20xx-20xx學年度第一學期高一語文德育滲透總結(參考版)
2024-11-09 12:37本頁面
【正文】 心理學研究告訴我們當兒童感受到純潔、善良、真實的形象時，心中便會產生一種難以言喻的喜悅和興奮，這將有助于他們道德完善，情趣的陶冶及對人。二、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，滲透德育教育。寫字：思想教育滲透在語文學科的各個方面。如學“碴”，有個同學編了個字謎，一個人拿石頭砸警察。一、抓住字、詞教學，進行思想教育。俗話說：“文以載道”，小學語文教學的目的就是要通過語文教學進行思想教育，就是要通過語文教學挖掘學生的潛能，把學生潛在的感情和理解都挖掘出來，發(fā)揮出來。第五篇：三年級第一學期語文德育滲透工作總結三年級上冊語文德育滲透工作總結語文學科內容的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統(tǒng)一。小學生自控能力差，善多變，思維辨別能力差，我們就要從一些起碼的習慣上要求，培養(yǎng)良好的道德品質，如寫字的習慣，生活習慣，文明用語習慣等方面，加以潛移默化，久而久之，增強其辨別真、善、美、假、丑、惡的能力，收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。三、指導感情朗讀，體會文章中心朗讀是語文教學中的重要組成部分，在教學中通過不同形式的朗讀能使學生加深對課文的理解，感悟文學的意境，激發(fā)學生的情感，讓學生口誦心 悟的過程，就是運用課文的思想內容進行自我教育的過程，因此在教學中不僅要指導學生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內涵、讀出感情、讀出意味。心理學研究告訴我們當兒童感受到純潔、善良、真實的形象時，心中便會產生一種難以言喻的喜悅和興奮，這將有助于他們道德 完善，情趣的陶冶及對人生真諦的領悟。二、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，滲透德育教育。寫字：思想教育滲透在語文學科的各個方面。如學“碴”，有個同學編了個字謎，一個人拿石頭砸警察。一、抓住字、詞教學，進行思想教育。俗話說：“文以載道”，小學語文教學的目的就是要通過語文教學進行思想教育，就是要通過語文教學挖掘學生的潛能，把學生潛在的感情和理解都挖掘出來，發(fā)揮出來。第四篇：三年級第一學期語文德育滲透工作總結三年級上冊語文德育滲透工作總結語文學科內容的重要特點是語言文字訓練和思想教育的辯證統(tǒng)一。通過工作，結合心理學，教育學，在實際工作中要有所體現(xiàn)。指導學生及時發(fā)現(xiàn)心理問題、及時紓解。（五）心理健康教育：正確引導學生的心理，處理學生中可能發(fā)生的問題，深入與學生談心。利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。協(xié)助學校抓好有特長學生的培養(yǎng)。開展最愛讀書的征文比賽，讓學生寫有關于讀書過程中的心得體會，甚至是一些獨到的不同的意見都可以，并且給予適當的獎勵，激發(fā)學生的寫作熱情，培養(yǎng)他們堅持讀書的好習慣。用對三好學生的要求進行常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習、儀表、內宿等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓練經?；?、規(guī)范化。加強心理健康教育，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實實地提高學生的思想
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