曬課父親和鳥教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-09 06:12本頁面
【正文】 師：若這樣的父親成為獵人，真可怕呀！所以── 生齊讀：我真高興，父親不是獵人。如果這樣的父親是獵人的話，小鳥的命運是怎樣的？輕輕地讀１４１６自然段。生齊讀。兄弟一樣。親生父子一樣。師：父親和小鳥就像什么一樣？例：親熱的朋友一樣?！睅煟寒?dāng)小鳥快樂時，父親就喜悅，當(dāng)小鳥危險時，父親就擔(dān)心，你們說，這樣的父親會成為獵人嗎？為什么？生：不會。二、學(xué)習(xí)課文，深入理解。出示詞語，檢查詞語掌握情況。在父親的熏陶和感染下，“我”也成了一個愛鳥、護(hù)鳥的人?！薄袄杳鲿r的鳥，翅膀潮濕，飛起來重?！?“這是樹林和鳥最快活的時刻?！?“有。他喃喃地說：“林子里有不少鳥。師生對話，全班交流。你是從課文中的哪些語句中讀懂的？觀看以下微視頻，學(xué)習(xí)如何讀懂語言文字的內(nèi)涵。父親（了解）鳥。填空：讀完課文，你認(rèn)為父親（）鳥。學(xué)生逐段讀課文（指名讀，再次正音）整體感知課文內(nèi)容，要求讀得流利。（3）、指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)：重點指導(dǎo)觀察味、喜、并、重、群這幾個字中橫的變化，放手讓學(xué)生描紅，臨寫“喜”、“重”二字。）指名讀，小組賽讀，開火車讀生字及詞語，交流識字方法。教學(xué)重點：《父親和鳥》教學(xué)設(shè)計（2）、誰能把這些句子讀好？自由讀一讀，指名讀，正音。有感情地朗讀課文，體會父親的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字。多么稚氣又多么純真，誰說“我”不會像“父親”那樣知鳥愛鳥呢？閱讀本文，就像溫習(xí)著一個古老而真切的童話，讓你領(lǐng)略到人與自然本應(yīng)是十分和諧、十分融洽?！案赣H”可算得上是鳥的知音了。讀著課文，你會感到父親真是“神了”，他簡直就是一個鳥類專家，他的話和鳥的活動配合得那么默契，他和鳥是那么親密無間，好似一家人。“父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。在課文的最后“我真高興，父親不是獵人”可以知道我同樣也是愛鳥的。1作業(yè)：（1617共5分鐘）抄寫二十九課生字組詞預(yù)習(xí)語文園地七家聽二十九課生詞第五篇：父親和鳥教學(xué)設(shè)計《父親和鳥》教學(xué)設(shè)計父親和鳥教材分析：《父親和鳥》是人教版二年級上冊第七單元“環(huán)?！睂ｎ}中的一課。（教師讀旁白，兩組學(xué)生讀父親的話，兩組學(xué)生讀小作者的話）（1015共15分鐘）1分角色朗讀全文。同學(xué)們，父親經(jīng)常來樹林，和這些可愛的小鳥結(jié)下了深厚的友誼，他聽懂了鳥語，理解了小鳥的喜怒哀樂，他就是鳥兒的知心朋友。ng 打中1為什么說“我真高興，父親不是獵人”？ 如果父親是獵人，會怎樣？ “我”受到了父親的影響，對小鳥產(chǎn)生了喜愛之情。1父親知道鳥兒最幸福的時刻也是鳥兒最危險的時刻。此時的小鳥是快樂的，樹林是快樂的，父親更是快樂的，他為小鳥的快樂而快樂。父親還知道“這是樹林和鳥最快活的時刻”，而“我”為什么說父親這時也是最快活的呢？（學(xué)生回答）小鳥們成群地站在枝頭上，面對著初升的太陽盡情地歌唱。（56共10分鐘）父親對小鳥實在太了解了，同學(xué)們再往下看，找一找，還有那些方面體現(xiàn)父親對小鳥非常了解的。）熱騰騰的真舒服，指導(dǎo)用“熱騰騰”這種ABB形式的詞來說一說。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1