【正文】 結尾作用：①總結全文，得出或深化論點；②深化主題；③照應開頭；④發(fā)出號召，提出希望、展望。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。議論文中代詞的指代對象考點： 這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。又如詞語順序是否可以顛倒？252。252。否則會喧賓奪主。用議論文的目的是以理服人。C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。下面從不同角度解釋一下：A、語言準確表現(xiàn)為：①概念使用準確，②定語、狀語等修飾成分恰當。答題格式：這一段（一句）運用了??論證方法，論證了??（論點），顯得??（好處）。（4）對比論證，把??和??放在一起比較兩個方面比較對照，使對與錯更加分明，是非曲直明確，顯得論證嚴密，說服力強，給人印象深刻，容易被讀者接受。有力地論證了論點。（2）舉例論證，通過??事例，有力地證明了??（觀點），使論述更真實可信，更有說服力，有力地論證論點。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。分析引證法的作用，應先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權威性，論證有力。（2）道理論證（引證法）：是引用具有權威性的言論證明論點的方法。議論文的論證方法考點:論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：（1）舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。答題思路是：作者為了證明??觀點，首先使用了??論據(jù)，然后對??論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了??觀點。議論文的結構、層次考點：結構有：并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。答題格式：人物（事物）+主體特征（發(fā)生發(fā)展結果）D、調換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調換，論據(jù)的前后肯定有相照應的詞語和句）。b、也可舉凡人事例（但要求是普遍性或典型性的），可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造。原則：必須真實，要典型，要能證明論點 方法：一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)的作用等。（2）用作論據(jù)的言論，應有一定的權威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。第五、通過論據(jù)來反推論點：論據(jù)是為證明論點服務的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等 第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。這種寫法在明確表達論點時大多有。第二，注意論點在文中的位置：（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。六、駁論文的閱讀⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； ⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？第三課時教學內容：熟悉議論文閱讀題的常見考點。駁論：作者通過批駁論敵而提出論點。五、辨別議論文的論證方式：有立論和駁論兩種。四、議論文的結構⑴一般形式：①引論（提出問題）――②本論（分析問題）――③結論（解決問題）。⑵分析論證過程：①論點是怎樣提出的；②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結構，是否有總結。⑶次序安排（照應論點）； ⑷判斷論據(jù)能否證明論點； ⑸補充論據(jù)（要能證明論點）。二、論據(jù)（用什么證明論點）⑴論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。（需要在準確理解全文的基礎上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）③摘錄法：摘錄分論點，綜合成中心論點。中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點）⑴明確：分論點可有N個（補充和證明中心論點）⑵方法①從位置上找：如標題、開篇、中間（注意承上啟下的過渡句）、結尾。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。第二課時教學內容：議論文閱讀答題技巧一、議論文閱讀答題技巧確定中心論點的主要方法： ①在標題部分要區(qū)分論題和論點 ②開篇點題③篇末點題（“所以、總之、歸根結底、一句話”）④概括論據(jù)證明的論點 方法：論點（證明什么）論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。議論文的語言準確、鮮明、簡潔、概括、嚴謹。5．體悟議論文的語言特點議論文的語言往往內蘊豐富概括性強，在閱讀的過程中要結合文本深入體察，才能理解其涵義。常見的論證結構表現(xiàn)為“縱式”和“橫式”兩種。3．掌握常見的論證方法及作用初中階段常見的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等四種。閱讀事實論據(jù)，應該分析作者所提供的事實，從事實中發(fā)現(xiàn)道理，再驗證它與作者的論點的邏輯關系。理解論據(jù)和論點間的關系論據(jù)是論點賴以存在的根據(jù)，一般分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。當然，有的議論文既有中心論點，還有分論點，那么有些材料就有可能是用來闡述分論點的，但所有的分論點都是闡明中心論點的。材料包括道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等，是用來闡述觀點、為觀點服務的，要么是由材料引出觀點，要么是觀點統(tǒng)率材料。論點應該是一個表述完整的判斷句或表態(tài)明確的句子。論題是作者所要議論的問題，它是一個范圍。題目，有的文章題目本身就是中心論點；開頭，有的文章在開頭直接提出中心論點，然后逐層論述；中間，有的文章在論述過程中提出中心論點，這種情況較少；結尾，有的文章通過論述，在文章結尾處歸納出全文的中心論點。全文的一切論述，都是圍繞中心論點展開的，明確了中心論點，才能了解作者的見解和所要解決的問題?！边@句話是說：我們學習知識并且及時復習它，是一件很快樂的事情。課時：三課時第一課時教學內容：了解議論文閱讀從哪些方面入手解答。二、通過對中考動態(tài)把握，明確議論文閱讀中的考點設置及答題技巧，直擊中考。思考：①仿照畫線句再仿寫一個語句，為本文補充一個具體的事實論據(jù)。兩耳失聰?shù)娜耍梢猿蔀閭ゴ蟮囊魳芳?；兩臂皆無的 1 人，可以用腳寫出漂亮的書法……顯而易見，在與時間賽跑的比賽中，他們是理所當然的冠軍。（二）、把握中心論點 選用例題：《初中語文學業(yè)考試復習指導》P88第1題、P90第4題、P92第1題（三）、把握論據(jù)論據(jù)：選用例題： 《初中語文學業(yè)考試復習指導》P87第1題、P88第2題 選用例題：《初中語文學業(yè)考試復習指導》P91第5題、P92第2題《初中語文學業(yè)考試復習指導》P89第1題 選用例題：《初中語文學業(yè)考試復習指導》P92第3題拓展：成功的因素非止一端，天資、機遇、健康等等都重要，但有效地利用時間是把所有有利條件發(fā)揮出來的決定性因素。 準確、嚴謹 等。 事實論證、道理論證、對比論證、比喻論證。教學過程：一、直擊中考: ，準確把握議論文的論點，辨識論據(jù)，理解論據(jù)與論點的關系 ，分析其作用 ，理解論證思路、分析論證結構、句子的含義，領會議論文語言的準確、嚴密的特點 、課堂指導與練習（一）、知識點的梳理 論點、論據(jù)、論證。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。解題時需結合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。⑥、議論文中代詞的指代對象考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。又如詞語順序是否可以顛倒？252。252。否則會喧賓奪主。用議論文的目的是以理服人。C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。下面從不同角度解釋一下：A、語言準確表現(xiàn)為：① 概念使用準確，② 定語、狀語等修飾成分恰當。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。（2）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。252。對比論證： 是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，