新目標(biāo)英語七年級下unit6單詞條(參考版)
2024-11-09 06:02本頁面
【正文】 t eat in 復(fù)習(xí)Review of units 712 20期末考試。s the post office?34Unit3Why do you like koala bears? 5Unit4I want to be an Unit5I’m watching Unit6It39。我們在學(xué)習(xí)的過程中，必須抓住重點(diǎn)，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計(jì)的基本理念。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。加強(qiáng)交際用語教學(xué)。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識。（4）See the doctor、go shopping等：學(xué)生可扮演角色，進(jìn)行對話。（2）Play a guessing game：用問題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。教師的作用是指導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)把它們有機(jī)地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。教師備課時(shí)重點(diǎn)考慮；如何設(shè)置一個(gè)合適的語言環(huán)境。任務(wù)型教學(xué)是從活動(dòng)中獲取知識。人民教育出版社新修訂的九年義務(wù)教育初中第一冊均強(qiáng)調(diào)了以任務(wù)為基礎(chǔ)的語言學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法近年來，國際上廣泛采用任務(wù)型語言教學(xué)方法，教育部制訂的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出：此次英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。三、教學(xué)目標(biāo)（參見新課程標(biāo)準(zhǔn)）對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。第五篇：新目標(biāo)七年級下英語教學(xué)計(jì)劃新目標(biāo)七年級下英語教學(xué)計(jì)劃一：學(xué)生情況分析本屆七年級新生和以往的學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。聽力也進(jìn)行得比較順利。接下來我和學(xué)生開始了一連串的對話。四．板書設(shè)計(jì)Unit 6Do you like bananas? words: bananas,hamburger,tomato,icecrem,salod,strawberry,pear,apple, milk,bread,fruit,vegetable...: Do you like...?Does he/she like...? Yes,I ,he/she ,I don’,he/she doesn’: you like____(banana)? _______(not like)hamburgers? your mother like _______(tomato)?No, she ______(like) ______(like)oranges, but my sister_____(like) _______(not like)：本節(jié)課堂重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是動(dòng)詞like的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句以及回答方式。，教師可補(bǔ)充或點(diǎn)評。完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用句型Do you like...?進(jìn)行問答并上臺展示口語交際。：Yes, I , I don
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