【正文】 （五）精心設(shè)計復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補(bǔ)漏，督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。充分利用學(xué)生資源，在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。（三）不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。同時將語法知識滲透到句子學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固掌握。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。在教師講解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生做好讀寫鞏固練習(xí)。日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。2．過好短語關(guān)。（2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。詞匯讀寫：學(xué)習(xí)用品（8個）身體部位（10個）顏色（8個）動物（10個）食物（8個）數(shù)字（1—10）短語、日常用語和句子整理讀寫；句型: What’s your name ?My name’s…… How are you?I’m fine,thank you./Very well, have/like …… Let’s …… This is …… Can I have some ……?I’d like some …….語法：可數(shù)名詞復(fù)數(shù) 不定冠詞a/an的用法三、復(fù)習(xí)措施（一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。2016年4月17日第五篇：pep新版三年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃三年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃昆明呈貢新區(qū)第五小學(xué)楊云香本期期末英語復(fù)習(xí)的目的是通過對本學(xué)期知識的整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅實(shí)的基礎(chǔ)。通過練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不懂的地方再加以針對性的講解。所以教師要多方位、多角度的設(shè)計訓(xùn)練題型。綜合復(fù)習(xí)這一輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行綜合性的練習(xí)?？梢杂嗅槍π缘奶暨x一些課文內(nèi)容練習(xí)，可以就課堂同步練習(xí)中的聽力部分和學(xué)生們一起練習(xí)，如果可能的話也可以自己設(shè)計一些題練習(xí)。這一部分難度不會太大，不會超出學(xué)生所能寫的范圍之外。根據(jù)短文補(bǔ)全句子等。閱讀短文并選擇問題的正確答案。教師要做解題方法的指導(dǎo)，并盡可能的從有關(guān)資料或網(wǎng)上找一些與他們能力相當(dāng)?shù)亩涛模龑?dǎo)孩子們正確做題，尋找做題技巧。教師要合理的整合這些知識點(diǎn)，盡可能用最短的時間去完成最有效的工作。對于這些語法功能和第二部分（單詞和句型）的知識結(jié)合在一起的地方完全可以融到一起。關(guān)于語法部分的考查點(diǎn)可能出現(xiàn)在以下題型中：按要求轉(zhuǎn)化句型（變問句、劃線部分提問、對劃線部分提問）看圖補(bǔ)充句子。規(guī)律：be going to do , will ： is going to buy some ）、一般過去時態(tài)概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。規(guī)律：一般用動詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s , es如：She usually goes to school by bike 2）、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進(jìn)行著的動作。，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時和現(xiàn)在進(jìn)行時。主格人稱代詞:I，he，she，it，you賓格人稱代詞:me，him，her，it，you，they 形容詞性物主代詞:my，his，her，its，your，their 例如：1）、 is our is )、＿＿birthday is in ）、Come with ＿＿（我）4）、＿＿is my best 例如：1）、適當(dāng)講解可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞有復(fù)數(shù)加s或es等，不可數(shù)名詞不能加，特殊的復(fù)數(shù)形式要特殊記憶。特殊疑問詞及特殊疑問句的應(yīng)用。各類型肯定句變一般疑問句。比如：補(bǔ)全單詞、看圖寫單詞、看圖補(bǔ)充句子、連詞成句等。（7）、日常生活用品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置 生活用品: table, clock, , telephone, light, puter, bike , box, photo, curtain , wardrobe…特點(diǎn): big, small, heavy, light, white, black, warm，cold，old, new, beautiful, tall, short, nice, good, bad…與新授課和鞏固課不同，在復(fù)習(xí)課要壓縮呈現(xiàn)講解與機(jī)械操練的時間，否則學(xué)生會感到枯燥無味，在復(fù)習(xí)單詞與句型這一環(huán)節(jié)時，盡量考慮兩者的結(jié)合，同時要多設(shè)計情境，使這些知識點(diǎn)在情境中再現(xiàn)，則更有利與學(xué)生記憶。計劃復(fù)習(xí)如下：各類單詞及其在句子中的應(yīng)用（1）、數(shù)字單詞： One, two, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twentyone… thirty, forty, fifty… eighty, ninety, one/a hundred , two ：1)What’s thirty and forty? It is )What’s your telephone number? My telephone number is… 3)What number is his photo? Number 4 is his )How old are you? I’m )How much is it? It is 50 )How many cars have you got? I have got 6 )How many birds can you see in the tree? I can see )How many dolls are there on the bed? There is one/a are four dolls.（2）、顏色顏色: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey、: 1)What colour is your schoolbag? It’s...2)What’s your favourite colour? My favourite colour is …（3）、時間：年、季節(jié)、月、星期、時間 年：year季節(jié)：spring（春）, summer, autumn（秋）, winter 月份: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, ： Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, ：(an)hour, minute, second（秒）10:05(five minutes past ten| ten o five)10:10(ten minutes past ten| ten ten)10:15(quarter past ten| ten fifteen)10:30(half past ten| ten thirty)10:45(quarter