【正文】 ?！窘虒W(xué)重點】理解課文的思想內(nèi)涵，感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格。感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)反省懺悔意識。⑴反復(fù)誦讀，體會作者質(zhì)樸自然的的語言中所包含的真摯情感，理解作者對小狗包弟的感情變化，進而把握文章主旨。并且還應(yīng)更側(cè)重下本課中以小見大的表現(xiàn)方法，將其與平時語文考試試題和往年高考試題中的現(xiàn)代文閱讀聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，這樣才更能保證語文高效課堂效率。（三）相關(guān)修改本課因?qū)W生距離到那個時代比較遠，如果不能真正了解那個時代，學(xué)生很難明白巴金對小狗包弟的懺悔，所以我摒棄了用文字資料展示背景的原計劃，而改采用更為直觀的圖片來展示，收到了較好的效果。具體到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)遵循以下兩方面：知識教學(xué)點理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)借鑒本文以小見大的表現(xiàn)方法。倘若確立教學(xué)目標(biāo)這個環(huán)節(jié)出了毛病，必將導(dǎo)致教學(xué)活動的偏差或失誤。（二）教學(xué)目標(biāo)的對應(yīng)分析：在整個教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)的制定是非常關(guān)鍵的一環(huán)。它講述了作者家中的一條可愛的小狗在“文革”中的悲慘遭遇。本單元除《記念劉和珍君》外其他三篇課文是第一次入選高中課本。寫在本周的積累本上。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。②社會評價：巴金被授予“2003年感動中國的人物”光榮稱號 頒獎辭穿越一個世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。我寫作是為了戰(zhàn)斗，為了揭露，為了控訴，為了對國家、對人民有所貢獻，但絕不是為了美化自己。在文革結(jié)束后的一段時間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而巴金作為一個受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會上引起了很大的反響，引起人們對于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用，也是警醒人們記取歷史教訓(xùn)學(xué)完本文之后，在你心目中巴金老人是什么樣的？ ①巴金的自我評價：我吃夠了謊言的苦了，現(xiàn)在到了講真話的時候了，人人只有講真話才能認(rèn)真活下去。這也體現(xiàn)了“以小見大”的寫作特點。作者為什么要以一條小狗來反映“文革”的現(xiàn)實，巴金的懺悔有什么意義？①提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們的是非觀念很強，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。1）背上更加沉重的包袱 2）我感到羞恥 3）我不能原諒自己4）我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活 5）滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎 6）我不怕大家嘲笑，我要說：“我懷念包弟，我想向它表示歉意。③作家為何要突出小狗包弟的這些特點？（二）①小狗包弟成為包袱的原因是什么？(在那個年代會引起別人的注意或者引來一些罪名（如里通外國）)② 小狗包弟作為禮物無法送出，為什么？(反映了人人自危、人人力求自保的社會現(xiàn)實，同時也注定了小狗包弟命運的悲劇性。）整體感知走進一個懺悔的心靈引子（1自然段）—— 藝術(shù)家與狗的故事 開端（2自然段）—— 包弟來歷發(fā)展（3—6自然段）——與包弟七年親密接觸結(jié)局（7－9自然段）—— 痛別包弟 尾聲（10－13自然段）—— 真心懺悔明確：文章的第一自然段寫了一個藝術(shù)家與狗的故事，具有引起下文的作用。整體感知這篇文章是一篇敘事性散文，它有一個完整的故事鏈，有引子、開端、發(fā)展、結(jié)局和尾聲，請大家迅速瀏覽文章看看文章哪些內(nèi)容是開端，哪些內(nèi)容又是發(fā)展、結(jié)局和尾聲。所有這些，巴金先生并沒一味的怨天尤人，而是冷靜思考，寫出了獨特的感受和認(rèn)識。1972年，小他13歲的妻子蕭珊在飽受折磨后患癌癥進不了醫(yī)院治療，病逝。巴金先生在文革中也慘遭迫害：1968年8月，棄掉小狗，被關(guān)進牛棚改造；9月被抄家，經(jīng)受大字報、掛牌游街等各種形式的批斗。雖然這不是大動干戈的戰(zhàn)爭，再慘烈的戰(zhàn)爭也難以達到如此殘酷——靈魂的虐殺。堅強的化為怯弱，誠實的化為詭詐，恬靜的化為瘋狂，豁朗的化為陰沉。無論壓在這狂浪下邊的還是掀動這狂浪的，都是它的犧牲品。師總結(jié)：十年文革，十年動蕩，十年浩劫，那是一個瘋狂的年代，那是一個缺少理性的年代，那是一個人人難以自保的年代，那是一個不堪回首、令人痛心的年代，那是一個所有中國人都應(yīng)該深刻反省的年代！師：同學(xué)們，大家猜一猜文革給中國帶來多大的災(zāi)難？（出示幻燈片）葉劍英元帥曾經(jīng)沉痛地說過：“文化大革命死了兩千萬人，整了一億人，浪費了八千億人民幣。這是十大元帥之一的彭德懷被批斗的場景。反黨分子是“牛鬼蛇神”之一，經(jīng)常成為批斗對象。靠邊：指在“文化大革命”中被剝奪了工作的權(quán)力。紅衛(wèi)兵、大字報、批斗會、游街示眾、武斗、抄家 專政隊：“文化大革命”中管制被無理迫害的人們的組織。關(guān)于這場運動，1981年官方說法是“由毛澤東錯誤發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)，被江青、林彪反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂”。師出示圖片，感受時代特點?！缎」钒堋肪褪浅鲎浴峨S想錄》的名篇。這些作品著重回憶作者自己在“文革”中的遭遇和內(nèi)心感受，無情的解剖自己，也剖析當(dāng)時的社會?！凹ち魅壳保骸都摇贰ⅰ洞骸?、《秋》著有中篇小說《憩園》、《寒夜》等。成名作是1928年完成的中篇小說《滅亡》。師：――著名作家巴金也養(yǎng)了一條狗，并寫了一篇回憶性散文。三、學(xué)習(xí)難點正確評價作家放棄小狗包弟的行為四、課時：1課時五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 師：（導(dǎo)語）今天在上課之前先給同學(xué)們看一張圖片（出示幻燈片），同學(xué)們有什么感受，一個字，一個詞，一句話都可以。學(xué)習(xí)借鑒本文以小見大的表現(xiàn)方法。能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。只有牢記“文革”的人才能制止歷史的重演，阻止“文革”的再來?！安蛔寶v史重演”，不應(yīng)當(dāng)只是一句空話，要使大家看得明明白白，記得清清楚楚，最好是建一座“文革”博物館，用具體的、實在的東西，用驚心動魄的真實情景，說明二十年前在中國這塊土地上，究竟發(fā)生了什么事情？！讓大家看看它的全部過程，想想個人在十年間的所作所為，脫下面具，掏出良心，弄清自己的本來面目，償還過去的大小欠債。巴金第一個提出建立“文革”博物館的構(gòu)想。（二）不忘歷史列寧曾說過“忘記過去就意味著背叛”，我們不該忘記這慘痛的十年浩劫，為了避免歷史重演，我們不能忘記歷史。歷屆日本政府從首相到閣員，從來沒間斷過參拜供奉著甲級戰(zhàn)犯牌位的靖國神社。當(dāng)時的西德總統(tǒng)赫利同時向全世界發(fā)表了著名的贖罪書，消息傳來，東西方和平人民無不拍手稱贊。剛剛對捷克、波蘭進行國事訪問后，原西德總理維利?勃蘭特冒著凜冽的寒風(fēng)來到華沙猶太死難者紀(jì)念碑下?！苯處熆偨Y(jié)：人不怕犯錯誤，怕的是犯同樣的錯誤我們可以不是不犯錯的圣人，但絕不能做不敢承認(rèn)過錯的小人，可以不是人見人愛的天使，但絕不能做眾人唾棄的惡魔，請正視和反思我們的“罪過”。三、課外延伸：（一）探討“反思”“懺悔”及其必要性（個人、民族、國家以及整個人類）魯迅說：“我的確時時解剖別人，然而更多的是無情面地解剖自己。他的這一觀點，他表現(xiàn)出來的懺悔意識，立即在思想界、文化界引起強烈反響。②巴金的懺悔有什么意義？教師總結(jié)：1978年，中國社會尚處在撥亂反正階段，以控訴為基調(diào)的“傷痕文學(xué)”以及“暴露文學(xué)”在文壇盛行，但巴金超越個人苦難的訴說，率先提出每個知識分子乃至每個人都應(yīng)反思自己的責(zé)任。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們的是非觀念很強，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。③這種包袱使作者不斷的自我譴責(zé)，請大家找一下，那一句話是表明作家的自責(zé)的？明確：“不能保護一條狗??我不能原諒我自己﹗”（3）我們說時間可以改變一切，可是時間能撫平心靈上的創(chuàng)傷嗎？倒數(shù)第三段作家寫了時光的流逝，又寫了庭院景況的改變，目的是什么？明確：作家要說的是雖然整整13年過去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那種愧疚和自責(zé)仍然沒有減少一分，反而與日俱增，而且作者認(rèn)為“這種煎熬不會終結(jié)”除非“給自己過去十年的生活作總結(jié)，還清心靈上的債”所以作家在76歲高齡，仍然帶