改變浮與沉的教學(xué)反思(參考版)
2024-11-09 12:53本頁面
【正文】 比如語言不夠簡潔、精彩；時間把握不夠精確；板書不夠整潔規(guī)范；對學(xué)生的評價不夠多樣，不夠精彩；還有個別之處活動不夠充分，有些急于求成等等，在今后的教學(xué)活動中都需要不斷地進行改進，另外通過此次活動，我也深有感觸，作為一名科學(xué)教師，要帶領(lǐng)學(xué)生進行生動、精彩的科學(xué)探索活動，需要教師有足夠的知識儲備和敏銳的應(yīng)變能力，否則，我們所組織的活動就難免有這樣或者那樣的遺憾，所以在平時我們要多下功夫，不斷地給自己充電，不斷的磨練自己，才能不斷成長進步。而有的時候，教學(xué)內(nèi)容是固定的，那么我們就需要教師采用靈活的教學(xué)方式來補充教學(xué)內(nèi)容的不足。教師能夠引燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，是這節(jié)課成功的幾率已經(jīng)大大的提高。于是，平等、民主、合作的良好學(xué)習(xí)方式在課堂中生成。因此，教師為學(xué)生們提供合作的機會就顯得尤為重要。而這些做法，就是教師突出學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。也就是我們經(jīng)常談到學(xué)生的主體地位。我始終認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的出發(fā)點是學(xué)生的需要，而落腳點則是為了學(xué)生的終身發(fā)展。我認(rèn)為這堂課還有許多不當(dāng)之處，敬請大家提出意見。然后是探究提升，引導(dǎo)學(xué)生提出研究的問題，怎樣讓浮著的瓶子沉下去，下沉的橡皮泥又能浮起來，這樣給予學(xué)生自主探究的空間和探究機會，讓學(xué)生在寬松、民主、和諧的環(huán)境里自主設(shè)計實驗方案，親自動手實驗，在實驗過程中充分發(fā)揮小組團結(jié)、合作、互助的精神。在活動的教學(xué)環(huán)節(jié)，首先是讓學(xué)生在認(rèn)識了實驗材料的基礎(chǔ)上進行猜想不同物體可能會產(chǎn)生的沉浮現(xiàn)象，在猜想的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過驗證自己的猜想，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。用兩個量筒依次放進一個乒乓球，一個鐵球。其教學(xué)設(shè)計我是這樣安排的。浮、沉都受到了水浮力的作用。使教學(xué)活動成為師生合作互動的過程上公開課后的自我介紹我這堂課采用了以學(xué)生實驗為主與老師演示實驗相結(jié)合的一堂實驗課。不足之處：還需要進一步提高教學(xué)駕馭能力，調(diào)控好學(xué)生做實驗的氣氛和紀(jì)律，匯報時聲音應(yīng)該宏亮。在本節(jié)課的最后，又通過游戲讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)的知識，以便加深印象。在這個 環(huán)節(jié)后，引導(dǎo)學(xué)生提出本節(jié)課要研究的問題，怎樣讓浮著的
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