3心臟和血液循環(huán)教案1(參考版)
2024-11-09 12:51本頁面
【正文】 。而動脈和靜脈主要是運送血液。并讓學生根據(jù)這三種血管的結構特點分析：血液的營養(yǎng)在哪里最適于交給組織細胞，為什么？學生回答：在毛細血管處，因為毛細血管壁極薄，管內血液流動速度最慢，而且全身除了表皮外，各處細胞的周圍都有毛細血管的分布。實驗：觀察小魚尾鰭的血流現(xiàn)象方法步驟：1用浸濕的棉花將小魚的鰓蓋和軀干包裹起來，露出尾部 將小魚側放在培養(yǎng)皿中，尾鰭平貼在培養(yǎng)皿底面（魚頭朝正前方）3 將培養(yǎng)皿放在載物臺上，用低倍鏡觀察血液流動情況觀察內容：1．觀察紅細胞通過血管的情況及血流速度2．注意向前方流的血管流速快，還是向后方流的血管流速快？（魚頭朝向正前方）3．看中間的橫血管：流速快還是慢？細胞是單排走還是好幾排一塊走？4．觀察血流有沒有方向性？是從流速快的血管→橫血管→流速慢的血管，還是從流速慢的血管→橫血管→流速快的血管？ 思考：1．紅細胞單行通過的是什么血管？2．毛細血管的血流速度如何？3．血液流動的方向性如何？注意：保持小魚鰓部的濕潤；使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上；保持載物臺與鏡頭的清潔。提問引起學生探索：根據(jù)三種血管的結構特點和定義，你推斷血液在三種血管內的血流速度怎樣？在血管內血流方向應該是什么樣？學生回答：血流速度：動脈管內血流的速度快，靜脈管內的血流速度慢，毛細血管內血流的速度最慢；血流方向是：由動脈→ 毛細血管 → 靜脈。老師根據(jù)掛圖講述毛細血管的結構特點：：（1）毛細血管極細，內徑僅有8~10微米，（2）管壁極薄，僅有一層上皮細胞。教師可演示模型來加深學生對靜脈瓣防止血液倒流的認識。設疑：一般說：“水往低處流”，那么，下肢靜脈的血液如何往上走流回心臟呢？教書出示掛圖（或讓學生看書第29頁圖VI26），使學生了解在四肢的靜脈的內表面有一些瓣膜，叫靜脈瓣。(2)靜脈的管壁相對較薄，彈性較小。老師進一步依據(jù)掛圖，為學生具體講述動脈管壁和靜脈管壁的特點：(1)動脈管壁一般可分為外、中、內三層，其中層主要是彈性纖維和平滑肌，使血管具有彈性和收縮性。師：你摸到跳動的部位是動脈，手背上的“青筋”是靜脈，連接動脈和靜脈的是毛細血管。師：請同學們摸一摸自己的頸部、腕部有跳動感的部位，跳動的器官是什么？有什么規(guī)律？學生摸后回答。板書：第二節(jié)師：血管從粗到細，就像城市的道路一樣，人體內的全部血管連接起來全長可達10萬公里。血液在人體哪些部位流動？怎樣流動？流動的動力是什么？ 生：血液是在心臟和血管構成的封閉的管道中流動的。本節(jié)內容較多，建議用三課時。）每個學生用聽診器測出自己的心率，然后計算全班同學的平均心率。心臟的結構和功能結構名稱位置或連接關系功能心包膜心臟外面保護心臟內腔心 房左心房肺靜脈推動血液循環(huán)流動右心房上、下腔靜脈心室左心室主動脈右心室肺動脈瓣膜房室瓣心房和心室間防止血液倒流動脈瓣心室和動脈間聯(lián)系日常生活實際來學習心率、心輸出量、心臟的鍛煉和保健等知識。對瓣膜的作用可用一個演示實驗——用不帶針頭的注射器依次向上腔靜脈、下腔靜脈和肺靜脈內注水，觀察水從何處流出來突破。驗證心壁的厚薄，觀察心臟的四個腔是如何相通的？4．觀察與心臟四腔相連的血管的名稱。有條件的學校最好把此演示實驗改為學生分組實驗，采用邊講邊觀察的方式進行教學，有利于培養(yǎng)學生的多種能力。這樣，使學生對毛細血管的特點容易明白，不致死記硬背，而且有助于對結構與功能相適應的理解。教法建議關于血管部分：結合課上用顯微鏡觀察小魚尾鰭內的血液流動的分組實驗及三種血管的掛圖，加深對三種血管的管壁的結構和血管內血流速度的識記效果。毛細血管的結構與功能相適應的特點，心臟觀察的分組實驗的指導與組織，心臟的結構是本節(jié)的重點，心臟的瓣膜的開放方向與血流方向的關系是本節(jié)的難點。在分組活動中，使學生學會相互協(xié)作。情感目標1．通過學習毛細血管及心臟的結構特點與功能，使學生樹立結構與功能相適應的生物學觀點。2．通過學生對三種血管的比較，培養(yǎng)學生的概括、歸納的思維能力。4．使學生知道體育鍛煉對心臟的影響以及飲酒對心臟和血管的有害影響。2．通過對心臟的觀察，使學生掌握心臟的位置和結構的基本知識。你現(xiàn)在知道血液為什么單向流動了吧！）比較左右心室壁的厚度？你覺得是什么原因？（老師提示：提示壁越厚，說明心肌越發(fā)達，收縮力量越大，血液就傳輸?shù)迷竭h。都能防止血液倒流?！惶岢鰡栴}：（1）怎么才能看到左心室的內部？（提示需剪開哪里？）那右心室呢？（老師操作）（2）對心臟的觀察。還要做從肺動脈和主動脈注水的操作。左邊：從左心房注入水應該從主動脈出水否則就不成立。引入注水實驗（三）合作交流，解讀心臟〖演示實驗〗直觀感受豬心臟。提問：那怎么來證明書中心臟的血液流動的方向？）學生：？師：？需要用到什么材料？學生：用心臟，用水代替血液，右邊：從右心房注入水應該從肺動脈出水否則就不成立。肺動脈就是把血液送到肺的血管，主動脈就是把血液送達全身的血管，讓學生比較它們的距離
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