【正文】 。這樣可以減少我們?cè)S多的盲目行為。并且，大多數(shù)標(biāo)志能夠跨越國(guó)家、地域和種族的界限讓世界各國(guó)的人們有共同的認(rèn)識(shí)。評(píng)價(jià)過(guò)程中尊重每個(gè)學(xué)生的自我感受和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、形式多樣，鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)主動(dòng)體驗(yàn)與交流。請(qǐng)各小組推舉出具有代表性的同學(xué)展示自己的作品，在全班進(jìn)行交 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書初級(jí)中學(xué)六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案流。學(xué)生以小組形式互相交換想法，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作；教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同情況提出指導(dǎo)性建議。師：標(biāo)志的特點(diǎn)也是我們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)應(yīng)該遵循的原則授課學(xué)校新舊校徽比較分析：——加強(qiáng)學(xué)生對(duì)標(biāo)志特點(diǎn)的理解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) 學(xué)生分析，教師歸納總結(jié)舊標(biāo)志：構(gòu)圖復(fù)雜、表達(dá)意向不準(zhǔn)確，造型普通不美觀 新標(biāo)志：簡(jiǎn)潔大方、獨(dú)特美觀具體分析中國(guó)銀行標(biāo)志和學(xué)校徽標(biāo)的創(chuàng)意構(gòu)成——突破難點(diǎn) 具體分析中國(guó)銀行的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生明確設(shè)計(jì)方法； 學(xué)生幫助教師完成?；盏脑O(shè)計(jì)組合，強(qiáng)化設(shè)計(jì)中的形式美原則。提問(wèn)：什么樣的標(biāo)志更便于我們記憶？ 學(xué)生可能回答：簡(jiǎn)單、色彩鮮艷等。標(biāo)志藝術(shù)就是圖形符號(hào)的藝術(shù)。無(wú)論你走到任何一個(gè)國(guó)家，只要一見到這個(gè)金黃色雙拱門，就知道附近一定有麥當(dāng)勞分店。四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：多媒體展示麥當(dāng)勞廣告視頻，設(shè)置問(wèn)題：視頻中的小嬰兒是什么表情？為什么一會(huì)兒哭、一會(huì)兒笑？——通過(guò)視頻，學(xué)生得出結(jié)論：看到麥當(dāng)勞標(biāo)志時(shí)笑，看不到時(shí)哭。難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)三、教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備 ：示范作品、電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。應(yīng)用 課時(shí)：1課時(shí) 執(zhí)教：臨淄區(qū)敬仲中學(xué) 仇娟一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類、構(gòu)成以及特點(diǎn)等基本知識(shí)，對(duì)標(biāo)志有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法，能夠用標(biāo)志傳達(dá)較為明確的意向，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力；情感目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，提高觀察水平和藝術(shù)欣賞水平，了解標(biāo)志的審美功能和實(shí)用功能。六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容。重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來(lái)表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。四、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上具有本班特色的標(biāo)志；給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；給學(xué)校的音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。構(gòu)圖。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；構(gòu)思。以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過(guò)程。（四）標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則 簡(jiǎn)：簡(jiǎn)潔明了，便于識(shí)別記憶 準(zhǔn)：定位準(zhǔn)確，內(nèi)涵深刻 奇：形象獨(dú)特，構(gòu)思新穎 美：符合藝術(shù)美的規(guī)律。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。五星，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精髓。北京奧申委會(huì)徽。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國(guó)家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán)，下面是是黃、綠環(huán)。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。（三）、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。圖形構(gòu)成的標(biāo)志。文字構(gòu)成的標(biāo)志。數(shù)字構(gòu)成的標(biāo)志。（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。例如：用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗。標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。（一）、標(biāo)志的種類下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。標(biāo)志猶如語(yǔ)言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。（板書課題）三、講授新課：下面一起先來(lái)看看這些圖，你每個(gè)圖形都代表什么嗎？ 同學(xué)們通過(guò)剛才欣賞這些圖形可以看出，每個(gè)圖形都代表一種事物。同學(xué)們仔細(xì)回想，除這個(gè)標(biāo)志外，你還見到過(guò)哪些標(biāo)志？學(xué)生回答：……，教師總結(jié)：確實(shí)如此，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。（學(xué)生比較熟悉，容易引起學(xué)生興趣）提問(wèn)：知道這是什么嗎？看到圖形想到什么？（麥當(dāng)勞）學(xué)生思