【正文】 五．小結(jié)好，孩子們，這節(jié)課我們學(xué)了什么？（5的乘法口訣）我們一起再來拍手齊背一遍。，背口訣，算得數(shù)（說錯了，誰幫他？）并說說用哪句口訣計算的。老師說前面，你們說后面，比一比誰的反應(yīng)最快，聲音響亮。我們辛苦的背這些口訣，那口訣有什么用呢？（很快算乘法算式的得數(shù)）那老師來檢查檢查。第三：如果沒有就提示說小女孩知道二五一十，可以怎么幫她？第四：還可以呢？四五二十減5，（多抽幾個，這是推理）孩子們太棒了。真棒，孩子們都學(xué)會了。你們玩過你拍一我拍一的游戲嗎？（玩過）：聽要求：我們把5的乘法口訣編成歌謠，一起拍出來，老師找個孩子示范。下面老師給你一分鐘的時間，把這五句口訣背住，行嗎？（行）自由背好，停。這樣記得前一句得數(shù)是10，那后一句得數(shù)就是？？，．得字在沒滿10，才出現(xiàn)。你發(fā)現(xiàn)了什么？，后半句是得數(shù)。一五得五二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五那我們一起讀一讀，感受古人的智慧。（板書5的乘法口訣）轉(zhuǎn)身說：其實，早在兩千多年前，我國古代勞動人民為了方便計算乘法，就編出來了，一代一代傳承了下來。觀察口訣的前面兩個數(shù)，把較小的數(shù)放前面。一起讀一遍（我們記住了前一句，后一句也就知道了，如三五十五，五三十五也就知道了。也就是一五得五。讀一遍。第三句：三五一十五，為了簡潔還可以把誰省掉？（一）。五五二五，這個孩子很棒，看到了都是四字的，可25能讀作二五嗎？所以不能省。最后一句？五五二五，五五二十五。剩下的這些算式你會把他編成口訣嗎？123，坐好了，這句誰編好了來說一下：一五五，二五得十，二五十，二五一十。（板書：乘法口訣）跟著老師讀一遍，四五二十。用這一句話就可以算兩個乘法算式得數(shù)。不行就讀。細化：比如3*5與2*5，多1個5，結(jié)合加法算式看，用筆畫出5+5，得數(shù)多5.）觀察得數(shù)時可以提煉得數(shù)末尾是0或5，謝謝！孩子們記住了2*5=10，那5*2=？（手遮住得數(shù)）那3*5=15，5*3=？知道了前一個算式得數(shù)，后一個也就知道了。：2個5相加是2*5,3個5相加是3*5,4個5相加是4*5，那1個5呢？（1*5=5,5*1=5）孩子們，真棒。2個5怎么寫加法？5+5=10 接著，3個5： 5+5+5=15？4個5？：5+5+5+5=20 5個5？5+5+5+5+5=25（二）放手讓學(xué)生寫乘法算式：你能根據(jù)這些加法算式寫出乘法算式嗎？寫在草稿本上。1個5是5 ，兩組呢？表示幾個5？（2個5）：剩下的呢？（3個5,4個5,5個5）？（可以）我們來開火車，看哪組坐的端正?？晌覀冎袊嬎愠朔ǖ暮啽惴椒ㄊ枪沤衤劽?，又快又準(zhǔn)，連英國的小朋友也在學(xué)習(xí)呢，你們想學(xué)嗎？二、探究新知（一），現(xiàn)在請看，用什么表示的？（5個圓點）（說不出來我直接說）（手指白板）這是點子圖。5——（）——（）——（）——（）誰能把每次加得的結(jié)果告訴大家？ 說得真清楚，謝謝你！誰能列式計算？5+5+5+5+5=25 可以列出更簡單的算式嗎？5*5得多少？怎么算的？（5個5相加得25）這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的幾個幾相加可以用乘法表示。（白板顯示）先來看幾組花：一共有幾朵？你會列算式嗎？1用加法：2+2+2+2=8這樣的加法可以改寫成乘法算式嗎？（4*2）得多少？怎么算的？（4個2相加得8）還可以怎么寫？（2*4）得多少？怎么算的？，真棒。孩子們聽，像這種短小簡潔的歌謠，喜歡聽嗎？（喜歡）好聽又好記，那你聽到里面的數(shù)學(xué)知識的了嗎？（聽到了），哪一句？（一一得一）謝謝，請坐。突破方法：通過交流討論，讓學(xué)生自己感知形成過程。教學(xué)重點：是學(xué)生經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程，概括并記住5的乘法口訣。訓(xùn)練學(xué)生觀察,比較,歸納的能力。知道編制口訣的方法?？傊?jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績有所提高，但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。如賀軒宇同學(xué)，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生，他基礎(chǔ)較差，存在很多知識斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中，我注意給他補課，把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣一來，他學(xué)得就輕松多了，進步很大，興趣和求知欲也隨之增加。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。本學(xué)期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。五、及時做練習(xí)完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)，對練習(xí)即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。每天抽出5分鐘進行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。四、加強口算訓(xùn)練為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。三、課堂上“精講多練”加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。初步認識角和直角。初步認識長度單位厘米和米。經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養(yǎng)成分。煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素C。（五）良好的烹調(diào)促進健康良好的烹調(diào)能減少食物營養(yǎng)損失；不恰當(dāng)?shù)呐胝{(diào)，會大大降低食品中的營養(yǎng)含量。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習(xí)慣。奶糖：奶糖含糖、鈣，適當(dāng)進食能補充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。亞油酸有助于保持皮膚細嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。平常我們各異的零食具有不同的功能：花生：花生中富含維生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您現(xiàn)在正在睛發(fā)紅、發(fā)癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。如果我們合理選擇零食，把握好進食的時間，吃點零食對健康也有好處。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。為什么需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。要使人體儲備足夠的水分，你應(yīng)該每天喝兩升水。）小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？早餐對我們有多重要呢？