【正文】 （２）、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)?？傊螅和暾?、簡(jiǎn)潔、明確。即是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫(xiě)了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。即用表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)概括。學(xué)會(huì)概括段意、層意。理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義：方法： 給文段加標(biāo)題的方法：（１）、看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。排比：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性（增加了氣勢(shì)，加強(qiáng)了語(yǔ)氣）設(shè)問(wèn) 提醒人們思考，突出某些內(nèi)容。擬人：把（）當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)+語(yǔ)言生動(dòng)形象，親切、有趣 夸張 突出事物特征，引起聯(lián)想。修辭方法及作用答題模式比喻 語(yǔ)言生動(dòng)、形象。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。（找各個(gè)事件：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）（4）總分總（掐頭去尾）以寫(xiě)人為主的文章：①按人物成長(zhǎng)的階段分析； ②按人物所在的不同地點(diǎn)分析； ③按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；④按人物感情的變化分析。(４)、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。(２）、讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。第五篇：小學(xué)記敘文閱讀答題技巧及套路記敘文閱讀答題技巧及套路語(yǔ)段閱讀題答題總原則：（１）先讀題后讀文。【7】比較閱讀理解?！?】文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。⑤還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問(wèn)題會(huì)有”文章中引用的內(nèi)容有什么作用?“，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是”襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神。是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。①比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味?！?】文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?【答】修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。【4】文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?【答】看到這種類(lèi)型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)?！敬稹繉?duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)??故事，歌頌(贊美)了??表達(dá)了作者??的思想感情，揭示了??的深刻道理。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。③最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。（5）語(yǔ)言要通順，抒發(fā)要流暢中考語(yǔ)文記敘文閱讀常規(guī)答題方法【1】文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。（3）抒發(fā)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際。（2）再用“比如”、“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。先用“我認(rèn)為??。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為??。有以下幾個(gè)方面：（１）要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感染和啟示；（２）結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的理解；（３）對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；（４）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，判斷好壞，對(duì)選文材料談自己創(chuàng)見(jiàn)；（５）接合實(shí)際，對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化提議和設(shè)想；（６）調(diào)動(dòng)知識(shí)的堆集，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的接合（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、著名的句子等）；(７)發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫(xiě)有關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義；(８)對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。2開(kāi)放性閱讀試題的解釋回答：這種試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容實(shí)質(zhì)意義或重要句子的感悟能力。1文段（各種文體）中指代詞指代對(duì)象的判斷：（１）?？嫉闹复~有：這、那、這些個(gè)、那些、其他、以上、云云、此??；（２）通常為往前找；前一句或前一段（３）找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文； 引發(fā)讀者思考；點(diǎn)明人物或事件的意義；凸起中心；升華主題；起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。b、在回答時(shí)必須結(jié)合其時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。天然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的首要作用：a、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的配景； b、推動(dòng)情節(jié)成長(zhǎng)；c、襯著氣氛； d、烘托人物形象（或人物表情、感情）； e、凸起、深化主題。人物描寫(xiě)作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)成長(zhǎng)；揭示文章主題。1記敘文中的描寫(xiě)：記敘文中的描寫(xiě)分為人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。（3）注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫(xiě)的。（2）第三人稱：以第三的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。1記敘文的人稱：（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度記敘。1根據(jù)閱覽短文的感觸感染談自己的看法或體會(huì)：（１）、用第一人稱；（２）、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。1給文段擬題：（１）、看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看重復(fù)出現(xiàn)的句子。（9）引用：使內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、緊密。（7）設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。（6）重復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能凸起文章主題，觀點(diǎn)鮮明。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。（2）擬人：付與物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而到達(dá)形象活潑的效果。（３）評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如運(yùn)用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或活潑或柔美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密??再評(píng)思想內(nèi)容，即闡明這一句抒發(fā)了什么觀點(diǎn)或態(tài)度，給你什么感觸感染、啟迪、教誨??1修辭要領(lǐng)及作用：答題套路：本文運(yùn)用了xx的修辭手法，如“??（某一段話）”；運(yùn)用了“xx”的修辭手法，使(能)“??”（套修辭作用）注意：在寫(xiě)作時(shí)必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)很空。評(píng)價(jià)或賞析：（１）這句用了關(guān)聯(lián)詞“雖則??但是??”，這組關(guān)聯(lián)詞表遷移轉(zhuǎn)變瓜葛；用了關(guān)聯(lián)詞“不但??而且??”之類(lèi)，這種關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。重點(diǎn)語(yǔ)句的作用可從兩個(gè)方面分析：從結(jié)構(gòu)上，常起承上啟下(過(guò)渡)、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文等作用；從內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義上，常有開(kāi)篇點(diǎn)題、布置伏兵筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨(畫(huà)龍點(diǎn)睛)等作用。如筆者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、批駁態(tài)度及思想偏向等。關(guān)鍵句子首要包含五個(gè)方面，及在文中的作用①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫(xiě)、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比方、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、重復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反詰，特別是引用的句子）?；顫?、形象是記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。也就是說(shuō)必需結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)思量。文段中關(guān)鍵詞語(yǔ)、短句的分析。（3）欲揚(yáng)先抑：先貶抑，再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，凸起所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的動(dòng)人效果。（2）襯托（側(cè)面烘托）手法： 以次要的人或物質(zhì)襯托首要的人或物質(zhì)，凸起首要的人或物質(zhì)的特點(diǎn)、性格、思惟、感情等。附：樸實(shí)天然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：言簡(jiǎn)意賅，樸素天然 文字洗練，生動(dòng)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳活潑柔美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：過(guò)細(xì)逼真的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明凸起含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人尋思，給人留下不盡的余味，也有詩(shī)的韻味美，語(yǔ)言柔美，富有詩(shī)的意境，撼人心扉寫(xiě)作手法及作用：（對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)牽掛、以小見(jiàn)大、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議??）答題套路：本文采用“xx”的手法，筆者通過(guò)“??（文章相關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義）”使文章寫(xiě)得“??”例句：本文采用象征的手法，筆者通過(guò)對(duì)北方白毛楊樹(shù)的贊頌，來(lái)贊頌中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)下的廣大雄師保衛(wèi)祖國(guó)的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊(yùn)含蓄，情感真摯，筆者的贊譽(yù)之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。注意：結(jié)合語(yǔ)境和修辭要領(lǐng)從下列語(yǔ)句入選擇。語(yǔ)言特色：（形象活潑、清爽柔美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精煉深刻、通俗易懂、音韻、節(jié)奏感強(qiáng)等）答題套路：本文語(yǔ)言（天然樸素或活潑柔美）如“??（摘錄文章中的相干句子）”，它“??（適當(dāng)?shù)剡x入底下詞庫(kù)摘抄的語(yǔ)言）”。（3）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插進(jìn)去相干的另外一件事。（2）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前邊發(fā)生的事。答題套路：如： 文章以“??”線索，中間串寫(xiě)了“??”、“??”幾件事，構(gòu)成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。文眼: 標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時(shí)交代首要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代首要事、物（“物”象征意義）；有時(shí)還是“線索”。答題技巧歸納：：（１）必須包括兩個(gè)要素：人物＋事情； “誰(shuí)做了什么”或“誰(shuí)怎么樣”（２）其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。文章要看兩遍或以上。(４)答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些個(gè)段落重復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。(２）讀文時(shí)，要注意群體把握文章的首要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和中心意思。語(yǔ)段閱讀題答題總原則：（１）先讀題后讀文。能從中獲得對(duì)天然、社會(huì)、人的生活的有益啟示，對(duì)作品思考感情偏向，能接洽相關(guān)的配景和自身的生活體驗(yàn)認(rèn)識(shí)做出自己的評(píng)價(jià)，對(duì)作品中動(dòng)人的情境和形象，能說(shuō)出自己的感悟和體驗(yàn)認(rèn)識(shí)，對(duì)作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言，能領(lǐng)略其中的含義。六、賞評(píng)拓展。五、作品感觸感染，首要考查學(xué)生對(duì)形象、情感、價(jià)值、語(yǔ)言抒發(fā)的領(lǐng)悟能力。三、文意把握，首要考查對(duì)搜集的文本信息進(jìn)行處理、感悟、評(píng)價(jià)等，從而體會(huì)筆者的態(tài)度、觀點(diǎn)、情感及文本的價(jià)值取向。也就是說(shuō)，透過(guò)文題，可知文章的體裁；或是敘事的線索、或揭示文章的主旨。具體考查學(xué)生在文題解讀、群體感知、文意把握、語(yǔ)言品味、作品感觸感染、賞評(píng)拓展等方面的能力。(3抒發(fā)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義要緊跟時(shí)代步伐,貼近生活實(shí)際。(2再用“比如”、“例如”之類(lèi)的詞語(yǔ),運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。先用“我認(rèn)為……。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……。(8對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。(6調(diào)動(dòng)知識(shí)的堆集,考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的接合(如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、著名的句子等。(4根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),判斷好壞,對(duì)選文材料談自己創(chuàng)見(jiàn)。(2結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的理解。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與進(jìn)修要領(lǐng)、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。1記敘文中抒情: 作用:抒發(fā)作者真摯的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強(qiáng)大的感染力。升華主題。點(diǎn)明人物或事件的意義。統(tǒng)領(lǐng)全文。1記敘文中議論:記敘文的議論有三種方式:先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。(注意:不能堆砌描寫(xiě)的作用 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的首要作用: A、交代作品的時(shí)代背景。D、烘托人物形象(或人物表情、感情。B、推動(dòng)情節(jié)成長(zhǎng)。(2環(huán)境描寫(xiě)又可以分為:天然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。推動(dòng)情節(jié)成長(zhǎng)。(1人物描寫(xiě)又細(xì)分為:(A肖像描寫(xiě)(B外貌描寫(xiě)(C神態(tài)描寫(xiě)(D動(dòng)作描寫(xiě)(E語(yǔ)言(會(huì)話描寫(xiě)(F心理描寫(xiě)另外,人物描寫(xiě)從另外一個(gè)角度看,又可以分為:正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作用:可以增強(qiáng)文章的抒情性和親和力,便于感情的交流。作用:不受時(shí)空限制,可以從多方面敘述。確定是筆者本人, 作用:便于直抒胸臆,讀來(lái)有親和力和真實(shí)感。(10對(duì)比:形成強(qiáng)烈反差,加強(qiáng)讀者的印象,凸起文章的中心。(8反詰:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語(yǔ)氣,強(qiáng)烈抒情。抒情強(qiáng)烈,富有感染力。(5對(duì)偶:使句式整潔,結(jié)構(gòu)一致,形式柔美,音韻,互相襯映,互為增補(bǔ)。(3夸張:凸起特征,揭示素質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。附:常見(jiàn)的幾種修辭手法的抒發(fā)作用(1比喻:形象活潑、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)物質(zhì)、講解道理,增強(qiáng)語(yǔ)言的活潑性、形象性、化抽象為具體,使人易于理解。評(píng)價(jià)、賞析一句話:應(yīng)從兩個(gè)方面入手,先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色,如運(yùn)用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法,語(yǔ)言或活潑或柔美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)容,即闡明這一句抒發(fā)了什么觀點(diǎn)或態(tài)度,給你什么感觸感染、啟迪、教誨……1修辭要領(lǐng)及作用: 答題套路:本文運(yùn)用了XX的修辭手法,如“……(某一段話”。從內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義上,常有開(kāi)篇點(diǎn)題、布置伏兵筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨(畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用。同時(shí)要理解句子在文中的功效、作用、特點(diǎn)。理解關(guān)鍵句子主如果指能仔細(xì)體會(huì)句子所抒發(fā)的思想感情。④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句。②描寫(xiě)、議論、抒情的句子。寫(xiě)出態(tài)度、心理等。四要結(jié)合具體的語(yǔ)境分析句子的深層含義。二要注意詞語(yǔ)的感情色彩,判斷詞語(yǔ)