【正文】 通過本規(guī)劃的實施，使自己提高業(yè)務素質(zhì)，用現(xiàn)代教育思想和理念，審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，提升自己的業(yè)務水平，力爭成為全面型的骨干教師，同時發(fā)揮自己的輻射作用。三、教科研方面重視教學情況的反饋，注重教學隨筆與反思等的撰寫，及時 分析問題、解決問題，進一步提高教育教學實踐效果，提升自己的教研能力；根據(jù)學生特點，開展主題化教研活動，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，為學生的學習提供更專業(yè)化的服務；注重教育隨筆和博客的撰寫，以便進一步充實、提升個人撰寫能力，并未數(shù)學教學研究提供素材；在教育技能、科研能力方面每年都能寫出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學論文，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。一、思想方面加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心；樹立終身學習的理念，努力使自己具備五種能力學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力；更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦；認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量；這其中最重要的一點就是必須持之以恒。面對教育改革不斷深化、教育要求日益提高的課改中，現(xiàn)有的知識也不能滿足這些智障學生的需求，不進則退讓我有了緊迫感。建立特殊教育學校定期委派教師到普通學校巡回指導隨班就讀工作制度，探索建立特殊教育學校與普通學校定期舉行交流活動的制度，促進融合教育，進一步提高隨班就讀的質(zhì)量和水平。對于具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年，教育行政部門和學校要保障其在普通中小學校隨班就讀，隨班就讀學生須出具醫(yī)療機構(gòu)診斷證明。市特殊教育中心要充分發(fā)揮全市特殊教育的龍頭示范作用，加強體現(xiàn)我市特色的地方課程或校本課程、教材研發(fā)。對中、高等院校家庭經(jīng)濟困難殘疾學生、獲得國家承認學歷的高等教育自學考試專科以上畢業(yè)證書的殘疾學生給予資助，資助經(jīng)費從殘疾人就業(yè)保障金中支付。對在高中階段特殊教育學校就讀的殘疾學生實行全部免費教育。同時，應結(jié)合實際，按照彩票公益金的使用宗旨，支持殘疾兒童少年特殊教育工作。各級政府要加大特殊教育支持力度，根據(jù)發(fā)展需要，將特殊教育經(jīng)費列入財政預算，同時從殘疾人就業(yè)保障金中提取一定比例的資金，用于特殊教育學校開展包括社會成年殘疾人在內(nèi)的各種職業(yè)教育與培訓。目前標準高于6000元的縣（市、區(qū)）不得下調(diào)，有條件的縣（市、區(qū)）可進一步提高。有關(guān)部門要為接受成人高等學歷教育、自學考試、遠程教育的殘疾人提供方便，從各個層面滿足殘疾人接受高等教育的需求。普通高等學校要按照有關(guān)法律法規(guī)和政策，招收符合錄取標準的殘疾考生，不得因其殘疾而拒絕招收。加強殘疾學生的生產(chǎn)實習和社會實踐，促進職業(yè)教育實訓基地共建共享。市和縣（市、區(qū)）特殊教育學校要建立從低到高相互銜接的職教體系，促進學生適應生活、適應社會、適應職業(yè)。普通高中學校要保障符合錄取條件的、能夠隨班就讀的殘疾少年接受高中教育。特殊 教育學校要開好勞動技術(shù)、綜合實踐活動等課程，增加必要的職業(yè)教育內(nèi)容，強化生活技能和社會適應能力培養(yǎng)。市特殊教育中心要成為承擔市主城區(qū)學前教育階段、義務教育階段和全市高中教育階段特殊教育的龍頭學校，并增設孤獨癥專業(yè)教育部。市縣兩級教育、民政、衛(wèi)生部門要和殘聯(lián)相互協(xié)作，積極舉辦0—3歲殘疾兒童早期干預、早期教育和康復訓練機構(gòu)?？刹扇√厥饨逃龑W校增設附屬幼兒園、單獨設置特殊教育幼兒園等方式，開展針對殘疾兒童的特殊教育。以縣（市、區(qū)）為單位，針對實名登記的未入學殘疾兒童少年殘疾狀況和教育需要制定具體解決辦法，通過多種教育安置方式，有計劃、有步驟地為其提供合適的教育。在鞏固“國家中西部特殊教育學校建設項目”成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善提高特殊教育學校辦學條件，加強特殊教育資源教室、無障礙設施等建設，擴大普通學校隨班就讀規(guī)模。要將殘疾兒童少年接受義務教育作為特殊教育事業(yè)發(fā)展的重點，建立保障機制和體系，把提高殘疾兒童少年義務教育普及水平作為義務教育鞏固提高的重要 內(nèi)容予以落實。——20**年底，殘疾兒童少年義務教育入學率達到95%；全市義務教育階段特殊教育學校生均預算內(nèi)公用經(jīng)費標準達到6000元，有條件的縣（市、區(qū)）可進一步提高；辦學條件全面改善，基本形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、專業(yè)化程度較高的特殊教育師資隊伍，高質(zhì)量滿足特殊教育所需。（三）目標。特殊教育普及率全面提升，三類殘疾兒童少年義務教育入學率每年提升5%以上，20**年達到95%，非義務教育階段特殊教育取得長足發(fā)展。建立起財政為主、社會支持、全面覆蓋、通暢便利的特殊教育服務保障機制，基本形成政府主導、部門協(xié)同、各方參與的特殊教育工作格局。（二）總體目標。二、主要目標（一）發(fā)展思路。這些問題制約著我市特殊教育健康快速發(fā)展。截至20**年底，全市共有特殊教育學校20所（其中，智障學校3所、綜合特殊教育學校17所），基本實現(xiàn)了30萬人口以上的縣獨立設置一所特殊教育學校的目標；特殊教育學校在校生1266人，其中義務教育階段學生1091人，隨班就讀學生953人；義務教育階段三類殘疾兒童入學率達83%；從事特殊教育的專任教師366人，基本建立起了以特殊教育學校為龍頭，以隨班就讀為補充的特殊教育體系框架。此種說法：√正確 錯誤 正確答案：正確第五篇：特殊教育提升計劃實施方案與特殊教育老師自我成長計劃特殊教育提升計劃實施方案一、發(fā)展現(xiàn)狀特殊教育是教育體系重要組成部分。此種說法：√正確 錯誤 正確答案：錯誤，班組長既要在業(yè)務上比其他員工強，又要學會教給下級技術(shù)。此種說法：√正確 錯誤 正確答案：錯誤，班組長在組織中只發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，不具有核心性作用。今天，我們見證了企業(yè)的發(fā)展與輝煌；未來，企業(yè)將會見證我們的成長與芬芳！企業(yè)為我們搭建了一個舞臺，我們要還企業(yè)一個精彩！企業(yè)給予我們溫暖與力量，我們必將報以飽滿的熱情和、昂揚的斗志，奔赴這榮耀的戰(zhàn)場！我堅信，三鋼這艘戰(zhàn)艦必能乘風破浪，勇往直前！第四篇：班組長自我管理能力提升課后測試答案班組長自我管理能力提升課后測試答案測試成績：。美國學者指出，未來最成功的企業(yè)將是學習型企業(yè)，因為未來唯一持久的優(yōu)勢是比你的競爭對手學得更快的能力。我們只有融入群體，并通力配合，才能演繹出波瀾壯闊的輝煌。臺灣知名企業(yè)家毛仲強曾經(jīng)說過：“現(xiàn)代企業(yè)管理的重大責任，就在于謀求企業(yè)目標與個人目標兩者的一致，兩者越一致管理效果就越好”。企業(yè)要實現(xiàn)發(fā)展夢、助力“中國夢”，就離不開我們每一個員工的努力。所以我們應該學會感恩，努力學好本領(lǐng)、拓展視