【正文】 。觀賞評析作品（1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚。（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化。（3）請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。示范講解幾種魚的畫法：（1）請個別幼兒來畫各種各樣的魚，并比比看誰畫的最奇特。（2）海底世界背景圖二（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽）教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會這樣呢？（請幼兒說一說，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進行環(huán)保知識教育。（1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。白紙，勾線筆若干。三、活動準備：海底世界背景圖兩張。鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的疏密排列變化入手，設(shè)計了《美麗的魚兒》這一游戲性的線描畫活動。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。（六）活動延伸：師：小朋友們，今天我們畫的太陽每個小朋友畫的都很認真，畫的太陽非常漂亮，回家的時候可以畫給爸爸媽媽們看，再給太陽畫一個好朋友—月亮，明天帶著你的作品老幼兒園，我們再一起欣賞討論，好不好？幼：好！教師將幼兒所畫的畫展示在班級繪畫欄當中，進行展覽。請幼兒起來當小評委說一下哪畫的好？哪里需要修正一下？讓幼兒互相觀摩作品，從中得到更多的繪畫技巧及對美的感受。6：臉上的螺旋紋要畫臉蛋的中間，不要畫偏。吧最里邊一層涂上黑色。師：尖上的黑色小圓點不能畫的太大或太小，教師示范，幼兒跟著畫。3：畫完圓形以后，再畫圍在外面一圈的鋸齒線組成的環(huán)。（四）教師教授畫法：（跟畫法）1：教師可先示范畫太陽臉的大圓，因為大不好掌握，提示幼兒圓形不能太靠邊畫，因為外圈還有一層花邊，上下左右都要留空隙，慢點畫可使圓形圓一些。師：還有太陽的小臉蛋師什么花紋？ 幼：像蝸牛殼一樣的螺旋紋。師：小嘴巴呢？幼：半圓形的。師：對了，太陽的頭上可以任意畫上你喜歡的小花，為太陽打扮的漂亮一些，眼睛什么形狀？幼：圓形的。師：那圓形臉里面是什么？ 幼：半圓形組成的彩虹線。那太陽的臉外面是有什么線圍起來的花邊？ 幼：鋸齒線師：真棒！是由鋸齒線圍成的什么形狀?。?幼：三角形。我們首先先一起來觀察一下這個太陽的臉是什么形狀的？幼：圓形的。師：那我們?yōu)樘柈嬕环恋漠媮砀兄x它為我們所做的一切，你們愿意嗎？ 幼：愿意。太陽給我們帶來了光明和溫暖，如果沒有太陽世界就沒有白天和黑夜之分了，都處都黑乎乎的，所以我們?nèi)祟惸懿荒茈x開太陽？幼：不能。幼：太陽給我們帶來了光明。師：回答得真好，老師再問問你們，你們知道太陽對我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻?？為我們做了哪些貢獻？誰能舉手告訴老師？幼：有了太陽，風(fēng)吹到我們身上，我們就不會感到冷了。小朋友們猜一猜是什么啊？ 幼：太陽?？诹钍牵哼\動會場真熱鬧，前門開（兩手大拇指打開），后門開（雙手小拇指打開），旁門開（雙手食指打開），側(cè)門開（雙手無名指打開），所有的門都打開（雙手所有的指頭都分開），稍息（雙手五指分別扣在一起），立正（雙手指頭握緊），齊步走，一二一，一二一，一二一（右手手指先起后握緊，再換右手，一次交替），全體解散（解散時幼兒將胳膊放在桌子上，身體端正坐好）。幼兒一邊說一邊做。為了集中幼兒注意力，引起幼兒對下一步進行的繪畫產(chǎn)生興趣。四、延伸活動今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計的漂亮一點。，鼓勵幼兒向他們學(xué)習(xí)。三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說明白。），你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）二、出示范例圖片、觀察欣賞，是用一個什么好辦法畫出來的？（粗細的變化）教師逐一出示相應(yīng)的圖片進行講解?；顒又仉y點：嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。第四篇：線描畫教案活動目標：。（3）課題組注重研討與反思活動，定期召開課題組學(xué)習(xí)研討活動，并聘請教研員課外輔導(dǎo)。以創(chuàng)編線描畫鄉(xiāng)土系列教程為突破口，不斷完善，努力營造學(xué)科特色氛圍，同時促進課題組全體成員的教科研能力。課題組5名教師。（1）每學(xué)期組織學(xué)生進行線描畫畫展。（3）針對在寫生過程中出現(xiàn)的問題與學(xué)生進行分析。線描畫寫生（1）選取生活中學(xué)生熟悉的生活用品進行寫生。（3）分析線描畫。通過與學(xué)生的交流，尋找收集兒童眼中的素材。了解不同的線的變化會帶來不同的畫面效果。線描畫系列鄉(xiāng)土教材與小學(xué)美術(shù)教材有機整合并進行運用，創(chuàng)出本校美術(shù)學(xué)科教學(xué)特色。通過線描畫的教學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的寫生能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、觀察表現(xiàn)力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與，營造民主、平等的美術(shù)樂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分展現(xiàn)才華，獲得成功的喜悅。裝飾線描畫重在裝飾，運用點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工，它強調(diào)表現(xiàn)對象的形式美感，雖有時不合常理但符合繪畫規(guī)律，特別是“線”具有豐富的 表現(xiàn)力，它可以勾畫出你所看到的物象輪廓、結(jié)構(gòu)分界，以及物體的深淺變化。線描