【正文】 在設(shè)計過程中必須嚴(yán)格根據(jù)人體工程學(xué)的基本原理進(jìn)行設(shè)計，同時也要表現(xiàn)自己的創(chuàng)意及風(fēng)格。在平面圖，立面圖上要標(biāo)出各部分尺寸。；幽閉恐懼；恐高癥作業(yè)設(shè)計：利用本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行家具設(shè)計（14學(xué)時）設(shè)計要求：根據(jù)自己選定的環(huán)境空間定位的設(shè)計風(fēng)格和用途，再根據(jù)人體工程學(xué)的要求進(jìn)行設(shè)計。：即使是偶然地觀察在公共場合等待的人們，你也會人們確實在可能占據(jù)的整個空間中均勻地散布著，他們不一定在最適合上車的或干其他事的地方等待。[要求掌握的內(nèi)容] 人的行為特征因人類社會的復(fù)雜多樣，受其各種因素的影響，諸如文化、社會制度、民族、地區(qū)等，因而呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的行為特征。[教學(xué)難點] 利用人在環(huán)境中的行為心理對不同的空間進(jìn)行設(shè)計。主要研究的內(nèi)容為：觸覺、觸覺環(huán)境、選擇體感好的材料、在家中滑到很危險、冬天經(jīng)常出現(xiàn)的靜電惡作劇等。皮膚的感覺即為觸覺，皮膚能反應(yīng)機械刺激、化學(xué)刺激、電擊、溫度和壓力等。聽覺的兩個基本的機能：傳遞聲音信息和引起警覺、即警報作用。〈4〉色彩：包括色彩的知覺范圍，色彩與亮度，〈5〉眼的調(diào)節(jié)：包括眼的調(diào)節(jié)主要有三方面：眼球的運動、遠(yuǎn)近調(diào)節(jié)、雙眼的聚焦。視力在眼球的分布是不均勻的，中心部分視力最佳，只有1度的視角內(nèi)看得最清楚。視覺要素〈1〉視野：包括主視野、余視野，不同色彩的視野 〈2〉光感：包括絕對亮度，相對亮度，光亮范圍，辨別值。[教學(xué)方法] 理論教學(xué)啟發(fā)式引導(dǎo)。[教學(xué)難點]使學(xué)生深刻理解人的知覺與空間環(huán)境的關(guān)系。第四章人的知覺與空間環(huán)境的關(guān)系,人的感覺與空間環(huán)境的關(guān)系 [課 時] 4課時 [教學(xué)重點]通過本課的教學(xué)使學(xué)生深刻掌握視覺與視覺環(huán)境設(shè)計、聽覺與視覺環(huán)境設(shè)計、觸覺與觸覺環(huán)境設(shè)計。其二，科學(xué)家們進(jìn)行了不同尺寸的床與睡眠深度的相關(guān)實驗，在寬度上表現(xiàn)出了不同寬度與睡眠深度的對應(yīng)關(guān)系。就象椅子的好壞可以影響到人的工作生活質(zhì)量和健康狀況一樣，床的好壞也同樣會產(chǎn)生這些問題。第三節(jié)臥具的設(shè)計睡眠的生理：睡眠是每個人每天都進(jìn)行的一種生理過程。不正確的坐姿也會影響健康，長期坐著的人，腹部肌肉松弛，脊柱變形彎曲，進(jìn)而影響消化器官和呼吸器官。〈4〉斜作業(yè)面?！?〉坐姿作業(yè)。工作面的高度是決定人工作時身體姿勢的重要因素。[教學(xué)方法]運用理論教學(xué)方式，啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思維。 第三章人體與家具[課 時] 4課時 [教學(xué)重點]主要使學(xué)生了解人體與家具的關(guān)系、工作面的高度、座位的設(shè)計及家具設(shè)計的合理數(shù)據(jù)。人體活動大體可分為靜態(tài)的手足活動、姿態(tài)變化和人體的移動。肢體活動范圍與作業(yè)域人體尺寸無論是結(jié)構(gòu)尺寸或功能尺寸，都是相對靜止的某一方向的尺寸，而人們在實際生活中是處于一種運動的狀態(tài)，他總是處在空間的一定范圍內(nèi)。第二節(jié)人體活動。分類：種族差異、世代差異、年齡差異、性別差異、殘疾人。尺寸的分類：主要分為構(gòu)造尺寸和功能尺寸。人體尺寸的概念：人體尺寸是一門新興的學(xué)科，它是通過測量各個部分的尺寸來確定個人之間和群體之間在尺寸上的差別。（數(shù)據(jù)的選擇、百分位的運用、可調(diào)節(jié)性、在設(shè)計中應(yīng)分別考慮各項人體尺寸、衡量標(biāo)準(zhǔn)）[教學(xué)方法]運用理論教學(xué)方式，多媒體教學(xué)。[教學(xué)難點]尺寸數(shù)據(jù)在室內(nèi)空間中的運用,對平均人及百分位概念的理解?！?〉智能產(chǎn)品的人性化服務(wù)?！?〉注意特殊人群的研究，老人、兒童和殘疾人的用具符合其特點?！?〉保護(hù)使用者的安全健康，把設(shè)計思想和設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)從機器技術(shù)中心論轉(zhuǎn)向以人為中心的設(shè)計?！?〉 環(huán)境控制，如何適應(yīng)于人的使用?！?〉“人的健康”，包括身心健康和安全。〈2〉“系統(tǒng)”是人體工程學(xué)最重要的概念和思想。：是研究“人一機一環(huán)境”系統(tǒng)中人、機、環(huán)境三大要素之間的關(guān)系，為解決該系統(tǒng)中人的效能、健康問題提供理論與方法的科學(xué)。，“以人為本”是該課程的核心理論，以及人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計。[教學(xué)方法]運用理論教學(xué)方式，多媒體教學(xué)。同時要讓學(xué)生了解工程學(xué)發(fā)展的歷史。第一章人體工程學(xué)概述(人體工學(xué)與室內(nèi)設(shè)計,人體工學(xué)簡介及發(fā)展)[課 時] 2課時 [教學(xué)重點] 要求學(xué)生理解人體工程學(xué)是研究人與物，人與環(huán)境關(guān)系的學(xué)科。課程的內(nèi)容包括：人體工程學(xué)的概念、應(yīng)用范圍、研究方法；人體在室內(nèi)的尺度、活動范圍、作業(yè)效率，人體與家具、環(huán)境的關(guān)系，人的行為心理與室內(nèi)環(huán)境的關(guān)系；通過本課程的學(xué)習(xí)，加深對“人”與“室內(nèi)環(huán)境”等研究對象科學(xué)、全面的了解。掌握人體工程學(xué)的基本理論和技術(shù)科學(xué)知識，了解本專業(yè)學(xué)習(xí)、工作與人體工程學(xué)的關(guān)系及相互作用，培養(yǎng)正確、科學(xué)的人體工程學(xué)觀念和實測、統(tǒng)計、分析的研究方法，學(xué)會運用基本理論、原理與解決室內(nèi)設(shè)計具體問題的綜合能力。3：組合面積不超過9平米 4：要求畫出三視圖和透視效果圖，5：紙張要求A4號圖紙大小。具備功能，構(gòu)造，設(shè)計一體的組合家具。：人類的行為模式與空間的構(gòu)成有密切的關(guān)系，這類研究中最早的是由費思汀格等進(jìn)行的。：包括個人空間，領(lǐng)域性，人際距離。[教學(xué)方法] 啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思維。人與居住空間、人與辦公空間、人與酒店餐飲空間、人與商業(yè)娛樂空間的關(guān)系課后總結(jié)；第五章人的行為心理與空間環(huán)境[課 時] 6課時 [教學(xué)重點] 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻了解人在環(huán)境中的行為心理與環(huán)境的關(guān)系。觸覺包括：痛覺、壓力感、溫感、冷感等，它們是由皮膚上遍布的感覺 點來感受的。主要內(nèi)容包括：噪聲的定義、噪聲的心理和生理作用、噪聲與作業(yè)效能、噪聲的生理作用、噪聲適應(yīng)、噪聲防護(hù)、聽力與噪聲等。眼球的運動是水平比垂直快，所以顯示應(yīng)以水平方向為好。超過這個范圍則只能看到運動和對比明顯的物體，這與人的主觀感覺不同是因為眼球運動的關(guān)系。〈3〉視力：是眼睛測小物體和分辨細(xì)節(jié)的能力，它隨著被觀察物體的大小、光譜、相對亮度和觀察時間的不同而變化。[要求掌握的內(nèi)容] 視覺特征：視覺是光進(jìn)入眼睛才產(chǎn)生的，由于有了視覺，我們才能知道各種物體的形狀、色彩、明度，一般來說，人類所獲得的信息有80%是來自于視覺的。使學(xué)生深刻理解人的感覺與空間環(huán)境的關(guān)系。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解人與居住空間、人與辦公空間、人與酒店餐飲空間、人與商業(yè)娛樂空間的關(guān)系。在長度上，考慮到人在躺下時的肢體的伸展，所以實際比站立的尺寸要長一點，再加上頭頂和腳下要留出部分空間，所以床的長度比人體的最大高度要多些。床的尺寸：到底多大的尺寸合適，在床的設(shè)計中，并不能象其他家具那樣以人體的外廓尺寸為準(zhǔn)，其一是，人是睡眠時的軀體活動空間大于身體本身。每個人的一生大約有1/3的時間在睡眠，而睡眠又是人為了更好的、有更充沛精力去進(jìn)行人生活動的基本休息方式，因而與睡眠直接相關(guān)的臥具的設(shè)計――我們一般也主要是指床的設(shè)計，就非常重要了。一般的座位設(shè)計原理：設(shè)計時注意重量的分布、座椅高度的適中、座位的深度和寬度和身軀的穩(wěn)定性。工作面設(shè)計第二節(jié)座位的設(shè)計座椅對人有以下益處： 〈1〉減輕腿部肌肉的負(fù)擔(dān)； 〈2〉防止不自然的軀體姿勢； 〈3〉降低人的耗能量； 〈4〉減輕血液系統(tǒng)的負(fù)擔(dān)?！?〉坐立交替式作業(yè)。本課主要通過以下幾個方面來介紹： 〈1〉站立作業(yè)。[要求掌握的內(nèi)容]第一節(jié)工作面的高度作業(yè)區(qū)設(shè)計主要依據(jù)人體尺寸的測量數(shù)據(jù)，而作業(yè)性質(zhì)、生理和心理諸因素也會作業(yè)區(qū)的設(shè)計。[教學(xué)難點]人體尺寸數(shù)據(jù)在家具中的合理運用。還有與活動相關(guān)的物體。包括的內(nèi)容有肢體活動角度、肢體的活動范圍、手腳的作業(yè)域（水平作業(yè)域、垂直作業(yè)域）、人體空間的研究對于工業(yè)生產(chǎn)、軍事設(shè)施中的作業(yè)活動空間確定很有用，因此也叫“作業(yè)空間”。主要分為兩類：一是人休處于靜態(tài)時的肢體的活動范圍（作業(yè)域）；二是人體處于動態(tài)時的全身的動作空間（作業(yè)空間）。身高、眼睛高度、肘部高度、挺直坐高、正常坐高、眼睛高度、兩肘寬度、大腿厚度、膝蓋高度、臀部－膝腿部長度、臀部－膝蓋長度等。人體尺寸的比例關(guān)系：成年人的人體尺寸之間存在一定的比例關(guān)系，對比例關(guān)系的研究，可以簡化人體測量的復(fù)雜過程，只要量出身高，就可推算出其他的尺寸。數(shù)據(jù)的來源：進(jìn)行大量的調(diào)查，對不同背景的個體和群體進(jìn)行細(xì)致的測量和分析，以得到它們的特征尺寸、人體差異和尺寸分布的規(guī)律。[要求掌握的內(nèi)容]第一節(jié)人體尺寸，尺寸的分類，人體尺寸的比例關(guān)系。人體尺寸運用中存在的問題。課后總結(jié)；第二章人體與尺寸[課 時] 6課時 [教學(xué)重點] 對人體尺寸進(jìn)行認(rèn)識學(xué)習(xí)，深入了解構(gòu)造尺寸和功能尺寸，常用的人體尺寸，人體尺寸的比例關(guān)系及人體與室內(nèi)的關(guān)系?！?〉更為人性化的材料技術(shù)的研發(fā)?！?〉減少造成人的精神壓力的緊張源，使人機界面的操作符合人的行為習(xí)慣方式，改進(jìn)設(shè)計中的隱性錯誤，同時增加界面的審美性，達(dá)到人與機器應(yīng)當(dāng)相互補充的一個目標(biāo)。〈1〉以工具的“可用性”為設(shè)計目的，工具要適應(yīng)人的生理能力、視聽能力和身體尺寸，應(yīng)當(dāng)把操作者看成是有價值觀念和有行動目的。人體工程學(xué)研究的主要內(nèi)容大致分為三方面： 〈1〉 工作系統(tǒng)中的人：〈2〉 工作系統(tǒng)中直接由人使用的機械部分如何適應(yīng)人的使用?！?〉“人的效能”主要是指人的作業(yè)效能，即人按照一定要求完成某項作業(yè)時所表現(xiàn)出的效率和成績?！?〉人、機、環(huán)境三個要素。[要求掌握的內(nèi)容] 對人體工程學(xué)概念的認(rèn)識，理解。[教學(xué)難點]對人體工程學(xué)的定義的理解，人體工程學(xué)與人的關(guān)系，人體工程學(xué)的研究內(nèi)容及在設(shè)計時要遵循人性化設(shè)計。在日常生活中運用人體工程學(xué)主動地、高效率地支配生活環(huán)境，從而達(dá)到我們生活的要求。掌握人體工程學(xué)的基本理論和技術(shù)科學(xué)知識，了解本專業(yè)學(xué)習(xí)、工作與人體工程學(xué)的關(guān)系及相互作用，培養(yǎng)正確、科學(xué)的人體工程學(xué)觀念和實測、統(tǒng)計、分析的研究方法，學(xué)會運用基本理論、原理與解決室內(nèi)設(shè)計具體問題的綜合能力。適用專業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向選用教材：《人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計》 劉盛璜 中國建筑工業(yè)出版社《人體工程學(xué)應(yīng)用與實訓(xùn)》劉懷敏東方出版社《人體工程學(xué)》王鑫中國青年出版社《人體工程學(xué)》《人體工程學(xué)》邢博中國海洋大學(xué)出版社林家陽東方出版社 4概述本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，與今后的設(shè)計課程聯(lián)系緊密。(轉(zhuǎn)自“園林學(xué)習(xí)網(wǎng)”://)第四篇：專科《人體工程學(xué)》教案《人體工程學(xué)》 教 案目錄概述第一章 人體工程學(xué)概述(人體工學(xué)與室內(nèi)設(shè)計,人體學(xué)簡介及發(fā)展)第二章 人體與尺寸 第一節(jié) 人體尺寸 第二節(jié) 人體活動 第三節(jié) 重心問題 第四節(jié) 人體施力 第五節(jié) 人體作業(yè)效率第三章 人體與家具(人體工程學(xué)在家具中的運用)第一節(jié) 工作面的高度 第二節(jié) 座位的設(shè)計 第三節(jié) 臥具的設(shè)計 第四節(jié) 休閑文化第四章 人的知覺與空間環(huán)境的關(guān)系,人的感覺與空間環(huán)境第一節(jié) 人和環(huán)境 第二節(jié) 感覺和知覺 第三節(jié) 視覺與視覺環(huán)境 第四節(jié) 聽覺與聽覺環(huán)境 第五節(jié) 觸覺與觸覺環(huán)境 第五章 人的行為心理與空間環(huán)境 第一節(jié) 人的心理行為與環(huán)境的關(guān)系 第二節(jié) 心理與空間環(huán)境 第三節(jié) 行為與空間環(huán)境 第四節(jié) 五障礙設(shè)計 作業(yè)設(shè)計課程總體安排課程編號：103211課程性質(zhì)：學(xué)科基礎(chǔ)課開課單位：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教研室學(xué)分：3 學(xué)時：48（其中實驗12學(xué)時）內(nèi)容簡介：本課程是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向）的基礎(chǔ)課程，內(nèi)容包括：人體工程學(xué)的概念、應(yīng)用范圍、研究方法；人體在室內(nèi)的尺度、活動范圍、作業(yè)效率，人體與家具、環(huán)境的關(guān)系，人的行為心理與室內(nèi)環(huán)境的關(guān)系；通過本課程的學(xué)習(xí)，加深對“人”與“室內(nèi)環(huán)境”等研究對象科學(xué)、全面的了解。在平面圖，立面圖上要標(biāo)出各部分尺寸。；幽閉恐懼；恐高癥作業(yè)設(shè)計：利用本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行家具設(shè)計（12學(xué)時）設(shè)計要求：根據(jù)自己選定的環(huán)境空間定位的設(shè)計風(fēng)格和用途，再根據(jù)人體工程學(xué)的劇本要求進(jìn)行設(shè)計。：即使是偶然地觀察在公共場合等待的人們，你也會人們確實在可能占據(jù)的整個空間中均勻地散布著，他們不一定在最適合上車的或干其他事的地方等待。[要求掌握的內(nèi)容] 人的行為特征因人類社會的復(fù)雜多樣，受其各種因素的影響，諸如文化、社會制度、民族、地區(qū)等，因而呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的行為特征。[教學(xué)難點]利用人在環(huán)境中的行為心理對不同的空間進(jìn)行設(shè)計。主要研究的內(nèi)容為：觸覺、觸覺環(huán)境、選擇體感好的材料、在家中滑到很危險、冬天經(jīng)常出現(xiàn)的靜電惡作劇等。皮膚的感覺即為觸覺，皮膚能反應(yīng)機械刺激、化學(xué)刺激、電擊、溫度和壓力等。聽覺的兩個基本的機能：傳遞聲音信息和引起警覺、即警報作用?！?〉色彩：包括色彩的知覺范圍，色彩與亮度，〈5〉眼的調(diào)節(jié)：包括