人音版小學(xué)音樂三年級下冊嘀哩嘀哩教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-09 13:58本頁面
【正文】 ）。我們來比比看誰唱得活潑更快樂？八、拓展教師：其實啊還有很多表現(xiàn)春天的歌曲，比如《小燕子》,大家一起來演唱一遍好嗎？九、課后作業(yè)我是作詞家：看歌詞，發(fā)揮自己的想象，春天還可以在哪里呢？ 例如：春天在哪里呀，春天在哪里，春天在哪搖擺的柳枝里。七、表現(xiàn)請同學(xué)們完整地把歌曲演唱一遍。（在課件上出示節(jié)奏譜：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩）哪位同學(xué)能來打一打這條節(jié)奏？（重點介紹前十六分音符的打法）②好，現(xiàn)在我們再把這段來演唱一下吧。請同學(xué)們從歌詞中找出“春天在哪里”？同學(xué)們跟著琴聲逐句摩唱。（春雨、春風(fēng)、春雷、春水）(二)學(xué)習(xí)歌曲樂理知識X(四分音符)XX(八分音符)XXX(前八后十六)XXXX(四個十六)拍號：2/4表情符號，力度術(shù)語識讀樂譜（1）教師：請同學(xué)們仔細觀看簡譜，找出你不認識的音符并記下來?？礃淠景l(fā)芽了、桃花開了、湖面上的冰融化了、懶惰的狗熊和青蛙也鉆出了洞穴，大家想一想這是在什么季節(jié)呀？有哪個同學(xué)可以說說？那么春天在哪里呢？讓我們一起在音樂和圖畫中去尋找春天吧。將“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”的節(jié)奏唱準確。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育同學(xué)們熱愛大自然。二、教學(xué)目標知識目標：通過學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》，使學(xué)生用輕快活潑的語氣演唱《嘀哩嘀哩》。教師導(dǎo)入：現(xiàn)在讓我們把我們找到的春天完整的展現(xiàn)一下吧！學(xué)生背誦《春曉》教師導(dǎo)入：春天在哪里？你聽！幾年幾班的同學(xué)們正在尋找自己的春天呢！學(xué)生演唱歌曲《嘀哩嘀哩》教師導(dǎo)入：春天來了，帶著春風(fēng)和春雨，帶著幸福和憧憬悄悄的回到了我們的身邊?！驹O(shè)計說明：把學(xué)生分三組，增加了演唱的形式，比起單調(diào)的、反復(fù)的齊唱學(xué)生更有積極性，在這種合唱中，讓學(xué)生進一步感受了合唱的和諧美，更能表現(xiàn)出春天意境。合唱?！?）配詞演唱，提示節(jié)奏?！考m正（最后兩個樂句）1）比較“最后一句與哪一句是一樣的，旋律與哪句也是很相似的”2）視唱曲譜，進行對比。2）學(xué)生齊唱，教師彈琴伴奏。你們能不能用音樂來回答老師呢？【設(shè)計說明：這首歌曲學(xué)生都很熟悉，在解決了難點的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲學(xué)生就很容易解決，所以在這里師生采用問答的形式練唱歌曲，這樣不僅使學(xué)生更好的掌握歌詞，更有利于促進師生關(guān)系的和諧發(fā)展，營造民主、親切的學(xué)習(xí)氣氛。】三、“春之樂”，學(xué)唱歌曲《嘀哩嘀哩》導(dǎo)入：在這充滿生機、充滿活力的春天里，最高興的就要數(shù)這群黃鸝鳥了，它們笑著、鬧著、讓我們隨著歌曲《嘀哩嘀哩》與它們一起去尋找春天把！聽范唱（播放課件，學(xué)生欣賞）提問：你們找到春天了嗎？（找到了）出示歌詞，教師與學(xué)生接龍念?！驹O(shè)計說明：根據(jù)循序漸進的教學(xué)原則和從易到難的學(xué)習(xí)特點，從讓學(xué)生進行兩聲部合唱到三聲部的合唱，降低了學(xué)習(xí)的難度，又提高了學(xué)習(xí)的積極性。【設(shè)計說明：學(xué)生在進行兩聲部的合作中，指導(dǎo)學(xué)生不僅要聽到自己的聲音，并能聆聽同伴的聲音，發(fā)展了學(xué)生的相互配合能力，讓學(xué)生初步的感受兩聲部的和諧美，為三聲部的合唱打下了堅實的基礎(chǔ)。之后又通過讓小鳥來教小朋友唱歌，抓住學(xué)生善于模仿、多好勝的特點，使學(xué)生在不知不覺中解決了這首歌曲的難點部分。讓我們隨著小鳥一起來唱唱歌吧！F、分組唱G、齊唱。C、學(xué)生學(xué)念（慢——快）D、強弱對比春天里的小鳥最喜歡呼朋喚友了，聽聽遠處它的朋友是怎樣回應(yīng)它的？a教師范念，學(xué)生回答。這里也有兩只小鳥，你覺得哪只春天的小鳥叫的更歡快點，為什么？B、教師范念，學(xué)生分辨。1）雨聲沙沙| 沙沙O | 沙沙| 沙沙O提示：雨聲要念的輕巧。】二、“春之聲”表現(xiàn)春天。剛才在欣賞《春曉》時，你都聽到了什么獨特的聲音？（風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲）你能模仿一下嗎？【設(shè)計說明：《春曉》是一首家喻戶曉的詩句，學(xué)生通過聆聽歌曲《春曉》，并充滿新奇的觀看教師的舞蹈，讓學(xué)生感受到春天的美麗。學(xué)生欣賞《春曉》，教師舞蹈進入。難點：前十六音符節(jié)奏的演唱。在體驗歌曲中，通過小組合作表現(xiàn)春天，讓學(xué)生注意各聲部的相互配合，聲音和諧統(tǒng)一。教學(xué)目標：通過對歌曲《嘀哩嘀哩》的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活清晰的吐字演唱。通過看、想、說、演、聽、唱等直觀手段和體驗，以音樂審美為核心，以小組合作為載體，以音樂實踐為羽翼，給學(xué)生營造一個豐富、直觀、生動的自主探索、合作交流的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，通過形式活潑，內(nèi)容豐富的活動激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時，提高學(xué)生的合作能力。學(xué)生分析：三年級的學(xué)生還
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1