【正文】 ”四、取得的主要成績（待總結(jié)）。說一千道一萬，教學是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，做一個優(yōu)秀的教師并不是一件容易的事，理想與現(xiàn)實之間，伴隨我們的既有陽光燦爛，也有風雨泥濘......但是，我們既然選擇了遠方，就要風雨兼程。但是分組學習什么、討論什么；學習討論多長時間；誰來主持討論；學習討論達到什么目的；學習討論之后有什么要求等，每一個環(huán)節(jié)都需要老師的精心思考，精心設(shè)計，才會取得好的效果。舉一個例子：分組學習討論，這是各學科課堂教學中很多老師都很重視的一種教學組織形式。基礎(chǔ)學科課程，無論是哪類，都要發(fā)揮學生的主體作用，但是，充分發(fā)揮學生的主體作用，不是放任學生自己學習，更不是降低了對教師的要求，而是對教師提出了更高的要求。另外就是教師的語言評價還不到位，效果并不明顯，再有就是，仍受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上還有些放不開，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。目前，在課堂教學中普遍存在的一個語言方面的問題，是課堂上教師重復(fù)的話語太多，總是害怕學生聽不清再重復(fù)一遍。具體的問題我們在評課時已分別和大家詳細的切磋過。即“以學生為本”的先進理念與思想得以體現(xiàn)。首先是重視學生的主體意識增強了。突出的亮點本次教學活動最突出的的一點是教師教學觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變?！案咝дn堂”在教師的課堂教學活動中有所體現(xiàn)，教師的教學理念有很大的提升。全體教師，高度重視，積極參與，歷時數(shù)周的教學研討活動順利實施，其效果令人滿意。在教導處的組織下及時進行研討，同志們相互評議，共同提高，認真鉆研，互相學習的良好教風在我校已初步形成?！皩W科之間是一脈貫通的，每一學科的老師都有很多東西需向其他學科的老師學習，要提高自己駕馭課堂和教材的能力，讓學生對你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和運用好身邊已有的教學資源是方法中的捷徑”。至于輔導，由于學科的特殊性，對后進生的輔導，主要是從打開他們的心結(jié)入手，因材施教，提高他們對你所教學科的興趣，激發(fā)他們學習的熱情，才能減少知識斷層，從而全面提高學習成績。在這里，我想提點簡單的建議：一是各個年級的作文，不能放手讓學生去寫，更不能讓學生去抄席作文選，教師要注意輔導，平時要多注意培養(yǎng)學生的觀察能力，寫一些觀感筆記，因為作品來源于生活，沒有生活體驗的作品只能是無本之木，無源之水；批改時教師的批語要注意有針對性，做到有的放矢，讓學生有努力的方向。通過組織“聽、講、評”系列活動，為老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平臺。上課課堂教學是我們打拼的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。按學科組的整體效果看：班主任組、語文組、數(shù)學組較好。備課本學期通過對教案的三次全面檢查(初期、中期、期末)。具體解釋是為常規(guī)教學而忙、為臨時性和階段性的任務(wù)而忙、特別是為更名為“新型工業(yè)示范園中心?！边@件大事而忙；為了忙得有效、忙在點子上，又要避免白忙，自然充滿了艱辛，不過回頭盤點收獲還是喜人的。立足本期，放眼未來，為使今后的工作再上一個新的臺階，現(xiàn)對本學期方方面面的工作作以下總結(jié)。以“新課標”為指導，以“有效教學”為宗旨，以“績效工資”為動力。各校堅持月考工作，及時了解教情學情，使教學做到了有的放矢，中心校教研室針對每次成績，組織校長分析會，教師分析會，及時把問題反映給學校。中學以教研組和備課組為單位，組織畢業(yè)班的教師認真分析2011年中考試題，切實把握各學科知識點的深難度和能力要求，做好新課程的備考工作。（五）、加強畢業(yè)班教學工作管理，落實目標責任制畢業(yè)班工作是學校教學質(zhì)量的窗口，是上級領(lǐng)導機構(gòu)和社會關(guān)注的熱點和焦點。各校積極發(fā)揮圖書室的作用，并能認真做好圖書室、閱覽室兩室的開放工作。本學期區(qū)電教館為我中心校新配備了電教設(shè)備。（四）、保障各項教務(wù)管理，做好教學輔助手段進一步確立教輔人員全心全意為教學第一線服務(wù)的思想，增強“管理育人，服務(wù)育人”的責任感和主人翁精神，努力提高服務(wù)質(zhì)量。學生們通過這項活動學以致用，鍛煉了動手動腦能力。實施公益輔導活動為了認真貫徹落實《太原市教育局關(guān)于在全市設(shè)立名師公益輔導站（點）的實施意見》的精神，響應(yīng)小店區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)設(shè)立名師公益輔導站（點）的具體意見，為更多學習困難學生提供免費享受最優(yōu)秀教師“面對面”輔導的教育機會，有效解決他們在學習中遇到的普遍難題和個性問題，切實減輕課業(yè)負擔和家庭經(jīng)濟負擔，進一步提高學習成績，我中心校在街道一中、二中設(shè)立名師公益輔導點并認真出臺了實施方案，從4月14日開始，輔導了9次。通過分組聽課、查閱資料、總結(jié)評比三個階段實施。本次活動激發(fā)了大家閱讀的興趣，各班自行建立了圖書角，學生自發(fā)捐獻書籍，開展了新一輪的讀書活動。為了激發(fā)大讀者的閱讀興趣，營造健康向上、積極進取的讀書氛圍，進一步活躍校園文化生活，我街道一中組織全校師生舉行了讀書啟動儀式，本次活動主題為“好書需要分享，讀書豐富人生”，在儀式上，學校廣播站成員主持并帶領(lǐng)全校學生共同朗讀初中生讀本《建設(shè)幸福中國》，宏亮的讀書聲響徹校園，營造了濃濃的讀書氛圍。參加區(qū)級趣味語文大賽為彰顯語文魅力，拓展語文學習的外延與空間，進一步活躍我校語文教學氣氛，提高學生的人文素養(yǎng)，根據(jù)區(qū)教育局安排，我中心校在七年級學生中開展了趣味語文競賽活動，內(nèi)容盡可能體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)性、知識性、趣味性和綜合性特點，經(jīng)過比賽選出陳柳月、孫凌翔、蘇慧文三名學生，由范平正教師帶隊參加了區(qū)級比賽，獲得了優(yōu)異的成績。開展“學會感恩“書信比賽為使廣大師生懂得感恩、學會感恩，同時倡導文明、規(guī)范使用語言文字，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在5月份母親節(jié)來臨之際，我中心校組織七八年級學生開展了以“學會感恩”為主題的書信比賽。接到通知，我中心校組織全體語文教師運用大賽稿紙進行了比賽，選出10余名教師參加區(qū)級比賽，經(jīng)層層選撥，范平正教師獲得了市級比賽一等獎，為我中心校爭得了榮譽，也激勵了語文教師加強漢字書寫能力。組織開展了中小學陽光體育運動活動，加強了學生興趣小組活動，促進學生健康成長。二是教師課堂教學，我中心校依據(jù)市區(qū)課改精神，根據(jù)本校實際，積極創(chuàng)新高效課堂教學模式。在此項工作中中心校在學期初下發(fā)軟件整理任務(wù)，學期末上報完成，收到了很好效果，不僅完成相應(yīng)階段軟件整檔任務(wù)，更提高了學校領(lǐng)導教師工作認識及工作能力。各學校主動做好創(chuàng)建工作，首先各校進一步加強領(lǐng)導、教師的學習，熟悉創(chuàng)建內(nèi)容和檢查驗收工作流程，依據(jù)100條標準規(guī)范學校工作。著力做好標準化化創(chuàng)建工作。同時，加強集體備課管理，組織教師進行相互聽課評課，積極開展教研活動。我們堅持走“科研興教、教研興師”之路，認真組織教師開展教研活動。二是中學實行單元月考過關(guān)措施，確保單元教學質(zhì)量。5月初我中心校組織小學開展了科學小制作作品大賽。四月中旬在街道二中組織開展了全街道英語學科研討會。在課堂教學管理中，中心學校主要領(lǐng)導帶頭會同學校領(lǐng)導外出學習考察，深入課堂指導教學，制定出我中心校課改實施方案。在教學反思撰寫上，中心校依據(jù)上級領(lǐng)導驗收指導和學校領(lǐng)導班子聽課，要求每一位做課教師都要撰寫教學反思，并上傳中心學校，我中心學校將每一位教師的反思，發(fā)表在中心學校教育簡報上，同時中心校教研員認真地對反思組織評比，此項工作提高了教師授課水平，更進一步提升學校領(lǐng)導重視指導教師課堂教學?，F(xiàn)在我中心校所屬中小學校嚴格執(zhí)行了月工作常規(guī)檢查，每月末對教師的作業(yè)、教案等常規(guī)工作進行檢查，檢查做到了“嚴、細、實、恒”的要求，在學期末匯總綜合常規(guī)成績，評選常規(guī)先進個人。嚴抓教學常規(guī)檢查。加強對教學工作的領(lǐng)導。各校在注重骨干教師培養(yǎng)的同時，更加注重發(fā)揮骨干教師的示范作用，組織骨干教師做公開課、示范課，推廣優(yōu)秀教學經(jīng)驗，并開展了“一幫一”結(jié)對子活動，每位骨干教師幫助三位青年教師，注重努力培養(yǎng)一支有專業(yè)技能，理論素養(yǎng)和動手能力強的“雙師型”教師隊伍。通過這些活動、比賽，大大激發(fā)和調(diào)動了青年教師參與教學改革的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動我?；A(chǔ)教育課程改革的全面實施。在公正的評判下，選出11名中小學教師參加了區(qū)級競賽。參加各種活動。一是建立教師業(yè)務(wù)學習制度，堅持開展教研活動和集體備課活動，組織學習新教育教學理論，舉辦教育教學理論專題講座，開展教學經(jīng)驗交流，規(guī)范聽課學習制度。本學期我們繼續(xù)完善了《中小學教學常規(guī)管理》，以考核促管理，有力地調(diào)動了教師工作的積極性。細化常規(guī)管理?，F(xiàn)將本學期的教學工作簡要回顧如下：(一)、加強隊伍建設(shè)，提高隊伍整體素質(zhì)、教師的政治理論學習，狠抓教師的思想觀念，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。篇三：中心校2012教學工作總結(jié)中心校20112012學第二學期教學工作總結(jié)本學期我中心校教學工作以科學發(fā)展觀為指導，以高效完成學校標準化創(chuàng)建工作、全面實施素質(zhì)教育為抓手，把開展“中小學教學質(zhì)量提升工程”為核心任務(wù)抓實抓好。一學期的工作千頭萬緒，今天的總結(jié)也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的繼續(xù)進行；對于工作中的問題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。目前已向上級部門申報了三個課題，其中《培養(yǎng)小學生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項，此課題開始實施以來，我們一直與呼倫貝爾學院的教育心理系保持著密切的聯(lián)系，他們在專業(yè)上給予了我們指導與幫助，讓我們心理課題的實施更加具有實效性，相關(guān)檔案整理后續(xù)材料搜集工作，韓葳主任一直在做。四、校本教材使用和課題研究。王堯主任的數(shù)學課，讓學生在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問題，在小組合作研究中解決問題，讓學生體會成功的快樂；王蕊老師的數(shù)學課，能夠誘發(fā)不同層次學生的學習熱情，體現(xiàn)因材施教；馮薇老師的數(shù)學課，適時創(chuàng)設(shè)情境，讓學生認真思考、自行探索、積極引導學生參與知識的創(chuàng)建過程中；蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課，適時點撥，循循善誘，充分發(fā)揮了教師的主導作用；張立新的《品德與社會》，通過教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學生的社會責任感，在實現(xiàn)認識飛躍的同時，思維也得到拓展；祖莉芳老師的《信息技術(shù)》、劉靜老師的《科學》課，巧妙的設(shè)計，激發(fā)了學生合作探究意識，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，得到了學生的喜愛和歡迎；銀壯老師的體育課，獨特的教學設(shè)計、充滿愛心的課堂氛圍，受到了評委的好評；賈蕊老師的美術(shù)課，教師和學生開展了生動的實踐活動，學生在活動中學，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵和竟爭帶進課堂。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現(xiàn)代教育信息技術(shù)有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養(yǎng)起自信，已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位教師身先士卒、一展風采為老師們示范做靶。開學的第二天，主抓教學的領(lǐng)導就深入課堂聽課，開始了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學科，直至12初整整進行了4個月。三、讓課堂教學研究成為提高教師教學能力的抓手。16年級的百字檢測，不僅考察學生記憶生字的情況，更是考察學生是否能按筆畫規(guī)律寫字、寫字時是否注意間架結(jié)構(gòu)。16年級“口算百題檢測”，讓教師和學生充分認識到口算是學習數(shù)學的基礎(chǔ)，更是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容之一。10月下旬參加海區(qū)一年級拼音統(tǒng)一驗收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。為迎接“海區(qū)一年級拼音驗收”工作，我校一年級四位教師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。劉敏主任主持編輯的“六年二班語文?？斗毙枪P會》”，配合課堂教學，從教育的角度辦報，目前已完成9期。短短四個月學生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀書。此次活動我校贏得了海區(qū)第二屆讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎，四名學生分別獲得金、銀、銅獎。在老師的指導下，有的學生把書簽設(shè)計成自己喜歡的卡通形象，有的設(shè)計成書的形狀