【摘要】《獨(dú)特的裝扮》教案教學(xué)目標(biāo):1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程,了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。課前準(zhǔn)備:(1)多媒體課件、圖表、面具光盤。(2)面具相關(guān)文字資料
2024-12-13 03:10
【摘要】獨(dú)特的裝扮在眾多民間活動(dòng)中,人們戴著面具載歌載舞。面具又稱假面;在民間則稱臉殼、臉子或鬼臉。考古學(xué)和文化人類學(xué)研究表明,面具是一種具有特殊表意性質(zhì)的象征符號(hào)。“羌姆”是藏語(yǔ),為“蹦跳”之意。指宗教法會(huì)中“酬神醮鬼、驅(qū)邪禳災(zāi)”的跳神表演。隨著時(shí)代的發(fā)展,面具不斷衍變,原有的鬼神崇拜宗教迷信內(nèi)涵逐漸淡化,逐漸
2025-06-21 19:50
【摘要】面具是一種古老的藝術(shù)品。早在幾千年前,一些原始部落就頭戴面具,揮動(dòng)兵器,趕走魔鬼,他們相信這些面具會(huì)賦予他們一種奇特的力量。面具的歷史:中國(guó)面具的主要類型:藏戲面具貴州面具百戲面具彝族面具薩滿面具藏戲面具藝術(shù)制作精致
2024-11-20 21:35
【摘要】面具又稱假面;在民間則稱臉殼、臉子或鬼臉。考古學(xué)和文化人類學(xué)研究表明,面具是一種具有特殊表意性質(zhì)的象征符號(hào)。面具的共同之處:1可怕變形與夸張的五官2色彩濃烈或雪白對(duì)比鮮明3在生活原型上提煉概括,角色塑造典型化藏面具儺面具歐洲面具非洲面
【摘要】面具又稱假面;在民間則稱臉殼、臉子或鬼臉??脊艑W(xué)和文化人類學(xué)研究表明,面具是一種具有特殊表意性質(zhì)的象征符號(hào)。面具的共同之處:1可怕變形與夸張的五官2色彩濃烈或雪白對(duì)比鮮明3在生活原型上提煉概括,角色塑造典型化藏面具儺面具歐洲面具非洲面具
2025-06-23 23:07
【摘要】獨(dú)特的裝扮面具是一種古老的藝術(shù)品。早在幾千年前,一些原始部落就頭戴面具,揮動(dòng)兵器,趕走魔鬼,他們相信這些面具會(huì)賦予他們一種奇特的力量。面具的歷史:中國(guó)面具的主要類型:藏戲面具貴州面具百戲面具彝族面具薩滿面具藏戲面具藝術(shù)
2025-06-21 20:00
【摘要】《獨(dú)特的裝扮》教案教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:學(xué)生能初步了解面具藝術(shù)的起源與演變、種類等知識(shí);能初步學(xué)會(huì)面具的設(shè)計(jì)與制作的方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?,設(shè)計(jì)制作出一件有特色的紙質(zhì)面具。過(guò)程與方法:課題引入-探究分析-設(shè)計(jì)制作-展評(píng)表演-拓展小結(jié)學(xué)生通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞,分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征,以自主或合作的形式設(shè)計(jì)完成面具。情感、態(tài)度
2024-12-13 15:18
【摘要】《獨(dú)特的裝扮》教案教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:在探究面具藝術(shù)的過(guò)程中,了解面具的相關(guān)知識(shí)及其文化內(nèi)涵,學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作面具。過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)中外面具藝術(shù)的探究,學(xué)會(huì)一般歡慶聚會(huì)中的面具設(shè)計(jì)與制作方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)了解面具相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作面具,豐富校園藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容,讓學(xué)生感受熱情洋溢的校園藝術(shù)生活。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)
【摘要】請(qǐng)柬?請(qǐng)柬,又稱為請(qǐng)?zhí)?、?jiǎn)帖。為了邀請(qǐng)客人參加某項(xiàng)活動(dòng)而發(fā)的禮儀性書(shū)信。它顯示了邀請(qǐng)者對(duì)客人的尊重和邀請(qǐng)者的鄭重態(tài)度,是大到國(guó)與國(guó)之間、小到人與人之間感情聯(lián)系的紐帶,他在日常生活重起著不可替代的作用。請(qǐng)柬的分類?按形式分:?jiǎn)钨N、雙貼(對(duì)折貼)、組合貼。?按內(nèi)容分:活動(dòng)和節(jié)日請(qǐng)柬(結(jié)婚請(qǐng)柬、
【摘要】當(dāng)危難來(lái)臨時(shí),我們要以微笑來(lái)面對(duì)。海報(bào)的三種基本元素?1.文字?2.圖案?3.色彩圖案色彩文字海報(bào)的類型????想一想:?你喜歡下面哪幅海報(bào)?為什么?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。姜文《讓子
【摘要】《設(shè)計(jì)我們的校園》教案教學(xué)要求1.進(jìn)一步鞏固學(xué)生已學(xué)的有關(guān)知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的意識(shí)和能力。3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)校、美化學(xué)校的情感。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)新校園的過(guò)程教學(xué)用具校園平面圖紙,卷尺,多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、
2024-12-13 14:07
【摘要】《描繪我們的校園》教案教學(xué)要求,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人公意識(shí)。,了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,并能夠自覺(jué)遵守;懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。,認(rèn)識(shí)校園忠于自己相關(guān)的設(shè)施。,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過(guò)多種突進(jìn)獲取信息的能力和表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)我們的校園,熱愛(ài)我們的校園。教學(xué)活動(dòng)
【摘要】海報(bào)上都有哪些構(gòu)成元素標(biāo)題(有的設(shè)計(jì)有主標(biāo)題還有副標(biāo)題)圖片(圖案)文字招貼的類型商業(yè)類文化活動(dòng)類政治宣傳類藝術(shù)招貼類公益類校園海
【摘要】盛情邀約請(qǐng)柬?請(qǐng)柬,又稱為請(qǐng)?zhí)?、?jiǎn)帖。為了邀請(qǐng)客人參加某項(xiàng)活動(dòng)而發(fā)的禮儀性書(shū)信。它顯示了邀請(qǐng)者對(duì)客人的尊重和邀請(qǐng)者的鄭重態(tài)度,是大到國(guó)與國(guó)之間、小到人與人之間感情聯(lián)系的紐帶,他在日常生活重起著不可替代的作用。請(qǐng)柬的分類?按形式分:?jiǎn)钨N、雙貼(對(duì)折貼)、組合貼。?按內(nèi)容分:活動(dòng)和節(jié)日請(qǐng)柬(結(jié)
2025-06-18 07:43
【摘要】廣而告之你留意過(guò)身邊的海報(bào)嗎?什么是海報(bào)海報(bào)的特點(diǎn)海報(bào)的制作海報(bào)(poster)又稱招貼,是一種在公共場(chǎng)所掛貼的速看廣告,是以圖形文字等設(shè)計(jì)手段來(lái)傳遞信息的視覺(jué)平面藝術(shù)。你能說(shuō)說(shuō)這幅海報(bào)的特點(diǎn)嗎?構(gòu)思新穎主題明確構(gòu)圖簡(jiǎn)潔海報(bào)的畫(huà)面是由哪些元素構(gòu)成的?主標(biāo)題副標(biāo)題圖片
2025-06-24 01:19