【正文】 時代的發(fā)展變化需要有素質(zhì)過硬、品質(zhì)過硬的人才，要將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人，班主任的工作尤為重要。每個學生都是班集體中的一員，都是班集體的主人，他們的一舉一動都代表著集體的形象。通過量化管理，提高學生的自我管理能力學生自我管理能力的高低直接影響到學生素質(zhì)的高低，自我管理能力的增強，會推動良好班風的形成，能使學生的思想品質(zhì)和管理意識得以提高。兩周總結(jié)一次，進行評比發(fā)獎。具體做法如下：（1）充分發(fā)揮班委的作用。通過這項活動，不僅可以提高班委的管理能力和親和力，還能豐富學生的課余生活，大大增強班集體的凝聚力。班會的形式多種多樣，有小品、相聲、詩朗誦、辯論，同學們從自尊、自重、自強、自愛出發(fā)，引申出做人要愛父母，愛同學，愛學校，愛學習，最終通過辯論達到高潮。思想偏激的孩子越來越多，性格古怪的學生越來越多，早戀的現(xiàn)象比較普遍，因此對教育的要求也越來越高，教師的責任也越來越重。孩子的內(nèi)心是脆弱的，當學生犯錯誤的時候，其實他們的內(nèi)心是非常矛盾的，第一，想對老師說實話，但又怕挨批評。從學生的敘述中找到學生犯錯誤的動機，再心平氣和的和學生交談，以確定解決問題的方法。其實針對這樣的學生，班主任不應(yīng)該吝嗇自己的微笑，應(yīng)該把更多的微笑給他們。她由原來的恨老師，變得非常尊重老師，與同學的關(guān)系也變得相當融洽。自己的工作也得到了學生的認可。自1998年以來，我一直擔任班主任工作，在領(lǐng)導的信任與支持下，同事們的幫助下，我取得了一些成績。如何能培養(yǎng)達標學生的重擔最直接地壓在了我們班主任的身上，真可謂是“任重而道遠”呀！我認為班主任要做好班級管理工作的同時，必須要有系統(tǒng)的管理規(guī)劃，有目標、有步驟、有計劃的開展班級管理工作，一定能起到事半功倍的效果。班主任對學生的愛，是點燃學生心靈的火焰。但是不能改變的就是，教育要融入真情；教育要呼喚真愛；教育要激發(fā)自信。學生沒有相應(yīng)的學習目標，會導致學習的盲目性和被動狀態(tài)。無論評價的反饋是正面的或是反面的，都會成為學生對自己成敗歸因的根據(jù)。在2015年7月送走了初四畢業(yè)班后，9月我成了初二三班的班主任，這個班級在初一時更換了6個班主任，班級學習成績是全年組最差的，班集體的凝聚力差。班訓：學會生活 學會學習挑戰(zhàn)自我 直到成功班主任寄語：人生就是為了實現(xiàn)更高更遠的目標，學習典范也是為了追求超越和創(chuàng)新的理想。不僅激勵孩子們積極向上，而且培養(yǎng)孩子們團隊合作精神。四、定制度，促發(fā)展“沒有規(guī)矩，不成方圓”?！度喙s》校牌堅持戴,校服不能改。課堂守紀律，動腦踴發(fā)言。師長隨時見，禮貌問聲好。以上是我對班級管理的一些淺見，有待于在以后的班級管理過程中不斷摸索與完善，不斷向同仁學習與提高。班級實行崗位制。午休要安靜，時間很重要。個人講衛(wèi)生，環(huán)境要整潔。我和孩子們一起制定了《三班公約》和“行為示范標兵”評定制度。班級活動的開展為了調(diào)動孩子們的積極性，我還組織開展一系列的活動：如演講比賽、朗讀比賽、情景劇表演比賽、手抄報比賽等，這些活動不僅讓孩子們體會到了生活的和諧，分享了集體成功的快樂，品味書本以外更深刻的道理。每月根據(jù)德育教育主題內(nèi)容的不同對板報進行更新與創(chuàng)辦。翔越班班旗圖案：班旗寓意：翅膀代表飛翔、向上以及超越和騰飛，這也是翔越班的由來；王冠代表王者風范、領(lǐng)導能力；徽章具有強大的凝聚力，班級內(nèi)部團結(jié)一致，富有向上的斗志以及不服輸、不放棄、不拋棄的精神，富有強烈的集體榮譽感。三、建暖室，享快樂在孩子們有了信心與目標之后，班主任就必須努力營造一個適合他們發(fā)展的班級環(huán)境，搭建一個有利于孩子們健康向上的溫馨教室。三是建立信息反饋機制，激發(fā)學生的學習動力。二、立目標，激動力學習動力的激發(fā)。班主任應(yīng)該用真誠的愛心，無私奉獻的精神去打動學生，以負責任的精神接受他們，深入學生中去，關(guān)心他們，和他們交朋友，全心全意地為學生服務(wù)。一、獻真情，燃自信“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。對于我校這種夾縫中求生存的學校即“城鄉(xiāng)結(jié)合”的生源來說，所有的班主任都有一種感覺，當班主任難，當一名好的班主任更難。通過做班主任工作，我深感責任重大，孩子是未來，孩子是希望，孩子是需要保護的幼芽，每個孩子都有自己的優(yōu)點，作為一名班主任，不要玷污了太陽下最光輝的職業(yè)，要用愛心來對待孩子，用誠心來打動孩子，用熱心去幫助孩子，用微笑去面對孩子，用自己的人格去影響孩子。學生早戀現(xiàn)象比較普遍，面對該現(xiàn)象，作為老師來講，切記不要直接否定學生，要做到真誠的交談，把學生當成自己的朋友，先肯定學生的想法，再與學生談自己的少年時代的一些朦朧的意識，以及自己成人后的反思和這樣做的后果，使學生在不知不覺中與老師說實話，真誠的與老師談心，問題會迎刃而解，并且會收到良好的效果。關(guān)注性格孤僻的學生，做好學生的思想工作，經(jīng)常與其溝通，幫助其樹立健康的心態(tài)，朋友般的交談，幫助其學會合作，為這類學生以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。我想，學生以后也會寬容地善待他人。如果對學生大發(fā)雷霆，狂轟亂炸，勢必會增加學生的恐懼感和抵觸情緒，不但問題得不到很好的解決，而且?guī)熒g的關(guān)系也會變得緊張，長時間下去還會導致學生厭惡集體、厭惡班主任，同時，班里的其他學生對班主任也會有一些看法，長此下去，會給班主任的工作帶來很大的麻煩。作為班主任，為了教育好孩子，我是從以下幾個方面入手的。因為他們堅信，自己是明天最美的太陽。這樣做班會的內(nèi)容會豐富多彩，能收到良好的效果。為了鍛煉和發(fā)展班委的管理能力，我將一周中的某節(jié)自習課交給班委，由班委決定如何利用本節(jié)課，要求班委制定出活動計劃，指出組織者、監(jiān)督者。（說明：量化方案經(jīng)班委和同學討論后達成一致，對各組進行考核。為培養(yǎng)學生的自我管理能力，我采用了如下的方法。學生在初一時的班委是老師自己指定的，為了選出學生心目中的人選，我讓學生自己選舉班委，選出后，由我、班委和全體同學一起討論制訂我們班的班規(guī)、今后的努力方向（爭創(chuàng)校級優(yōu)秀班集體），經(jīng)過這一活動，既使學生參與到班集規(guī)劃中來，充分體現(xiàn)了學生的主體性，使他們更加自尊、自律、自強，同時也增強了學生的責任感、集體榮譽感，增強了集體的凝聚力，促進了學生的個人社會化。在工作中我是這樣做的。不然今天游手好閑，明天還將付出成倍的代價彌補過去的那種玩世不恭。時間的漂流像一首無聲的歌，在抬頭與低頭之間，畢業(yè)的日子就這樣悄然到來。在“補”的問題上，健康人完全可以不用進補，而有慢性病的人則可按照春夏養(yǎng)陽的原則，及時咨詢醫(yī)師進行辯證調(diào)治，這樣既能控制舊疾，還能預防新病，或在醫(yī)師指導下以各種參進行調(diào)養(yǎng)，增強體質(zhì)，但千萬不要濫用補藥。因為這個季節(jié)陽氣生發(fā)、生機盎然，但也是各種病菌和微生物繁殖、復蘇的季節(jié)，疾病很容易流行。“愛”可以是語言的，可以是表情的，還可以是肢體的，給他一個溫暖的擁抱，拍拍他的肩膀、摸摸他的小臉蛋，告訴他“你就像我的孩子一樣可愛！”孩子們的心里透亮著呢！與家長溝通，取得家長的鼎力支持：孩子是你的學生，是家長的心肝寶貝。“愛”字當頭，嚴愛結(jié)合：愛的力量是偉大的可以讓“浪子”回頭。他們或許成績平平，但他們絕大多數(shù)屬于頭腦聰明的孩子，他們或許能歌善舞、或許具有號召力，或許具有較強的班級管理能力，或許思維活躍，積極發(fā)言（答案可能不全面）。他們不明白怎樣做才更好，有時會判斷失誤，引