滬教版化學(xué)九年化學(xué)給我們帶來什么word優(yōu)質(zhì)(參考版)
2024-12-13 06:37本頁面
【正文】 整堂課的 設(shè)計思路如下： 小魔術(shù)“白紙顯字” 引出課題 小明一家在生活中遇到的化學(xué)常識或問題 化學(xué)幫助我們正確認(rèn)識物質(zhì) 《活動與探究》四種材料的性質(zhì)比較 實驗是認(rèn)識物質(zhì)的有效途徑 例如可以減少鋼鐵資源的浪費 化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源 例如可以解決二氧化硫等環(huán)境 污染物 新能源 的開發(fā)解決了資源枯竭的問題 新藥物的發(fā)明促進(jìn)了生命科學(xué)的發(fā)展 化學(xué)促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 新材料的發(fā)現(xiàn)推動了產(chǎn)業(yè)技術(shù)的革命 暢想未來?? 。用生活中容易得到的物品替代專門的化學(xué)儀器，讓學(xué)生感受到在家中也能完成化學(xué)實驗，讓 成功的喜悅 激 發(fā)學(xué)生獲取更多 化學(xué)知識的強烈欲望 。另外考慮到本節(jié)課所面向的初二學(xué)生還沒有學(xué)過氣壓的知識，對于水柱上升這一現(xiàn)象的理解是有困難的，所以決定放棄這個實驗。改良后的實驗裝置不但可以讓全班同學(xué)清楚的看見白色固體明顯減少，而且可以用澄清石灰水來檢驗并吸收所產(chǎn)生的氣體。本節(jié)課安排了二個演示實驗，一個學(xué)生合作實驗，另外還布置了一個家庭小實驗。因此，教師要精心準(zhǔn)備實驗，加強實驗教學(xué)。 所 舉例子都是與學(xué)生生活密切相關(guān)的，比如： 蘋果手機、電腦、太陽能汽車、風(fēng)力汽車等 ，誘發(fā)學(xué)生更多的關(guān)注和更大的興趣。 用高錳酸鉀溶液 可以吸收火柴燃燒時產(chǎn)生的二氧化硫 的 實驗，帶給學(xué)生一些解決環(huán)境污染的啟示 ，幫助他們樹立珍惜資源，愛 護(hù)環(huán)境的 社會 責(zé)任感。其中《加熱碳酸氫銨固體》的演示實驗以柯南破案 式的 情境 引入 ， 通過 觀察 、聯(lián)想、推理 得出倉庫內(nèi)化肥消失的原因，最后引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識運用到實際 生活生產(chǎn)中 。 本來 這節(jié)課的內(nèi)容 多 是了解性的知識， 最大程度的 提高學(xué)生 學(xué)習(xí)化學(xué)的 興趣就 成了首要目標(biāo) 。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容 自 應(yīng)源自教材，但 又 不 能 拘泥于教材 ，這節(jié)課的 內(nèi)容比較雜 和散 ， 加上 還有三組《觀察與思考》 （ 演示實驗 ） 以及一個《活動與探究》（ 學(xué)生實驗 ）。教師要用 生動 的語言、鮮明的實驗、直觀形象的視頻等 方式 ，充分展現(xiàn)化學(xué)的魅力，豐富 學(xué)生
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