【正文】 。教師點撥引導。并讓學生演示，并給你鼓勵。任務(wù)二：如何讓動畫中的馬跑得慢些？學生通過插入普通幀的方式就可以解決問題，讓學生演示。學生在制作的過程中，大多數(shù)同學通過插入序列的方式，這樣學生勢必不會插入空白關(guān)鍵幀。針對學生制作過程中的問題及時指導。2．順而提出問題這些動畫是用什么程序制作的呢？教師演示制作這些動畫用到的程序──flash，講解演示相關(guān)知識。3．個案解決教學法：針對學生在課堂中出現(xiàn)的問題動畫，探討解決辦法。2．任務(wù)驅(qū)動式：該方法主要是通過設(shè)計問題，讓同學們在解決問題的過程中自己親自上機操作，意在實踐中體會、提高，在同學之間的互相學習和交流、甚至爭論中提高學習興趣，開闊思路。2．插入、編輯關(guān)鍵幀。學好這一節(jié)才能為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。學生分析：由于不同的學生能力、水平、愛好等有較大的差異，故應(yīng)采用分組、分層次教學。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動有趣的動畫。本課的教學內(nèi)容是利用Flash制作簡單的“逐幀動畫”。學無止境，天道酬勤，讓我們共同努力，加油！第五篇：逐幀動畫教學設(shè)計逐幀動畫教學設(shè)計教材分析：《逐幀動畫》是泰山出版社《信息技術(shù)》課本第二冊（上）中第三章電腦動畫初步中第2節(jié)的內(nèi)容。補間運動動畫下節(jié)課我們學習，請同學們提前預(yù)習。生4：我學會了保存flash源文件和影片文件。生２：我知道了手工繪制圖片完成逐幀動畫。作品相互的展示交流，互評互進，取長補短。）選擇部分有代表性的作品進行展示，師生共同從動畫創(chuàng)意、使用技術(shù)、動畫效果等方面給予評價。（二）內(nèi)容積極向上、創(chuàng)意要好；（三）最終作品分別以FLA，SWF兩種格式保存?？梢院湍愕耐M同學討論一些動畫創(chuàng)意；使用工具欄中你熟悉的工具, 做一個自己喜歡的逐幀動畫，在動畫中加入你們的創(chuàng)意和想法。完成后每組選出一個有代表性的作品來在班內(nèi)交流演示。大顯身手 有效訓練師：通過前面的學習老師發(fā)現(xiàn)同學們都很棒，現(xiàn)在到了大顯身手的時候了，想不想把你的才能向老師、同學們展示下？快快動起來吧。生實踐完成作品。最終作品分別以FLA，SWF兩種格式保存文件。下面請同學們做個游戲：同組同學互相表演并仔細觀察開心、驚訝、難過、說話時面部的表情。手工繪制圖片完成逐幀動畫師：請同學們再來欣賞幾個動畫作品（“”、“”、“”、“”），這些都是學生做，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)和前面動畫的區(qū)別？生：這些都是同學們自己手工繪制的圖像，用這個方法來制作的逐幀動畫更富有個性。生動手實踐，教師在巡視時盡量引導學生將發(fā)現(xiàn)的問題自行動腦解決，而不是簡單地直接告知其答案，從而培養(yǎng)和提高學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。一定要記住小組成員的團結(jié)協(xié)作哦！完成快的同學要充當小老師的角色，熱心的幫助組內(nèi)的同學。喜歡這段動畫片嗎？想不想試著做三個和尚走路的動作？現(xiàn)在請同學們參考學習網(wǎng)站“課內(nèi)探究”和“視頻教程”頁面嘗試完成任務(wù)二：用“個人學習檔案文件夾/逐幀動畫素材庫/導入圖片素材庫/三個和尚”文件夾中的素材，制作“胖和尚”或“瘦和尚”或“矮和尚”的逐幀動畫。師通過電子教室演示學生作品，師生共同評價，出現(xiàn)的問題引導學生尋找解決辦法。完成之后先進行自評及組內(nèi)互評。遇到問題可以組內(nèi)討論解決，完成快的同學要充當小老師的角色，熱心的幫助組內(nèi)的同學。師：我們?nèi)绾巫寛D片出現(xiàn)在flash的舞臺上，讓它自己動起來呢？這就是我們這節(jié)課要解決的第一個大問題：導入圖片完成逐幀動畫。缺點：幀序列內(nèi)容不一樣，制作負擔大，最終輸出的文件也較大。要求是，從第2幅畫面開始，每一幅都是上一幅的后續(xù)，兩幅之間有著微小的差別，動作分解的越細，將來生成的動畫就越細膩。這節(jié)課我們就來學習一種最簡單動畫——逐幀動畫的制作方法。既然同學們都對動畫很感興趣，現(xiàn)在又知道了動畫的原理，請同學們參考“自主探究學習材料”的基本概念部分內(nèi)容思考并回答：什么是動畫？生：將許多圖片按照一定的順序排列起來，然后按照一定的速率將圖片按排列順序逐張顯示出來就形成了動畫。利用“視覺暫留”的原理，把運動的物體按照一定規(guī)律進行動作分解，把分解動作分別畫成一連串靜止的圖畫，然后讓這些靜止的圖畫按一定的速度連續(xù)播放，人眼中殘留的影像被一次次無縫接收，觀察者就認為圖像是連續(xù)運動的，這就是最簡單的動畫原理。請同學們回答：例一中你看到了什么？生：紙的一面畫了個魚缸，一面畫了條魚，當紙快速地轉(zhuǎn)動起來，我們發(fā)現(xiàn)魚好像到了魚缸里。既要學會自評，又要學會欣賞評價他人作品?！窘虒W方法】小組合作嘗試探究、任務(wù)驅(qū)動式、案例教學法 【教學過程】一、談話激趣，導入新課師：課前我和咱們學校的信息技術(shù)老師交流過多次，他們說咱們這些同學自學能力特別強，語言表達能力很強，我知道其實咱們同學還有好多能力你們的老師沒有告訴我，例如小組合作能力、嘗試探究能力等，老師希望同學們在這堂課上把咱們的能力最大限度的發(fā)揮出來好不好？請同學們打開“個人學習檔案文件夾”中的“逐幀動畫評分標準”文件，記住在上課過程中要及時給予評價?！窘虒W重、難點】 重點：能夠?qū)腱o態(tài)圖片難點：通過改變幀頻或幀數(shù)控制動畫的播放時間 【教學環(huán)境】硬件資源：具備局域網(wǎng)條件的微機室、電子教室。技能目標：掌握在flash中制作逐幀動畫的技巧，體驗在flash中制作逐幀動畫的過程。、空白關(guān)鍵幀和普通幀?？偨Y(jié)：作品展示、評價將創(chuàng)作的作品提交。因條件所限，這里只顯示第15這3幀的內(nèi)容。選中第3幀，按右鍵插入關(guān)鍵幀，從庫中把兩個元件的實體拖入舞臺，作為樓宇的窗口。按此方法，再做一個名為“長方”的元件。用黑箭頭工具選中這個黃色矩形，點擊鼠標右鍵，在彈出菜單中點擊“轉(zhuǎn)換為元件”，彈出“轉(zhuǎn)換為元件”對話框。(3)選擇工