20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期高一語文德育滲透總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在寫字教學(xué)中，如果把寫字同育人結(jié)合起來，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛美的情趣”，“發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。俗話說：“作者胸有境，入境始與親”。下面，我談?wù)勛约涸谡Z文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)體會(huì)。教師本人要適當(dāng)接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書籍，做好札記。（二）主題教育：書香之行的專題教育每月至少推薦1本適合學(xué)生閱讀的書籍，如人生感悟、教育方法、名言名著、精美文章等。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，改革評(píng)價(jià)方式，多從正面給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)生更加努力做到更好。第三篇：2013學(xué)第一學(xué)期,高一生物備課組德育滲透計(jì)劃2013至2014學(xué)第一學(xué)期德育滲透計(jì)劃剛剛走出校門成為一名生物教師，就要當(dāng)班主任，接手了今年的高一（6）班，雖然本班的同學(xué)中考成績(jī)并不是非常出色，但是在軍訓(xùn)期間他們的表現(xiàn)，讓我相信其實(shí)這個(gè)班上的同學(xué)都有自己的堅(jiān)持和努力，能夠?yàn)榱俗约旱哪繕?biāo)去前進(jìn)，也能夠?yàn)榱斯餐瑒?chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的班集體而奮斗。這樣，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。我還會(huì)在以后的語文教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)的德育滲透，使文道統(tǒng)一落到實(shí)處。這一單元學(xué)習(xí)完以后，我選擇了第二單元的傳記單元作為理想教育，感受偉人的人格魅力，認(rèn)識(shí)自我，重塑自我。以下是本人這學(xué)期語文教學(xué)中德育滲透的一些小結(jié)。我想，高中的語文課，應(yīng)該讓學(xué)生先喜歡上語文，在語文課里找到寄托。教師是人不是神。在教學(xué)中，我通過介紹寫作背景，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握一定寫作技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，語文學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語文教學(xué)活動(dòng)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，使學(xué)生能意識(shí)到祖國(guó)語言無可比擬的表現(xiàn)力，體會(huì)到祖國(guó)語言質(zhì)美意深，簡(jiǎn)練如金的妙處，能感受到祖國(guó)語言的豐富多姿，包羅萬象。但由于很多學(xué)生是獨(dú)生子女的關(guān)系，所以可能會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。利用家長(zhǎng)力量和社會(huì)力量，拓展教育陣地。第四篇：三年級(jí)第一學(xué)期語文德育滲透工作總結(jié)三年級(jí)上冊(cè)語文德育滲透工作總結(jié)語文學(xué)科
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