【正文】 2013。十六、2012年4月，為切實加強旅游業(yè)技能人才的培養(yǎng)，提升高職院校旅游管理專業(yè)學生的職業(yè)技能，課題組推出張超林為指導老師，組織并指導旅游管理專業(yè)學生積極響應和參與了“2012年安徽省職業(yè)院校技能大賽（高職組）”現(xiàn)代服務類技能之“中餐主體宴會設計”的比賽。十五、2012年3月，為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》精神，積極推進新形勢下的高等教育課程建設與教學改革，課題組長邢樂澄應“高等教育課程建設與教學改革研討會（HECTR2012）” 中南財經(jīng)政法大學 HECTR組委會發(fā)文約稿，完成論文《新形勢下我國旅游高等職業(yè)教育的特點及其任務》一篇提交，屆時待大會交流。十四、2012年3月，接全國旅游酒店管理師CETTIC職業(yè)培訓辦公室發(fā)文《 關于舉辦第七期全國酒店管理師和旅行社計調師“雙師雙證”師資培訓研討會暨CETTIC旅游人才培訓基地師資培訓班的通知》，為踐行學院旅游管理省級特色專業(yè)建設目標，同時加強學院雙師型師資隊伍的培養(yǎng)，在學院的大力支持下，課題組派骨干教師二人（左霞、王袁霞）前往參加培訓(酒店管理師和旅行社計調師)，以加強旅游管理專業(yè)高職教育創(chuàng)新雙師型教學團隊建設并彰顯特色。在高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大，擇業(yè)困難的普遍形勢下，我校旅（酒）管專業(yè)畢業(yè)生能一次性被希爾頓酒店吸納數(shù)十人就業(yè)，反映了我校旅游管理專業(yè)畢業(yè)生在基礎理論與專業(yè)技能的學習以及職業(yè)能力與職業(yè)素質的培養(yǎng)方面，功力扎實，憑借他們優(yōu)異的成績，為學校贏得了良好的聲譽和社會影響，同時也為企業(yè)的建設和繁榮貢獻著自己的力量。該總結文本刊學院《教學督導簡報》【2012年】第2期。通過此次比賽，使學生更了解了旅游企業(yè)，讓學生對自己所學的專業(yè)和將來從事的行業(yè)有了更好的了解，為打造優(yōu)秀的旅游管理人才打下了良好的基礎，也為學生提供了一個相互交流相互學習的平臺，意義深遠。競賽組委會為了方便我校學生參賽，專門在我校設立了分考場。評估專家組校內(nèi)實訓基地墨荷園現(xiàn)場考察的導游引導，系由09級旅管專業(yè)在校生擔任，她們的導游技能和才藝素質給評估專家組留下深刻印象，譽為是旅游管理特色專業(yè)人才培養(yǎng)的亮點?；拘纬伞扒坝凶x書校園學知識，后有園林景點習技能”的“前校后園”式的人才培養(yǎng)模式，該模式在當年的省教育廳人才培養(yǎng)工作評估中，受到了評估專家組的首肯。該文從理論和實踐兩方面加以思考、總結，探討旅游職業(yè)教育發(fā)展的一些基本問題，理清思路，確定良策，將有助于課題組成員對旅游職業(yè)教育健康發(fā)展的認識。會后，課題組長邢樂澄總結說：根據(jù)各用人單位的信息反饋，建設中的旅游管理特色專業(yè)將會加強對學生的人文和才藝教育，努力培養(yǎng)復合型人才；為了解決旅管專業(yè)的人才知識結構與市場需求存有的脫節(jié)現(xiàn)象，建設中的旅游管理特色專業(yè)也會在專業(yè)課程設置上進行改進，加大實踐教學的改革力度，培養(yǎng)更多、更好的技能型旅游復合人才。七、2011年2月，課題組舉行第二屆旅管專業(yè)實踐教學單位見面會。邢樂澄最后說，旅游管理專業(yè)教學團隊回去以后一定要把本次研討會的新理念應用于日常的教學中，改革教學方法，思考課程改革和實訓基地等相關建設，切實抓好校企（系部）合作、頂崗實習工作。安徽岱山湖景區(qū)營銷部李總也強調了實訓基地對人才培養(yǎng)的重要性，歡迎旅游管理專業(yè)老師去岱山湖進行實訓基地共建，期待能與合肥經(jīng)濟技術職業(yè)學院建立校企合作關系，邢樂澄愉快的接受了邀請。三，大學期間要多培養(yǎng)學生的細心觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題，做好細節(jié)工作。東石筍景區(qū)營銷部蔣總經(jīng)理針對旅游管理專業(yè)多為90后大學生指出：一，要培養(yǎng)學生對旅游業(yè)的熱愛，培養(yǎng)能吃苦的性格，培養(yǎng)出具有良好職業(yè)道德的畢業(yè)生。二，強調培養(yǎng)人才技能的多樣性，除導游技能外更需要景區(qū)管理、景區(qū)營銷、景區(qū)策劃等管理能力?；诙嗄甑膶嵙暽芾砉ぷ鳎娇傉J為職業(yè)院校應更加要注重學生的實踐能力培養(yǎng)，注重書本知識向技能轉化，因此熱烈歡迎合經(jīng)院學子來東石筍頂崗實習，并期待與我院旅管專業(yè)建立良好的校企合作關系。緊接著方總說，校企合作、校企聯(lián)誼對學生、景區(qū)是雙贏的選擇。同時還介紹了旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、專業(yè)培養(yǎng)方案，并向與會人員發(fā)放了旅游管理專業(yè)現(xiàn)行教學計劃，請他們提出寶貴的意見和建議。旅管專業(yè)全體教師，東石筍景區(qū)方菲董事長、營銷部蔣總經(jīng)理、安徽全景旅游營銷公司及安徽海聯(lián)旅行社任浩經(jīng)理、安徽岱山湖景區(qū)營銷部李總出席了會議。要求旅管專業(yè)教師在今后的教學實踐中貫徹實踐能力第一的理念，爭取培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的畢業(yè)生，六、召開了首屆實踐教學改革與實訓基地建設研討會。同時提出企業(yè)需要的員工要有忠誠度、知識面、管理技能。并請吳總對旅管專業(yè)的學科建設提出意見和建議。吳總對校企合作單位合肥經(jīng)濟技術職業(yè)學院旅游管理專業(yè)教師前來共商實踐教學和實訓基地共建表示熱烈歡迎。五、尋找校企共建合作單位，進行了實踐教學和實訓基地共建研討2011年9月17日課題組全體教師一行8人在課題組長邢樂澄的帶領下前往安徽全景旅游營銷管理有限公司及安徽海聯(lián)旅行社下屬的皖西大裂谷景區(qū)進行實踐教學和實訓基地共建研討。（如課題組成員張超林老師赴翡翠湖迎賓館、金滿樓國際大酒店兩個實習基地的考察情況匯報）我們還專門下發(fā)課題記錄本，開會時專人記錄，使教師把工作中的點滴小事或感悟，及時記錄，以便對事件的交流和反思。四、學習與交流相結合，課題組提高了項目建設的針對性課題實施以來，我們基本上每三周召開一次課題組成員會議（以專業(yè)教師為主體），企業(yè)雙師型經(jīng)理因工作不便，由課題組長電訊溝通主要相關精神。第三階段（2013年1月12月）：在完善前兩階段任務的基礎上，進一步向新任務新目標建設邁進，更好更快更強地完善教學實踐環(huán)節(jié)的建設，包括實習實訓基地建設及教學實訓平臺建設。三、制訂了階段任務我們根據(jù)課題的研究目標，制訂了四個研究階段：第一階段（2011年1月12月）：本項目的前期準備工作。同時強調要加強旅游管理特色專業(yè)項目建設經(jīng)費管理，嚴格按照旅游管理特色專業(yè)建設方案及批準的經(jīng)費預算，有計劃、有步驟地進行旅游管理特色專業(yè)建設。項目運轉經(jīng)費由項目負責人統(tǒng)籌掌握使用，并根據(jù)項目需要，制定預算，厲行節(jié)約，合理使用，經(jīng)費使用流向由分管教學院長監(jiān)督，應做到?？顚Ｓ?，以確保項目建設的正常運作。二、擬訂了省廳特色專業(yè)下?lián)軐ｍ椊?jīng)費使用的管理條文2011年8月28日，課題組長邢樂澄鑒于省廳下?lián)艿?萬元建設支持經(jīng)費已劃撥到校，所立項目正式啟動。企業(yè)雙師型經(jīng)理張莉華、陳義庚、吳春生、沙園梅、任浩等在項目中承擔雙師型校企人才培養(yǎng)方案修訂及實訓基地建設方面的研究。2011年9月以來到迄今的半年多時間中，按照《省級質量工程項目任務書》和“項目建設方案”的要求，主要做了如下工作：一、成立了課題組我們通過課題申報階段的積極籌備，制定了明確的研究方向和任務，成立了由旅游管理專業(yè)教師和企業(yè)雙師型經(jīng)理參加的十一人課題組，每個組員都進行了明確的分工。加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。六、今后努力的方向：加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。，在八年級改變另一種教學方式，學生接受有困難，需要加大對學生的培