新課標粵教版3-2選修三13探究感應電流的方向1(參考版)
2024-12-13 06:48本頁面
【正文】 注重德育滲透 這一節(jié)課講授的楞次定律是從實驗分析開始，歸納概括出初步結(jié)論后，再用實驗來驗證， 不僅體現(xiàn)物理學科是實驗學科的特點，培養(yǎng)了學生實事求是，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，還符合辯證法中從實踐中來，再回到實驗中去的認識規(guī)律，達到對學生的辯證唯物主義教育。 用現(xiàn)代化教學手段進行教學： 雖說實物演示最直觀明了地反映事物的某些現(xiàn)象，但通過它我們只能看到一些宏觀現(xiàn)象，對定律微觀本 質(zhì)的分析（比如：磁 極周圍的磁感線 既看不見，又摸不著） 就無能為力了， 教師將現(xiàn)代化教學手段引進課堂，用微機動畫模擬，生動形象地展示兩磁場間 阻礙 作用，不僅突出本節(jié)的重點，還突破了難點，使學生對 定律有一個深刻理解，生動的記憶，同時又激發(fā)了學生的學習興趣 。通常情況，都是由教師演示，學生觀察，得出結(jié)論。 三、 小結(jié)：（略） 圖 5 四、 作業(yè) ： 板書設(shè)計： 三、楞次定律 — — 感應電流方向 內(nèi)容：感應電流的磁場總是阻礙引起感應電流的磁通量的變化。 根據(jù)楞次定律，確定 感 B的方向。 1鞏固練習 ： 如右圖，矩形線框 abcd的平面跟磁場垂直。 強調(diào)：楞次定律可以從兩種不同 的角度來理解： 從磁通量變化的角度看：感應電流總要
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