【正文】 以上是我對班級管理的一些淺見，有待于在以后的班級管理過程中不斷摸索與完善，不斷向同仁學(xué)習(xí)與提高。班級實行崗位制。師長隨時見，禮貌問聲好。午休要安靜，時間很重要。課堂守紀(jì)律，動腦踴發(fā)言。個人講衛(wèi)生，環(huán)境要整潔?！度喙s》校牌堅持戴,校服不能改。我和孩子們一起制定了《三班公約》和“行為示范標(biāo)兵”評定制度。四、定制度，促發(fā)展“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班級活動的開展為了調(diào)動孩子們的積極性，我還組織開展一系列的活動：如演講比賽、朗讀比賽、情景劇表演比賽、手抄報比賽等，這些活動不僅讓孩子們體會到了生活的和諧，分享了集體成功的快樂，品味書本以外更深刻的道理。不僅激勵孩子們積極向上，而且培養(yǎng)孩子們團隊合作精神。每月根據(jù)德育教育主題內(nèi)容的不同對板報進行更新與創(chuàng)辦。班訓(xùn)：學(xué)會生活 學(xué)會學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)自我 直到成功班主任寄語：人生就是為了實現(xiàn)更高更遠的目標(biāo)，學(xué)習(xí)典范也是為了追求超越和創(chuàng)新的理想。翔越班班旗圖案：班旗寓意：翅膀代表飛翔、向上以及超越和騰飛，這也是翔越班的由來；王冠代表王者風(fēng)范、領(lǐng)導(dǎo)能力；徽章具有強大的凝聚力，班級內(nèi)部團結(jié)一致，富有向上的斗志以及不服輸、不放棄、不拋棄的精神，富有強烈的集體榮譽感。在2015年7月送走了初四畢業(yè)班后，9月我成了初二三班的班主任，這個班級在初一時更換了6個班主任，班級學(xué)習(xí)成績是全年組最差的，班集體的凝聚力差。三、建暖室，享快樂在孩子們有了信心與目標(biāo)之后，班主任就必須努力營造一個適合他們發(fā)展的班級環(huán)境，搭建一個有利于孩子們健康向上的溫馨教室。無論評價的反饋是正面的或是反面的，都會成為學(xué)生對自己成敗歸因的根據(jù)。三是建立信息反饋機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生沒有相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)的盲目性和被動狀態(tài)。二、立目標(biāo)，激動力學(xué)習(xí)動力的激發(fā)。但是不能改變的就是，教育要融入真情；教育要呼喚真愛；教育要激發(fā)自信。班主任應(yīng)該用真誠的愛心，無私奉獻的精神去打動學(xué)生，以負責(zé)任的精神接受他們，深入學(xué)生中去，關(guān)心他們，和他們交朋友，全心全意地為學(xué)生服務(wù)。班主任對學(xué)生的愛，是點燃學(xué)生心靈的火焰。一、獻真情，燃自信“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。如何能培養(yǎng)達標(biāo)學(xué)生的重擔(dān)最直接地壓在了我們班主任的身上，真可謂是“任重而道遠”呀！我認為班主任要做好班級管理工作的同時，必須要有系統(tǒng)的管理規(guī)劃，有目標(biāo)、有步驟、有計劃的開展班級管理工作，一定能起到事半功倍的效果。對于我校這種夾縫中求生存的學(xué)校即“城鄉(xiāng)結(jié)合”的生源來說，所有的班主任都有一種感覺，當(dāng)班主任難，當(dāng)一名好的班主任更難。自1998年以來，我一直擔(dān)任班主任工作，在領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下，同事們的幫助下，我取得了一些成績。通過做班主任工作，我深感責(zé)任重大，孩子是未來，孩子是希望，孩子是需要保護的幼芽，每個孩子都有自己的優(yōu)點，作為一名班主任，不要玷污了太陽下最光輝的職業(yè)，要用愛心來對待孩子，用誠心來打動孩子，用熱心去幫助孩子，用微笑去面對孩子，用自己的人格去影響孩子。自己的工作也得到了學(xué)生的認可。學(xué)生早戀現(xiàn)象比較普遍，面對該現(xiàn)象，作為老師來講，切記不要直接否定學(xué)生，要做到真誠的交談，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，先肯定學(xué)生的想法，再與學(xué)生談自己的少年時代的一些朦朧的意識，以及自己成人后的反思和這樣做的后果，使學(xué)生在不知不覺中與老師說實話，真誠的與老師談心，問題會迎刃而解，并且會收到良好的效果。她由原來的恨老師，變得非常尊重老師，與同學(xué)的關(guān)系也變得相當(dāng)融洽。關(guān)注性格孤僻的學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常與其溝通，幫助其樹立健康的心態(tài)，朋友般的交談，幫助其學(xué)會合作，為這類學(xué)生以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。其實針對這樣的學(xué)生，班主任不應(yīng)該吝嗇自己的微笑，應(yīng)該把更多的微笑給他們。我想，學(xué)生以后也會寬容地善待他人。從學(xué)生的敘述中找到學(xué)生犯錯誤的動機，再心平氣和的和學(xué)生交談，以確定解決問題的方法。如果對學(xué)生大發(fā)雷霆，狂轟亂炸，勢必會增加學(xué)生的恐懼感和抵觸情緒，不但問題得不到很好的解決，而且?guī)熒g的關(guān)系也會變得緊張，長時間下去還會導(dǎo)致學(xué)生厭惡集體、厭惡班主任，同時，班里的其他學(xué)生對班主任也會有一些看法，長此下去，會給班主任的工作帶來很大的麻煩。孩子的內(nèi)心是脆弱的，當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，其實他們的內(nèi)心是非常矛盾的，第一，想對老師說實話，但又怕挨批評。作為班主任，為了教育好孩子，我是從以下幾個方面入手的。思想偏激的孩子越來越多，性格古怪的學(xué)生越來越多，早戀的現(xiàn)象比較普遍，因此對教育的要求也越來越高，教師的責(zé)任也越來越重。因為他們堅信，自己是明天最美的太陽。班會的形式多種多樣，有小品、相聲、詩朗誦、辯論，同學(xué)們從自尊、自重、自強、自愛出發(fā)，引申出做人要愛父母，愛同學(xué)，愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，最終通過辯論達到高潮。這樣做班會的內(nèi)容會豐富多彩，能收到良好的效果。通過這項活動，不僅可以提高班委的管理能力和親和力，還能豐富學(xué)生的課余生活，大大增強班集體的凝聚力。為了鍛煉和發(fā)展班委的管理能力，我將一周中的某節(jié)自習(xí)課交給班委，由班委決定如何利用本節(jié)課，要求班委制定出活動計劃，指出組織者、監(jiān)督者。具體做法如下：（1）充分發(fā)揮班委的作用。（說明：量化方案經(jīng)班委和同學(xué)討論后達成一致，對各組進行考核。兩周總結(jié)一次，進行評比發(fā)獎。為培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，我采用了如下的方法。通過量化管理，提高學(xué)生的自我管理能力學(xué)生自我管理能力的高低直接影響到學(xué)生素質(zhì)的高低，自我管理能力的增強，會推動良好班風(fēng)的形成，能使學(xué)生的思想品質(zhì)和管理意識得以提高。學(xué)生在初一時的班委是老師自己指定的，為了選出學(xué)生心目中的人選，我讓學(xué)生自己選舉班委，選出后，由我、班委和全體同學(xué)一起討論制訂我們班的班規(guī)、今后的努力方向（爭創(chuàng)校級優(yōu)秀班集體），經(jīng)過這一活動，既使學(xué)生參與到班集規(guī)劃中來，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，使他們更加自尊、自律、自強，同時也增強了學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽感，增強了集體的凝聚力，促進了學(xué)生的個人社會化。每個學(xué)生都是班集體中的一員，都是班集體的主人，他們的一舉一動都代表著集體的形象。在工作中我是這樣做的。因此，你們務(wù)必牢牢記住：擁有了昨天，就應(yīng)該努力地開拓今天；失去了昨天，就決不能再失去明天！第四篇：淺談班級管理方法淺談班級管理方法淺談班級管理方法當(dāng)今的時代是一個知識和信息高速發(fā)展的時代，是社會在不斷變化的時代，時代的發(fā)展變化需要有素質(zhì)過硬、品質(zhì)過硬的人才，要將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人，班主任的工作尤為重要。不然今天游手好閑，明天還將付出成倍的代價彌補過去的那種玩世不恭。同學(xué)們，當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟以見端倪，國力競爭日趨激烈。時間的漂流像一首無聲的歌，在抬頭與低頭之間，畢業(yè)的日子就這樣悄然到來。由于春季肝氣旺、脾氣弱，而脾胃主四肢，脾氣不旺，四肢酸軟無力，所以還要補脾。在“補”的問題上，健康人完全可以不用進補，而有慢性病的人則可按照春夏養(yǎng)陽的原則，及時咨詢醫(yī)師進行辯證調(diào)治，這樣既能控制舊疾，還能預(yù)防新病，或在醫(yī)師指導(dǎo)下以各種參進行調(diào)養(yǎng)，增強體質(zhì)，但千萬不要濫用補藥。甘味食物能滋補脾胃，而酸味入肝，其性收斂，多吃不利于春天陽氣的生發(fā)和肝氣的疏泄，還會使本來就偏旺的肝氣更旺，對脾胃造成更大傷害。因為這個季節(jié)陽氣生發(fā)、生機盎然，但也是各種病菌和微生物繁殖、復(fù)蘇的季節(jié)