公開課教案池上教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-04-19 23:24本頁面
【正文】 四、總結(jié) 今天，我們在美麗的夏季，在一望無際的碧綠的池塘邊跟隨著詩人白居易走進(jìn)詩歌，走進(jìn)童年，我們無限暢想，我們深切感悟，讓我們永遠(yuǎn)保持一顆童真、童趣。請同學(xué)們閉上眼睛,再一次想象畫面，試背。生有感情地誦讀《池上》 師：詩人用傳神、凝練的詞句，給我們展現(xiàn)了一個天真無邪、活潑調(diào)皮小娃形象。同學(xué)們你們真會想象，在你們的筆下，我感覺白居易寫的《池上》仿佛變成了一副活的畫向我們走來。 同學(xué)們可以放下你手中的筆了，現(xiàn)在，我們來交流一下你所想象到的畫面?，F(xiàn)在請同學(xué)們插上想象的翅膀，閉上眼睛……情景創(chuàng)設(shè)：（播放背景音樂——老師輕輕地描述：一個夏日的清晨，幾朵白云悠閑地飄浮在瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，初升的太陽明媚地照耀著大地，湖面吹來陣陣涼爽的清風(fēng)，滿池的荷花開的格外嬌艷…… 同學(xué)們，這美麗的情景你們看到了嗎？這是一池怎樣的荷花？這個小娃娃又是怎樣偷采白蓮的？選擇其中一個情景美美地寫下來。) 老師根據(jù)你們所說的景物，把這首詩改了改，（出示“ 娃撐艇 偷白蓮 不解藏 一道開”），讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 是呀，老師給詩減了一下肥，這就叫把詩讀瘦了。 《池上》這首詩簡單明了，一讀就懂，但僅僅懂得詩意還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因為一首詩一幅畫，一
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