【正文】 TCP/IP協(xié)議的配置參數(shù)有一個初步的了解。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生通過模仿教師操作，學(xué)會進(jìn)行結(jié)果驗證?！窘虒W(xué)重點】了解與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議安裝相關(guān)的硬件知識，認(rèn)識采用連網(wǎng)設(shè)備，能夠判斷“網(wǎng)卡”是否已經(jīng)正確安裝；（2）掌握安裝網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議軟件的方法?！窘虒W(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法，演示法【教學(xué)準(zhǔn)備】教師提前準(zhǔn)備演示課件【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)提問：同學(xué)們，我們在前面學(xué)習(xí)過網(wǎng)絡(luò)的定義，學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)由三個組成部分？下面我找個同學(xué)回答一下網(wǎng)絡(luò)的組成部分？網(wǎng)絡(luò)由計算機、傳輸介質(zhì)和通信設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)軟件（主要是指網(wǎng)絡(luò)協(xié)議），下面我們一起來認(rèn)識一個網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議打電話的過程，拿起電話聽一下有沒有撥號音，可果有再撥號。當(dāng)聽到對方的鈴聲后，等候?qū)Ψ侥闷鹪挋C。雙方開始通話，雙方都會約定使用同一種語言。我們都得服從這樣的一個通話規(guī)則，否則雙方無法通話。協(xié)議：通信雙方所共同遵循的規(guī)則。同樣，在網(wǎng)絡(luò)上的計算機之間，通信設(shè)備之間，計算機與通信設(shè)備之間交換信息也要有一些規(guī)定和約定，這就是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。在網(wǎng)絡(luò)組建過程中，具體選擇哪一種網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，主要取決于網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)的兼容性和和網(wǎng)絡(luò)的管理等幾個方面。在局域網(wǎng)中一般采取NETBEUI，IPX/SPX和TCP/IP三種協(xié)議。這三種協(xié)議的特點詳見課本P21表16二、安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教室中能夠使用計算機網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)共享，就是因為計算機中已經(jīng)安裝并配置好了網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。下面，就一起來看看是如何安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，讓計算機能夠真正“對話”。活動任務(wù)：任務(wù)一：檢查安裝的硬件檢查網(wǎng)卡是否已經(jīng)正確安裝。通過單擊“開始/設(shè)置/控制面板/系統(tǒng)”，打開“系統(tǒng)屬性”窗口中的“設(shè)備管理器”選項卡，可以檢查網(wǎng)卡是否已經(jīng)正確安裝。任務(wù)二：安裝NetBEUI網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。任務(wù)三：讓同學(xué)們觀察，如果把教師機上TCP/IP協(xié)議卸掉，只保留NETBEUI，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？演示具體操作步驟，讓學(xué)生們自己練習(xí)安裝一下NETBEUI（5分鐘）討論歸納：（1）安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的過程如何，期間要注意的問題是什么？（2）網(wǎng)絡(luò)協(xié)議為什么不與網(wǎng)卡驅(qū)動程序、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件都集成到一起，這樣不是更簡單嗎？為什么要單獨安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議軟件呢？（為后面講述分層思想時作一個鋪墊）總結(jié)：（1）要在一臺計算機上安裝一個網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，首先要安裝好網(wǎng)卡，然后安裝好網(wǎng)卡對應(yīng)的驅(qū)動程序，最后安裝網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。（2）因為在計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計中如果把以上的軟件都打成一個包，只要硬件設(shè)備或應(yīng)用軟件稍作改動，整個軟件包都要重新設(shè)計。三、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議OSI模型分層體系結(jié)構(gòu)對一復(fù)雜問題的解決與分析，可以采用一種分層的思想方法來解決。在計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的設(shè)計中，就采用了這種分層設(shè)計的思想。前面所述的三種協(xié)議都是一種分層的體系結(jié)構(gòu)，不同協(xié)議的分層結(jié)構(gòu)是不同的，每種協(xié)議都會有獨特的層次結(jié)構(gòu)和組織方式，是由各自的生產(chǎn)廠商自行定義的。OSI層次模型隨著計算機技術(shù)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模與數(shù)量都得到了迅猛增長，但是許多網(wǎng)絡(luò)都是基于不同的硬件和軟件實現(xiàn)的，這使得它們之間不兼容，而且很難在不同標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行通信。為了解決不同標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)之間進(jìn)行通信的問題，國際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）研究提出了開放系統(tǒng)互聯(lián)參考模型（簡稱OSI層次模型）。分層情況如下：用Flash動畫演示一下（）應(yīng)用層：提供各種應(yīng)用——文件傳輸、電子郵件、萬維網(wǎng)等表示層：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、壓縮與解壓縮、加密與解密會話層：建立傳輸規(guī)則，傳輸內(nèi)容傳輸層：分組、流量控制、查錯與錯誤處理網(wǎng)絡(luò)層：確定傳送地址、選擇傳輸路徑?！酚善?數(shù)據(jù)鏈路層：信號同步、差錯校驗、流向控制——交換機物理層：傳輸信息的介質(zhì)、將數(shù)據(jù)以實體呈現(xiàn)并傳輸?shù)囊?guī)格、接插件的規(guī)格?！欣^器、集線器OSI層次模型的優(yōu)點：（1）分層中的每一模塊便于研發(fā)，更易于理解（2）網(wǎng)絡(luò)部件能夠標(biāo)準(zhǔn)化（3）允許不同類型的網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件相互通信（4）各層功能相對獨立，易于維護(hù)（5）各層使用下層提供的接口，同時也為它的上層提供接口同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)模型“為什么分層”、“分層設(shè)計有什么好處”？采用分層的原因：網(wǎng)絡(luò)通信的涉及因素多而復(fù)雜，包括：通信線路、傳輸技術(shù)、計算機硬件、軟件、應(yīng)用業(yè)務(wù)、安全等。分層的優(yōu)點：將復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)通信問題分解為多個可在不同層次上處理的部分；提供了模塊化的設(shè)計，對部分層的修改、增加不影響其它層。四、TCP/IP協(xié)議簡介TCP/IP協(xié)議，是目前最常用的一種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，它是計算機世界里的一個通用協(xié)議，在OSI參考模型出現(xiàn)前10年就存在了，實際上是許多協(xié)議的總稱，包括TCP和IP協(xié)議及其他100多個協(xié)議。TCP/IP協(xié)議是一種分層的體系結(jié)構(gòu)，分為四個層，分別為應(yīng)用層，傳輸層，網(wǎng)際層，網(wǎng)絡(luò)接口層。用Flash動畫（tcp/）演示一下與osi參考模型之間的對應(yīng)關(guān)系應(yīng)用層：定義了面向應(yīng)用的協(xié)議，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用都要依賴于這些不同的應(yīng)用協(xié)議。如FTP，TELNET。傳輸層：有兩個并列的協(xié)議，TCP（傳輸控制協(xié)議）和UDP（用戶數(shù)據(jù)報協(xié)議）。TCP協(xié)議負(fù)責(zé)保證數(shù)據(jù)按次序、安全、無重復(fù)地傳遞，是一個面向連接的協(xié)議，用于一次傳輸交換大量報文的情況，如文件傳輸，遠(yuǎn)程登錄等UDP提供的是高效率服務(wù)，用于一次傳輸交換少量報文，如ICQ，OICQ。端口是TCP和UDP與應(yīng)用程序打交道的訪問點，就像通道兩端的門一樣，進(jìn)行通訊時門必須是打開的。，了解一下nic負(fù)責(zé)開展的中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r等多項公益性網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計調(diào)查工作。了解學(xué)生實踐探究情況，并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。五、小結(jié)評價學(xué)生自主評價：計算機接入因特網(wǎng)的方式有：；第二篇： 因特網(wǎng)上的信息資源（一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：①了解因特網(wǎng)資源的特點和形式。②了解了解因特網(wǎng)服務(wù)的基本類型、特點與應(yīng)用領(lǐng)域。③了解ＷＷＷ、網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站資源定位器的基本概念及相互關(guān)系。二、教學(xué)重點：了解因特網(wǎng)資源的特點和形式。三、教學(xué)難點：ＷＷＷ、網(wǎng)頁、主頁、網(wǎng)站資源定位器的基本概念及相互關(guān)系。四、教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信CAI軟件，moodle教學(xué)網(wǎng)站拓展資源。五、教學(xué)策略：視頻播放、問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)、實例教學(xué)等方法。六、教學(xué)用時：1課時七、教學(xué)過程設(shè)計：（一）以名人名言引入課題：未來生產(chǎn)和生活方式的核心是網(wǎng)絡(luò)，誰控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就是未來的主人?！蟹蚶铡读α康霓D(zhuǎn)移》學(xué)生思考：理解因特網(wǎng)信息資源的重要意義，引出本課內(nèi)容。（二）因特網(wǎng)信息資源的特點與服務(wù)形式什么是網(wǎng)絡(luò)信息資源？網(wǎng)絡(luò)信息資源是指在網(wǎng)絡(luò)上蘊藏著的各種形式的知識、資源、情報、消息等。因特網(wǎng)信息資源的特點有哪些?與傳統(tǒng)資源的區(qū)別呢？獲取便捷，不受時間、空間限制，資源分散，數(shù)量寵大，信息資源的加工深度不夠。因特網(wǎng)信息資源的服務(wù)形式有哪些?協(xié)議：應(yīng)用層協(xié)議，如HTTP，F(xiàn)TP域名或IP地址：服務(wù)器的域名或IP地址。端口號：傳輸層中TCP、UDP協(xié)議與應(yīng)用程序打交道的訪問點。文件名：文件名或其他資源的完整路徑和名稱。（四）FTP資源FTP是文件傳輸協(xié)議的簡稱（File Transport Protocol）FTP服務(wù)器就是存放文件型資源并實現(xiàn)文件傳輸功能的這樣一臺計算機?？梢詮腇TP服務(wù)器上下載大型（一般是由幾十兆字節(jié)到幾百兆字節(jié)）的計算機軟件或其它相關(guān)信息資源，也可以把自己的眾多的信息資源與軟件上載到FTP服務(wù)器上與大家共享。老師打開一個FTP網(wǎng)站，和HTTP的網(wǎng)站作對比，讓學(xué)生了解兩者的不同。FTP網(wǎng)站就是拿來傳輸文件的，不需要象HTTP網(wǎng)站那樣做網(wǎng)頁，就把文件扔上去就行了，管理起來很方便。一般需要用戶名和密碼才能進(jìn)入。（五）拓展內(nèi)容：P2P技術(shù)、BT下載：P2P是對等互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)Po