zhì)量，整治校園周邊環(huán)境。等等。學(xué)生的安全意識和安全知識缺乏。12．關(guān)于校園安全問題。④未成年人自身應(yīng)從小樹立責(zé)任意識和法律意識，懂得每個人都享有生命健康權(quán)，同時也負(fù)有不侵害他人生命的道德義務(wù)和法律義務(wù)。②學(xué)校應(yīng)積極開法制教育課，引導(dǎo)學(xué)生冷靜，合理的解決同學(xué)間的矛盾。同時，也會使施害者受到法律的嚴(yán)懲。(1)校園暴力產(chǎn)生的主要原因是什么? 答：人文教化的缺失和暴力文化的泛濫等。侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。任何人不得非法剝奪他人生命，即使是大義滅親也不允許，因?yàn)檫@是侵害生命權(quán)的行為。10．假如我們?yōu)榱藶槊癯虼罅x滅親將品質(zhì)極其惡劣的人打傷甚至打死，是否違法呢？答：違法。(3)若公民損害自己的身體，必然造成更大的社會負(fù)擔(dān)。這不僅是每個公民的權(quán)利也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任，人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責(zé)任。答：人人都要關(guān)注自身的安全和健康，但認(rèn)為輕生或自殘與他人、社會無關(guān)是不正確的。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規(guī)，都對公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，我們要依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)。？答：“我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰：禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年人(已滿16周歲未滿18周歲的勞動者)從事礦山井下、有毒有害、勞動強(qiáng)度大的勞動，非法使用童工是嚴(yán)重摧殘未成年人的安全和健康，并且殃及民族興旺大業(yè)的違法行為，法律嚴(yán)懲這種行為。有利于保護(hù)未成年人的受教育權(quán)，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施。所以，未成年人的健康成長離不開社會的呵護(hù)，離不開法律的特殊保護(hù)。？ 答：未成年人是祖國的未來和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康較容易受到侵害。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。？答：我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。，這種做法合法么？答：這種做法是違法行為，因?yàn)檫@侵犯了公民的人身自由權(quán)。？（p115）①如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?；②如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助；③對于未成年人，既要有見義勇為的精神，又要見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。？（p114）（1）一個有正義感的人,會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情,對正義充滿向往和追求,會樂于把對正義的崇尚之情