語文教師外出學習心得(參考版)
2024-11-09 12:19本頁面
【正文】 以她們?yōu)榘駱?，積極進取，爭取成長為同樣優(yōu)秀的人民教師，創(chuàng)造一個無悔的職業(yè)生涯。最后是蔣老師詳細具體的說到閱讀的重要性，使我認識到閱讀對于學生發(fā)展，促進學生思維開發(fā)的重要作用。蔣軍晶老師主講的詩歌教學使我認識到學生的潛力超乎想象。最后，請同學們思考你想有一件事自己的寶物嗎？引導學生創(chuàng)編屬于自己的故事。整堂課的思路流程，課的設(shè)計別出心裁，十分新穎。是一堂成功而精彩的低年級閱讀課，該老師沒有一味的抓閱讀，而是讓學生自己去觀察并分享自己的方法，生動而有趣，既讓學生主動地學習課文的故事情節(jié)，又采用類比的方法，歸納其他三個故事的情節(jié)，得出反復又反復的故事這個認識，并最后組織學生大膽創(chuàng)編新的故事，進而認識掌握故事結(jié)構(gòu)。完成這項重要任務(wù)須認真學習與借鑒名師們出色的成果。結(jié)束時，主父老師以一句“假如我是學生？假如我是學生！”為結(jié)尾，讓我感觸頗深。要給學生盡可能多的時間、機會，讓他們認真讀書，邊讀書邊思考，學習理解地讀；要創(chuàng)設(shè)情境，運用各種方式讓學生充分讀書，進行思考，展開討論；讓學生以讀促學，在讀中理解，在理解中學習。在課堂教學中，教師應該始終貫穿“讀”：以讀導學，并在讀中滲透學法，讓學生在讀中理解，在理解中讀；通過讀，教會學生學習的方法，讓學生在讀中感悟、認知，培養(yǎng)能力。以讀導學，教會學生學習的方法。教學過程不僅是學生社會化的過程，更是學生個性發(fā)展，提高能力的過程。在教學活動中，教師必須采取各種有效的教學措施，創(chuàng)造吸引學生學習的教學情境及氛圍，讓學生“愿學”、“想學”，自覺、主動地參與教學活動。學習心向是指學生進行學習活動的內(nèi)部心理傾向，它是學習動機、興趣、態(tài)度、求知欲及世界觀、人生觀等在學習問題上反映的綜合；其核心是學習動機。傳統(tǒng)的語文課堂教學中，受應試教育的影響，教師把學生當成一個容器，單方面的往容器里灌裝應考知識，隨意地肢解課文，學生提不起精神，不能積極地投入到學習中去，所以語文課堂教學往往事倍功半，甚至無效，更有甚者就是扼殺了學生學習語文的興趣，湮滅了漢語言的無窮魅力。第四篇：小學語文教師外出學習心得假如我是學生？假如我是學生！2014年5月20日到5月22日，我有幸去羅莊區(qū)湯莊小學參加了為期三天的羅莊區(qū)小學語文青年教師教學論壇活動，收獲頗豐。這一點大慶實驗中學多年以來積累了豐富的備考經(jīng)驗，他們對考綱的解讀細致入微，甚至細致到研究閱讀題的字數(shù)已及標準答案的字數(shù)，研究用于落實，在平時的出題時嚴格核對考試范圍，做到考點全覆蓋，序列化訓練，打破高一高二高三界限，建立備課組，將考點訓練落實到三年的學習中，并非等到高三才開始考點訓練，補充閱讀內(nèi)容涵蓋面廣，涉及哲學，美學，社會學等等內(nèi)容，并不僅僅局限與純文學性閱讀。估計這也會是今后命題的一個方面。對社會現(xiàn)象，社會問題的辯證思考，是我們作文復習的重中之重，以理性思維取代純文學性作文，是我們后期作文備考的重點。傳統(tǒng)的高考語文命題依賴的材料主要是文學方面的，也就是“文學化”太過了，視野不夠?qū)挘椅膶W的教學也并非就是往審美和情感教育方面靠，而是局限于瑣碎的分析，這肯定不利于培養(yǎng)現(xiàn)代人才的。宋霄雪老師談到她們學校在提高學生閱讀速度上做了很多嘗試和研究，專門開設(shè)心理輔導課程，請來心理學老師教授學生速讀速記一目十行選取重點的閱讀方法，新的教學方法和理想的滲透，讓我們大開眼界。此外，閱讀題目中“非連續(xù)性文本”肯定會成為新寵。很少關(guān)注閱讀速度，并不利于考出真正的閱讀水平來。必須依靠團隊的協(xié)作才能取得更好的成績。在交流過程中給我留下印象最深的這所學校特別重視合作，實驗中學的教研組模式都是值得我們學習的。第三篇：語文教師外出交流學習心得外出學習心得總結(jié)2018年3月4日，我們一行十余人來到了//////進行了交流學習。通過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師，要精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有
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