1_函數(shù)_教案1(參考版)

【摘要】備課稿年段八年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)主題單元課題6．1函數(shù)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解函數(shù)產(chǎn)生的背景和函數(shù)的概念，能判斷兩個(gè)變量間的關(guān)系是否可看做函數(shù)。通過對(duì)函數(shù)概念的探索，初步培養(yǎng)學(xué)生利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。

2024-12-13 03:14

1_函數(shù)_練習(xí)1(參考版)

【摘要】第六章一次函數(shù)數(shù)當(dāng)你用溫度計(jì)測量水的溫度時(shí)，溫度計(jì)水銀柱的高度是隨溫度的變化而如何變化的？當(dāng)你坐在勻速行駛的客車上時(shí)，汽車行駛的路程是隨時(shí)間的增加而怎樣變化的？在我們的生活中，變化無時(shí)不在.在報(bào)紙或電視上，你見過以下圖形嗎？圖甲是某次比賽中四位選手的得分情況，圖乙是某種股票某月內(nèi)的收盤價(jià)的變化情況

2024-12-11 21:41

1_函數(shù)_學(xué)案1(參考版)

【摘要】第四章一次函數(shù)１.函數(shù)一、學(xué)生起點(diǎn)分析在七年級(jí)上期學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，體會(huì)了字母表示數(shù)的意義，學(xué)會(huì)了探索具體事物之間的關(guān)系和變化的規(guī)律，并用符號(hào)進(jìn)行了表示；在七年級(jí)下期又學(xué)習(xí)了“變量之間的關(guān)系”，使學(xué)生在具體的情境中，體會(huì)了變量之間的相依關(guān)系的普遍性，感受了學(xué)習(xí)變量之間的關(guān)系的必要性和重要性，并且積累了一定的研究變

2024-12-13 03:14

1_反比例函數(shù)_教案1(參考版)

【摘要】20年月日第周節(jié)次：課題反比例函數(shù)教學(xué)目標(biāo)1．討論兩個(gè)變量之間的相依關(guān)系，加深對(duì)函數(shù)概念的理解。2．經(jīng)歷抽象反比例函數(shù)概念的進(jìn)程，領(lǐng)會(huì)反比例函數(shù)的意義，理解反比例函數(shù)的概念。重點(diǎn)理解和領(lǐng)會(huì)反比例函數(shù)的概念。難點(diǎn)領(lǐng)悟反比

2024-12-12 06:03

1_函數(shù)_同步練習(xí)1(參考版)

【摘要】一次函數(shù)數(shù)班級(jí)：___________________________姓名：___________________________作業(yè)導(dǎo)航理解函數(shù)、自變量、因變量的意義.一、選擇題，具有函數(shù)關(guān)系的有（）①三角形的面積與底邊②多邊形的內(nèi)角和與邊數(shù)③圓的面積與半徑④y=12?x中的y與x

2024-12-11 21:41

1_函數(shù)_課堂練習(xí)1(參考版)

【摘要】第六章一次函數(shù)數(shù)當(dāng)你用溫度計(jì)測量水的溫度時(shí)，溫度計(jì)水銀柱的高度是隨溫度的變化而如何變化的？當(dāng)你坐在勻速行駛的客車上時(shí)，汽車行駛的路程是隨時(shí)間的增加而怎樣變化的？在我們的生活中，變化無時(shí)不在.在報(bào)紙或電視上，你見過以下圖形嗎？圖甲是某次比賽中四位選手的得分情況，圖乙是某種股票某月內(nèi)的收盤價(jià)的變化情況

2024-12-11 21:41

1_反比例函數(shù)_練習(xí)1(參考版)

【摘要】第五章反比例函數(shù)§反比例函數(shù)班級(jí)：__________姓名：__________一、判斷題y是x的反比例函數(shù)，那么當(dāng)x增大時(shí)，y就減小x與y乘積一定時(shí)，y就是x的反比例函數(shù)，x也是y的反比例函數(shù)，就是反比例函數(shù)x2成反比例時(shí)y與x并不成反比例2x成反比例時(shí)，y

2024-12-11 21:41

1_函數(shù)_教案3(參考版)

【摘要】課題：函數(shù)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1、初步掌握函數(shù)概念，能判斷兩個(gè)變量間的關(guān)系是否可看作函數(shù)。2、根據(jù)兩個(gè)變量間的關(guān)系式，給定其中一個(gè)量，相應(yīng)地會(huì)求出另一個(gè)量的值。3、會(huì)對(duì)一個(gè)具體實(shí)例進(jìn)行概括抽象成為數(shù)學(xué)問題?！灸芰δ繕?biāo)】1、通過函數(shù)概念，初步形成學(xué)生利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。2、經(jīng)歷具體實(shí)例的抽象概括過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生

2024-12-11 21:41

1_函數(shù)_教案2(參考版)

【摘要】教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1、初步掌握函數(shù)概念，能判斷兩個(gè)變量間的關(guān)系是否可看作函數(shù)。2、根據(jù)兩個(gè)變量間的關(guān)系式，給定其中一個(gè)量，相應(yīng)地會(huì)求出另一個(gè)量的值。3、會(huì)對(duì)一個(gè)具體實(shí)例進(jìn)行概括抽象成為數(shù)學(xué)問題。【能力目標(biāo)】1、通過函數(shù)概念，初步形成學(xué)生利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。2、經(jīng)歷具體實(shí)例的抽象概括過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力

2024-12-12 03:04

1_平均數(shù)_教案1(參考版)

【摘要】第八章數(shù)據(jù)的代表●課題§平均數(shù)(一)●教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，加權(quán)平均數(shù)的概念..(二)能力訓(xùn)練要求，發(fā)展學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理能力.，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力.(三)情感與價(jià)值觀要求，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力.，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生

2024-12-11 21:40

1_確定位置_教案1(參考版)

【摘要】八年級(jí)數(shù)學(xué)教案內(nèi)容：第五章第一節(jié)《確定位置1》教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：確定位置的方法，突出在平面上確定物體位置的方法多樣性和實(shí)質(zhì)統(tǒng)一性：都需要兩個(gè)數(shù)據(jù)。2．能力訓(xùn)練目標(biāo)：通過豐富多彩、形式多樣的確定位置的方式，使學(xué)生感受豐富的確定位置的現(xiàn)實(shí)背景。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察、操作與活動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)探究

2024-12-11 21:40

1_菱形的性質(zhì)與判定_教案1(參考版)

【摘要】第一章特殊平行四邊形菱形的性質(zhì)與判定（一）課題菱形的性質(zhì)與判定（一）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷探索、猜想、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展推理論證的能力。2．能運(yùn)用綜合法證明菱形的性質(zhì)定理和判定定理。3．體會(huì)證明過程中所運(yùn)用的歸納概括以及轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)掌握菱形的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)

2024-12-12 03:04

1_投影_學(xué)案1(參考版)

【摘要】投影（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解投影和中心投影的含義，體會(huì)燈光下物體的影子在生活中的應(yīng)用。2、通過觀察、想像，能根據(jù)燈光來辨別物體的影子，初步進(jìn)行中心投影條件下物體與其投影之間的相互轉(zhuǎn)化?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解中心投影的含義。【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：相信自己，你一定是最棒的）了解中心投影的含義，能根據(jù)燈光來辨別物體的影子

2024-12-12 03:04

1_函數(shù)_學(xué)案3(參考版)

【摘要】《第四章1函數(shù)》講解與例題1．函數(shù)的概念一般地，在一個(gè)變化過程中有兩個(gè)變量x和y，如果給定一個(gè)x值，相應(yīng)地就確定了一個(gè)y值，那么我們稱y是x的函數(shù)．其中x是自變量，當(dāng)自變量取一個(gè)值時(shí)，另一個(gè)變量就有唯一確定的值與它對(duì)應(yīng)，這也是我們判斷兩個(gè)變量是否構(gòu)成函數(shù)關(guān)系的依據(jù)．辨誤區(qū)自變量與另一個(gè)變量的對(duì)應(yīng)關(guān)系若y是

2024-12-11 21:41

1_確定位置_學(xué)案1(參考版)

【摘要】確定位置一：溫故知新（獨(dú)立進(jìn)行）學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)生活中表示具體位置的數(shù)據(jù)，明確確定位置的必要性，掌握確定位置的基本方法。模塊二：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立進(jìn)行）學(xué)習(xí)目標(biāo)：再次體會(huì)實(shí)際生活中的用數(shù)據(jù)來代替開路事物，省時(shí)省力，方便查詢。模塊三：合作交流（小組合作、展示、精講）學(xué)習(xí)內(nèi)容摘記1、當(dāng)你去看電影時(shí)，你所購買的

2024-12-11 21:40

1_函數(shù)_教案1-文庫吧

1_函數(shù)_教案1-wenkub

1_函數(shù)_教案1(已修改)

1_函數(shù)_教案1(編輯修改稿)