【正文】 然而李時(shí)珍在談到這尋訪之苦時(shí)卻還說——我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。（齊讀）交流二：課文5——7小節(jié)他們還吃了那些苦呢？學(xué)生繼續(xù)交流。）這里的“一心”可以換成哪些詞？（專心、認(rèn)真……）“一心趕路”是為了什么？（察訪藥材）師小結(jié)：原來，為了尋訪藥材，李時(shí)珍一心趕路；又因?yàn)橐婚T心思都撲在了修好《本草》上，所以面對(duì)這樣的古寺，他毫不猶豫地對(duì)龐憲說：“我們就在這兒住一夜吧。假如讓你在這兒住下，你愿意嗎？為什么？（室內(nèi)很臟；四處都沒有人，讓人害怕；房子很破了，很危險(xiǎn)……）可李時(shí)珍為什么愿意住進(jìn)這個(gè)荒涼甚至危險(xiǎn)的古寺呢？請(qǐng)快速讀讀課文3小節(jié)，找找原因。（生讀文）生自由交流，師相機(jī)點(diǎn)撥交流一：課文第2——4小節(jié)（他們住的是一座破敗的古寺。通過昨天的學(xué)習(xí)你能說說課文主要講了一件什么事嗎？（交流：主要內(nèi)容）是呀，為了編寫《本草》，李時(shí)珍和弟子龐憲——（引讀課文第一小節(jié)）然而，對(duì)于這一切，李時(shí)珍卻認(rèn)為：出示：我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。也可以，談?wù)撃男┦轮料抡n，收課：作者又是怎樣來表現(xiàn)李時(shí)珍這樣一個(gè)人物形象地呢?我們下節(jié)課再來探究。你看，讀書就要細(xì)細(xì)的、反反復(fù)復(fù)地去讀，不僅讀懂作者寫了什么，還要想想作者為什么這樣寫，這樣寫得好處，你的收獲就更多。指名說(說出他遇到的困難很多了，他有認(rèn)為吃點(diǎn)苦是值得的，做住在古寺里這個(gè)決定并不難，所以說這句話時(shí)也有可能是淡淡的、很坦然、淡定)讀到這里，你覺得此時(shí)的李時(shí)珍是個(gè)怎樣的人?(不怕苦、甘愿吃苦)小結(jié)提升：剛才我們讀了24(1—4)小節(jié)，特別是細(xì)讀了第四小節(jié)，不僅知道了李時(shí)珍夜宿古寺的原因，還看到一座破敗的古寺，感受到李時(shí)珍是一個(gè)不怕苦的人。引導(dǎo)學(xué)生談出并不是難過、失望的C、說不出淡定，教師說自己的感受：我在讀這句話的時(shí)候也覺得他可能比較高興，也可能有些無奈，但后來多讀了幾遍，尤其是聯(lián)系上下文讀了讀，我又認(rèn)為，李時(shí)珍在說這句話時(shí)是很淡定、很坦然的。為什么這樣讀?A、(鼓勵(lì)不同的解讀：高興、無奈、失望……)B、如果學(xué)生說“很失望、很傷心”時(shí)，老師引導(dǎo)：你是這樣理解的，我想你聯(lián)系下文想一想，也許你的理解就可能不同了。(生齊讀)面對(duì)這樣破敗的一座古寺，李時(shí)珍對(duì)龐憲說——(出示句子：李時(shí)珍對(duì)龐憲說：“我們就在這里住一夜吧!”)讀。(生)看，作者就用了這樣幾個(gè)詞就很具體地寫出了寺廟的破敗。一個(gè)人也沒有了，很久沒有人來了，所以，這座古寺不僅殘?jiān)珨啾?，而且早已衰敗，荒涼不堪?師：對(duì)，古寺原本是有僧人的，也有來燒香拜佛的香客，可能還有游人。蜘蛛網(wǎng)是——厚厚的。(板書：破敗)“破敗”你懂嗎?(生說：破舊、破爛)剛才大家說的意思主要集中在“破”上，那“敗”是什么意思?(學(xué)生嘗試談理解)不太明白不要著急，大家可以再來讀讀這句描寫古寺的話，你看那些詞語可以看出古寺是破敗的?(抓?。簹?jiān)珨啾?、到處是灰塵、長滿了青苔、厚厚的蜘蛛網(wǎng))哪個(gè)詞在描寫古寺破爛?(殘?jiān)珨啾凇獙?duì)，垣的意思就是——，殘、斷——在說墻壁——)那么這座古寺為什么灰塵——到處都是。情況)聽了他們的朗讀，大家有沒有想象到當(dāng)時(shí)的一幕幕情景?你的腦海中有沒有出現(xiàn)這樣一座古寺?(出示句子：近前一看……蜘蛛網(wǎng)。(生讀書，教師隨機(jī)指出錯(cuò)誤。那我們先來看李時(shí)珍和弟子龐憲為什么要夜宿古寺呢?誰讀懂了?指名說：(指12生談?wù)勛约旱南敕?課文的哪幾個(gè)自然段寫了這些內(nèi)容?請(qǐng)大家瀏覽課文，找一找。人物：?時(shí)間：?地點(diǎn)：?事件：?如果我們把這個(gè)故事講給別人聽，只說這幾個(gè)字，行不行?我們還要把事情的來龍去脈說清楚，別人才能明白。三、精讀感悟(一)研讀1——4節(jié)又讀了書，相信大家能課文讀熟了。“涎”是什么意思?(口水)那么“生嚼涎滑”就是生吃雞腸草，嚼一嚼口水比較多，黏黏的，滑滑的。大家來看這幾個(gè)小節(jié)，除了有一些生僻的字以外，還有許多中草藥的名字，比較生疏，試試能不能讀正確，……(老師畫詞語，生齊讀)還有幾個(gè)詞語也比較難讀，難懂，如“呃逆”，讀，知道什么意思嗎?(打嗝)。(鼓勵(lì)評(píng)價(jià)點(diǎn)，用上了幾個(gè)詞語，還很恰當(dāng)，句子意思明白，句子也比較通順)讀了詞語，課文能不能讀正確、流利呢?下面請(qǐng)大家同位兩人為一組，每人一段接讀課文，看能不能做到把課文讀正確、讀流利。文中還有這樣幾個(gè)詞語，你們也能讀準(zhǔn)確嗎?(出示詞語：夜幕降臨隱隱約約飛鳥歸林皎潔輪廓大好月色曉行夜宿第一行誰來讀?(扣正確評(píng)價(jià))第二行誰來讀?(扣正確評(píng)價(jià))懂不懂這些詞的意思?(不回答)這些詞語主要用來描寫什么?(寫景、寫夜景)寫景，寫夜景，那咱們想象著它們所描寫的景色，再來一起讀一讀。以后大家在讀帖時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律。比如“徒”字，“走”的一撇就要寫得短一些，這樣才不會(huì)和左邊的豎連在一起。(提前板書課題)二、檢查預(yù)習(xí)檢查生字課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，我這里有幾份同學(xué)們的預(yù)習(xí)單，大家看，這些生字會(huì)讀嗎?(出示)一起讀一讀字音讀準(zhǔn)了，咱們來看看他們字寫得怎么樣?正確嗎?規(guī)范嗎?這一課中左窄右寬結(jié)構(gòu)的字特別多。引讀：“雞腸草——生嚼涎滑；鵝腸草——生嚼無涎……”字?jǐn)?shù)不多，但字字可靠，字字準(zhǔn)確，字字嚴(yán)謹(jǐn)，讀！“雞腸草——生嚼涎滑；鵝腸草——生嚼無涎……”（4）在第12小節(jié)中的兩個(gè)地方出現(xiàn)了省略號(hào)，它們表達(dá)的意思一樣嗎？ （不一樣，第一個(gè)省略號(hào)表示李時(shí)珍記到“雞腸草“時(shí)停下在思考，第二個(gè)省略號(hào)表示李時(shí)珍還在記載其他草藥。他曾經(jīng)這樣對(duì)兒子說：“不通過親自嘗試，怎么能驗(yàn)證藥性？你爹冒了一回險(xiǎn)，就可以免去許多病人再冒一回險(xiǎn)。（做事非常認(rèn)真，細(xì)心，一絲不茍，這就叫——板書：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真）我們一起來讀好這段描寫李時(shí)珍品嘗草藥的情景。（1） 生交流：（2）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探究第12小節(jié)的細(xì)節(jié)描寫。李時(shí)珍還吃了什么苦？出示第12自然段：他是怎樣嘗藥草的？請(qǐng)你讀讀第12自然段。板書：(不怕吃苦) 為了造福萬民甘于付出 樂觀 以苦為樂(6) 分角色朗讀57自然段四、學(xué)習(xí)8—13自然段李時(shí)珍吃的“苦”絕不僅僅如此。但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。）糧食放時(shí)間長了，說明了什么？（在路上察訪藥材的時(shí)間長了，可真辛苦?。。┳∑茝R 饑餐渴飲，曉行夜宿……——渴了就喝一點(diǎn)山泉水，餓了就啃一點(diǎn)干糧，有時(shí)候，為了趕路，就邊走邊吃，甚至兩頓并作一頓，這就叫做“饑餐渴飲”。（還得生火取暖）用陶碗舀來泉水煮沸啃干糧 “啃干糧”的“啃”是什么意思？（咬、用力咬、放在磨牙上咬）你們能做個(gè)動(dòng)作嗎？生模仿“啃”的動(dòng)作看出來你們咬的時(shí)候很費(fèi)力，你們吃什么東西的時(shí)候要這么費(fèi)力呢？（骨頭、雞腿、甘蔗……）李時(shí)珍啃的是什么？干糧干糧怎么要費(fèi)這么大的勁咬？（風(fēng)干了，硬了。老師進(jìn)一步引導(dǎo)：李時(shí)珍說的“吃點(diǎn)苦”那是怎樣的苦？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上文或者前面的內(nèi)容來談——住破廟、啃干糧、以磚為桌椅，借著月光記載草藥，饑餐渴飲，曉行夜宿等等）引導(dǎo)： 李時(shí)珍說的“吃點(diǎn)苦”是怎樣的苦？請(qǐng)同學(xué)們?cè)佥p輕讀讀這幾段文字，也可以聯(lián)系前面所學(xué)的內(nèi)容來談?wù)?。但我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。學(xué)生默讀課文，思考，教師巡視了解學(xué)情。讓我們?cè)俅闻跗饡S李時(shí)珍到湖北西部山區(qū)那座破寺里去瞧一瞧，去感受李時(shí)珍那種一心為民，甘于吃苦的精神。所填詞語變現(xiàn)出古寺的破敗。出示：《補(bǔ)充習(xí)題》中小練習(xí)：李時(shí)珍輕輕推開門，只見里面 是灰塵，斷垣殘壁上 了青苔，中間的神像 了 的蜘蛛網(wǎng)。李時(shí)珍 “一心趕路”是為了？（察訪藥材）（2）小結(jié)：李時(shí)珍為了一心趕路而錯(cuò)過了客店，他把所有的注意力都放在了察訪藥材，一門心思撲在修好《本草綱目》上，而對(duì)衣食住行這些基本的生活標(biāo)準(zhǔn)降到了最低。李時(shí)珍對(duì)龐憲說：“我們就在這兒住一夜吧！”（1）為什么從這里可以看出李時(shí)珍不怕吃苦的精神呢？小組討論，全班交流：（2）這是一座什么樣的古寺？（破敗的古寺）（3）你從哪兒感受到他“破敗”？交流：到處是灰塵——很臟；積了厚厚的一層；長滿了青苔——陰暗潮濕；可能還有蛇蟲鼠蟻；厚厚的蜘蛛網(wǎng)——很久沒有人住了、很久都沒人來過了；斷垣殘壁——年代久遠(yuǎn)，墻壁破損了；指導(dǎo)朗讀（4）假如讓你在這兒住下，你愿意嗎？為什么？（室內(nèi)很臟；四處都沒有人，讓人害怕；房子很破了，很危險(xiǎn)……）（5）面對(duì)這樣破敗的古寺，李時(shí)珍遲疑了么？讀，“就”再讀得堅(jiān)定些。夜宿古寺咬文嚼字不怕吃苦環(huán)境襯托1李時(shí)珍夜宿古寺啃食干糧為民造福月下記載認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)冒險(xiǎn)嘗藥李時(shí)珍夜宿古寺教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《李時(shí)珍夜宿古寺》出示：一張李時(shí)珍的畫像，請(qǐng)他們說說第一眼見李時(shí)珍，你覺得他是怎樣的一個(gè)人？（和善、和藹可親、慈祥、樸素）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，從文字里你感受到他是個(gè)怎樣的人？（不怕苦不怕累，心中裝著百姓，為編《本草綱目》不辭辛苦……）這節(jié)課讓我們細(xì)細(xì)品讀課文，再次走近李時(shí)珍，去感受他的高貴品質(zhì)。向爸爸媽媽講述《李時(shí)珍夜宿古寺》這個(gè)故事。五、布置作業(yè)。機(jī)動(dòng)：寫話訓(xùn)練：出示：兒童節(jié)那天，你被評(píng)為了“優(yōu)秀少先隊(duì)員”，當(dāng)你興高采烈地走在回家的路上，欣賞著路邊的景色時(shí)，心情怎樣呢?請(qǐng)你描寫一下當(dāng)時(shí)的所見所聞。)讓我們我們每個(gè)人的心中永記住下這個(gè)偉大的名字——(李時(shí)珍)，讓我們也記住這部由李時(shí)珍編寫的藥學(xué)的百科全書——《本草綱目》。)為了編寫《本草綱目》李時(shí)珍踏遍萬水千山，渴了喝些山泉水，餓了啃點(diǎn)干糧，他還是說(出示：但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。1李時(shí)珍用汗水、心血和智慧凝聚成了一部偉大的著作——《本草綱目》。圓盤似的月亮，慢慢移到了中天。(齊讀)同學(xué)們，咬文嚼字，我們還要嚼“標(biāo)點(diǎn)”你看……它表示什么?(李時(shí)珍還在記錄鵝腸草和雞腸草的區(qū)別，味道……)是啊!盡管此時(shí)……引讀：“寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著……”可李時(shí)珍卻依然在月光下(記錄)……夜深了引讀：“寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著……可，李時(shí)珍卻還在月光下(記載著……)(不停地記著……)這些文字又是一段?(環(huán)境描寫)你看：課文中很多地方都出現(xiàn)了環(huán)境的描寫：出示：這句是描寫古寺的：李時(shí)珍輕輕推開門，只見里面里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)?！敖澜馈笨此坪唵危瑓s冒著危險(xiǎn)。記得有一次，李時(shí)珍看到古書上記載曼佗羅有麻醉作用，能使人精神恍惚，嚴(yán)重的會(huì)失去知覺。“咬文嚼字”?哪些詞語值得我們?nèi)テ芬黄?(端詳)(嚼嚼)(點(diǎn)紅)什么叫端詳?(仔細(xì)地看看)請(qǐng)你做做端詳?shù)膭?dòng)作給老師看看?(學(xué)生做動(dòng)作)現(xiàn)在讓我們穿越時(shí)空隧道來到400多年前的明朝，你們就是李時(shí)珍，我來采訪你。鵝腸草，生嚼無涎……”找到了嗎?出示：李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。怎樣區(qū)別它們呢?李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，若有所悟。”李時(shí)珍拿過藥包，從里面翻出兩種草。他接著往下寫：“雞腸草，生嚼涎滑。它們的葉子十分相似，但是藥性不同?！薄半u腸草……龐憲，你把藥包拿來?！薄半僦輷v爛了，可以治蟲咬傷。”龐憲從行囊里拿出筆墨硯臺(tái)，又搬來幾塊磚壘成桌子。出示：皎潔的月光透過露天的屋頂，照進(jìn)房子里?！?此時(shí)此刻，你品出了一個(gè)怎樣的李時(shí)珍?(板書：為民造福)四、講讀“月下記載”“冒險(xiǎn)嘗藥”部分，感受李時(shí)珍的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。難怪他說引讀——“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。同學(xué)們，你能想象15年李時(shí)珍吃了多少苦嗎?你看……(自由說)1是啊!這么多苦，真的比住在家里苦多了!(點(diǎn)紅)可是，他卻說——引讀……(但我……值得的)點(diǎn)紅(值得的)1李時(shí)珍為什么這么說呢?同桌兩個(gè)人討論一下。誰來讀——(長年累月)1李時(shí)珍從35歲開始編寫《本草綱目》，到現(xiàn)在已經(jīng)快50歲了，在外奔波了!請(qǐng)你來讀紅色的字(指名讀——長年累月地奔波)誰來讀這句話。老師告訴你，據(jù)歷史資料查證李時(shí)珍為了寫本草綱目，他的足跡踏遍大江南北，行程一萬余里。(男女生讀)(請(qǐng)一男生)剛才你讀的特別認(rèn)真，你有什么感受嗎?(李時(shí)珍長年累月的39。但我們修訂好《本草綱目》，萬民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。讓我們讀讀師徒的對(duì)話，老師讀旁白，男生讀李時(shí)珍的話，女生讀龐憲的話(分角色讀)同學(xué)們：“言為心聲”，李時(shí)珍的話，請(qǐng)你好好讀讀，相信你一定有更深的體會(huì)。(齊讀兩句話)小結(jié)：冷了燒點(diǎn)枯枝雜草，取暖，渴了喝點(diǎn)泉水，餓了啃點(diǎn)干糧……這樣的而生活李時(shí)珍怕嗎?(不怕)你怎么知道他不怕的?(笑)你真會(huì)咬文嚼字。第三處：啃①一個(gè)“啃”字，你品出了什么?(干糧硬硬的，干巴巴的，可難吃了不喝上一口水，真是難以下咽，放在行囊里好長時(shí)間了……)②請(qǐng)你讀這句話。誰來說說?第一處：枯枝雜草，升起火來①你從這兒中品出了什么?(很冷，用枯枝雜草生火來取暖)你真會(huì)咬文嚼字。”李時(shí)珍古寺的生活怎么樣?(簡樸，艱苦，清苦……苦……)你從哪里品出這份苦的?(手指板書)就用“咬文嚼字”的方法來品一品。李時(shí)珍笑著問徒弟：“龐憲，覺得苦嗎?”“先生是快50歲的人了，都挺得住，我20多歲的人還能叫苦嗎?”“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。出示：夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來些枯枝雜草，生起火來。(學(xué)生齊讀)1是啊!為了察訪藥材,為了修好《本草》,這些對(duì)李時(shí)珍來說已經(jīng)算不了什么了!師徒倆毅然決定在古寺中住一夜!三、講讀“啃食干糧”部分，感悟“啃”字中的艱苦，體會(huì)一心為民的情懷。面對(duì)樣破敗的古寺，李時(shí)珍是怎么說的?(指名回答)出示：李時(shí)珍對(duì)龐憲說：“我們就在這里住一夜吧!”李時(shí)珍的話，請(qǐng)你讀讀，好好感受感受。(學(xué)生齊讀)同學(xué)們真會(huì)讀書，能用咬文嚼字的方法去感悟。多么破敗呀。(指名讀)第三處：長滿了青苔①青苔一般長在哪里的?(潮濕，陰暗的地方)②你品出了什么?(古寺漏雨了，已經(jīng)長青苔了……潮濕，沒有陽光……