校級(jí)骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)材料(參考版)
2024-11-09 06:44本頁(yè)面
【正文】 。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到作為教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的更新，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步，讓自己處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。一個(gè)十來(lái)歲的孩子他是需要鼓勵(lì)的，需要我們不 斷地激勵(lì)、贊美。如果因?yàn)槟阋恢备吒咴谏希瑹o(wú)視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，那就不可能有種種新的發(fā)現(xiàn)；如果因?yàn)槟愕牧邌?，那就不可能有出自?nèi)心的贊美。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，善于欣賞他們的興趣與愛(ài)好，一言一行，乃至奇思妙想，要毫不吝嗇地向?qū)W生表達(dá)你的由衷喜愛(ài)，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步，在學(xué)生心靈的沃土上播撒春風(fēng)，送去縷縷春風(fēng)，催發(fā)顆顆希望的種子，從而促使學(xué)生走向成功。下面是我在這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。三位主任講得很生動(dòng)，很切合實(shí)際。第五篇：校級(jí)骨干教師培訓(xùn)有感校級(jí)骨干教師培訓(xùn)有感2013年6月22日23日我參加了校級(jí)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這也提供了再學(xué)習(xí)、在提高的機(jī)會(huì)。我要將這次學(xué)習(xí)的收獲貫徹到自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。我深知學(xué)無(wú)止境的道理，這次培訓(xùn)只是今后不斷學(xué)習(xí)和提高的開始，人只有在學(xué)習(xí)和研究中才會(huì)有所收獲，有所進(jìn)步。同時(shí)，對(duì)于教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)以及其他社會(huì)科學(xué)常識(shí)也應(yīng)該了解和掌握，這樣，在教育教學(xué)中就可以靈活巧妙的分析和把握學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，從而更好地發(fā)揮美育教育的功效。合格的美術(shù)教師首先要有扎實(shí)雄厚的專業(yè)知識(shí)，熟練精深的專業(yè)技能，才能夠保證有足夠的資源給與學(xué)生。作為一名美術(shù)教師，如果僅僅熱愛(ài)藝術(shù)，或只想成為藝術(shù)家是不可取的；如果僅僅注重常規(guī)教學(xué)，而忽略了自身專業(yè)基本功的提高，更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在培訓(xùn)過(guò)程中除了專家講座、示范課展示等形式，還有幸讓我們觀摩了畫家的現(xiàn)場(chǎng)作畫，欣賞了同行的優(yōu)秀作品，可謂享受精彩不斷，同時(shí)也獲益多多。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解、民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師要從心靈深處走下神圣的講壇，走進(jìn)學(xué)生中間，強(qiáng)調(diào)平等交流與共同探究，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)成果，變學(xué)生配合教師的“教”為教師幫助學(xué)生的“學(xué)”。在這次培訓(xùn)過(guò)程中我們多次感受到了課堂上教師與學(xué)生愉快交流，融洽親密的溫馨氛圍，這成為一堂優(yōu)秀課的重要組成部分。三、做親和型教師，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。這說(shuō)明，在課堂教學(xué)中，教師要把更多的機(jī)會(huì)交給孩子，平等參與學(xué)生的研究活動(dòng)，多給學(xué)生實(shí)踐和展示的機(jī)
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