高中新課程數(shù)學(xué)新課標(biāo)人教b版必修一34函數(shù)的應(yīng)用教案(參考版)
2024-12-13 03:38本頁面
【正文】 。 函數(shù)的應(yīng)用（ II） 例 1 （由教師板書） 例 2 （學(xué)生板書） 例 3 （由學(xué)生分析并解答） 練習(xí) 2 小結(jié) 作業(yè) 教學(xué)設(shè)計說明 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，建構(gòu)就是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組建，其 過程一般是引導(dǎo)學(xué)生從身邊的、生活中的實際問題出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，思考如何解決問題，進而聯(lián)系所學(xué)的舊知識，首先明確問題的實質(zhì) ，然后總結(jié)出新知識的有關(guān)概念和規(guī)律，形成知識點，把知識點按照邏輯線索和內(nèi)在聯(lián)系，串成知識線，再由若干條知識線形成知識面，最后由知識面按照其內(nèi)容、性質(zhì)、作用、因果等關(guān)系組成綜合的知識體 .也就是以學(xué)生為主體 ,強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)以及學(xué)生對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。 四、作業(yè) 教材 P124 習(xí)題 A 第 4 題 ，習(xí)題 B 第 2題。 解決實際問題的步驟： 實際問題（讀懂問題、抽象概括） → 建立 數(shù)學(xué)模型（演算、推理） → 數(shù)學(xué)模型的解（還原說明） → 實際問題的解。 解： 1）因為 最初的質(zhì)量為 500 克， 經(jīng)過 1年， ； 經(jīng)過 2年， ； 由此推出，經(jīng)過 t 年， . 2）由題意知， 即 兩邊取對數(shù)，得 即 所以 所以，這種放射性元素的半衰期約為 年。 （ 1）求 t年后，這種放射
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