【正文】 課堂小結(jié)（1）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定義（2）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類作業(yè)設(shè)計(jì)與思考思考：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是否有其它的分類方法。何為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：引用拓?fù)鋵W(xué)中研究與大小、形狀無關(guān)的點(diǎn)和線特性的方法，把網(wǎng)絡(luò)單元定義為節(jié)點(diǎn)，兩節(jié)點(diǎn)之間的線路定義為鏈路，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)和鏈路的幾何位置就是網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常的分類方法是按網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和按地理位置進(jìn)行劃分。 功能：資源共享與數(shù)據(jù)通信（3）通信子網(wǎng)與資源子網(wǎng)。講授新課一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義（1）什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)凡是將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過通信設(shè)備與通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)軟件支持下進(jìn)行數(shù)據(jù)通信、資源共享和協(xié)同工作的系統(tǒng)稱為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。四、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按照拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的分類五、授課類型：理論課六、教學(xué)手段、教具：多媒、課件、網(wǎng)絡(luò)拓樸圖。、通過局域網(wǎng)接入因特網(wǎng)的步驟:安裝網(wǎng)卡——連接網(wǎng)線——安裝網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序——安裝必要的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議——實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享 3)IP 地址的設(shè)置(1)靜態(tài)分配法:前提是要有足夠的 IP 地址,給每臺(tái)計(jì)算機(jī)分配一個(gè)固定的地址,優(yōu)點(diǎn)是易于管理,缺點(diǎn)是浪費(fèi) IP IP 地址資源不夠,在局域網(wǎng)中可以給重要的計(jì)算機(jī)靜態(tài)分配 IP 地址,給普通上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)分配 IP 地址.(2)動(dòng)態(tài)分配法:把公用的 IP 地址暫時(shí)分配給用戶使用,在用戶使用完這一 IP 地址或到一定期限以后, IP 地址的動(dòng)態(tài)分配,節(jié)約了 IP 地址資源。用戶計(jì)算機(jī)需配置調(diào)制解調(diào)器。自我評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果：練習(xí)：（1）閱讀一份CNIC在本發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展調(diào)查報(bào)告。了解學(xué)生實(shí)踐探究情況，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。端口是TCP和UDP與應(yīng)用程序打交道的訪問點(diǎn)，就像通道兩端的門一樣，進(jìn)行通訊時(shí)門必須是打開的。傳輸層：有兩個(gè)并列的協(xié)議，TCP（傳輸控制協(xié)議）和UDP（用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議）。用Flash動(dòng)畫（tcp/）演示一下與osi參考模型之間的對應(yīng)關(guān)系應(yīng)用層：定義了面向應(yīng)用的協(xié)議，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用都要依賴于這些不同的應(yīng)用協(xié)議。四、TCP/IP協(xié)議簡介TCP/IP協(xié)議，是目前最常用的一種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，它是計(jì)算機(jī)世界里的一個(gè)通用協(xié)議，在OSI參考模型出現(xiàn)前10年就存在了，實(shí)際上是許多協(xié)議的總稱，包括TCP和IP協(xié)議及其他100多個(gè)協(xié)議?！欣^器、集線器OSI層次模型的優(yōu)點(diǎn)：（1）分層中的每一模塊便于研發(fā)，更易于理解（2）網(wǎng)絡(luò)部件能夠標(biāo)準(zhǔn)化（3）允許不同類型的網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件相互通信（4）各層功能相對獨(dú)立，易于維護(hù)（5）各層使用下層提供的接口，同時(shí)也為它的上層提供接口同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)模型“為什么分層”、“分層設(shè)計(jì)有什么好處”？采用分層的原因：網(wǎng)絡(luò)通信的涉及因素多而復(fù)雜，包括：通信線路、傳輸技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件、軟件、應(yīng)用業(yè)務(wù)、安全等。分層情況如下：用Flash動(dòng)畫演示一下（）應(yīng)用層：提供各種應(yīng)用——文件傳輸、電子郵件、萬維網(wǎng)等表示層：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、壓縮與解壓縮、加密與解密會(huì)話層：建立傳輸規(guī)則，傳輸內(nèi)容傳輸層：分組、流量控制、查錯(cuò)與錯(cuò)誤處理網(wǎng)絡(luò)層：確定傳送地址、選擇傳輸路徑。OSI層次模型隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模與數(shù)量都得到了迅猛增長，但是許多網(wǎng)絡(luò)都是基于不同的硬件和軟件實(shí)現(xiàn)的，這使得它們之間不兼容，而且很難在不同標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行通信。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的設(shè)計(jì)中，就采用了這種分層設(shè)計(jì)的思想。（2）因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中如果把以上的軟件都打成一個(gè)包，只要硬件設(shè)備或應(yīng)用軟件稍作改動(dòng)，整個(gè)軟件包都要重新設(shè)計(jì)。任務(wù)二：安裝NetBEUI網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。活動(dòng)任務(wù)：任務(wù)一：檢查安裝的硬件檢查網(wǎng)卡是否已經(jīng)正確安裝。這三種協(xié)議的特點(diǎn)詳見課本P21表16二、安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教室中能夠使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享，就是因?yàn)橛?jì)算機(jī)中已經(jīng)安裝并配置好了網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。在網(wǎng)絡(luò)組建過程中，具體選擇哪一種網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，主要取決于網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)的兼容性和和網(wǎng)絡(luò)的管理等幾個(gè)方面。協(xié)議：通信雙方所共同遵循的規(guī)則。雙方開始通話，雙方都會(huì)約定使用同一種語言。一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議打電話的過程，拿起電話聽一下有沒有撥號音，可果有再撥號。【教學(xué)重點(diǎn)】了解與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議安裝相關(guān)的硬件知識，認(rèn)識采用連網(wǎng)設(shè)備，能夠判斷“網(wǎng)卡”是否已經(jīng)正確安裝；（2）掌握安裝網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議軟件的方法。對TCP/IP協(xié)議的配置參數(shù)有一個(gè)初步的了解。能描述ＯＳＩ模型分層模型的基本思想。通過OSI/RM與TCP/IP協(xié)議的比較，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行知識遷移，掌握新的知識。解釋如何把復(fù)雜問題分層分解的思想與方法是通過讓學(xué)生了解寄信的過程，在交流和討論過程中認(rèn)識分層思想的好處。本節(jié)內(nèi)容的安排是通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和學(xué)生交流來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二人為一組，查找上述內(nèi)容知識并歸納。即分組交換中將數(shù)據(jù)信息劃分為“一系列”的“組”（包）四、實(shí)踐與探究任務(wù)：（1）利用搜索引擎查找ADSL的工作原理及特點(diǎn)。三、交流與反饋交流：（1）討論數(shù)字信號與模擬信號的異同；（2）交流IP電話使用的心得。展示目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)通訊方法；了解數(shù)字信號與模擬信號；知道IP電話通話的特點(diǎn)。提交作業(yè)上傳作業(yè)的地址：ftp:// 學(xué)生先將作業(yè)保存在自己本機(jī)的文件夾中，然后關(guān)閉文件，在“我的電腦”中提交作業(yè)。學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)（1）繼續(xù)完成組網(wǎng)方案（2）并完成小節(jié)綜合練習(xí)。根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)?Topology)結(jié)構(gòu)可以分為總線形結(jié)構(gòu)、星形結(jié)構(gòu)、環(huán)形結(jié)構(gòu)、樹結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀形結(jié)構(gòu)等。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，再次回到案例分析，并回答相應(yīng)問題。學(xué)生觀看新課解講教師：一、網(wǎng)絡(luò)中的連接設(shè)備常用的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備有：中繼器、集線器、交換機(jī)、路由器。如果要實(shí)現(xiàn)三臺(tái)或三臺(tái)以上的計(jì)算機(jī)組網(wǎng)，那要用一些網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備把它們連接起來。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的“選擇”意識，學(xué)會(huì)“選擇”是運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的一種體現(xiàn)。能列舉并解釋網(wǎng)絡(luò)通信中常用的信息交換技術(shù)及其用途。廣域網(wǎng)(WAN)。如：辦公自動(dòng)化 電子數(shù)據(jù)交換遠(yuǎn)程教育、電子銀行、電子商務(wù)【網(wǎng)絡(luò)的分類】①按網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍來分類: 局域網(wǎng)(LAN)。如：網(wǎng)上瀏覽新聞、網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)資料等，學(xué)校的電子閱覽 室。如：電子郵件、網(wǎng)上聊天等。常用的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有Windows 2000、UNIX、Linux等。⑤網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)用戶和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的接口，支持局域網(wǎng)絡(luò)的通信及資源共享。（實(shí)物展示）④網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：網(wǎng)絡(luò)中為數(shù)據(jù)交換而建立的規(guī)則。③網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：連接計(jì)算機(jī)與傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備?！居?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成】①服務(wù)器：在網(wǎng)絡(luò)上提供資源的計(jì)算機(jī)稱為服務(wù)器?！居?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生】起源于一個(gè)名叫ARPANET的廣域網(wǎng)；1969年由美國國防部高級研究計(jì)劃署創(chuàng)辦；最初只連接了位于不同地區(qū)的四臺(tái)計(jì)算機(jī)。這節(jié)課我們一起來談?wù)勎覀儗τ?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。軟件：多媒體教室管理系統(tǒng)，多媒體輔助教學(xué)軟件。（2）認(rèn)識到信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，推動(dòng)人類學(xué)習(xí)，生活方式的深刻變革，了解社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的相互作用。（2）能利用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識對實(shí)際問題進(jìn)行分析探討。八、教學(xué)反思：第三篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用教案類型：技術(shù)培訓(xùn)加入時(shí)間：2008年6月16日9:37【教學(xué)目標(biāo)】：知識技能：（1）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能、分類和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；（2）理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念，（3）列舉并解釋網(wǎng)絡(luò)通信中常用的信息交換技術(shù)及其用途。如電驢、BT、QVOD、迅雷等都是這樣，下載同一個(gè)資源的人越多，速度反而更快！了解有關(guān)P2P技術(shù)的應(yīng)用，嘗試學(xué)習(xí)其中一種P2P技術(shù)軟件的詳細(xì)使用。如果我們幾千個(gè)人到同一個(gè)網(wǎng)站服務(wù)器上去下載同一部電影，那擠死了。一