【正文】 。新教師培訓培養(yǎng)學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會等。新教師基本功常規(guī)性材料（毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、簡筆畫）的收集、檢查、量化。新教師與結對教師互聽課情況?？己蓑炇盏膬热菁柏撠煵块T：理論、基本功、教材教法測試。提高認識,嚴肅、嚴格、扎實、認真做好培訓各項督查工作。各單位分管領導需為新教師統(tǒng)一配備字帖和練字本，做到人手一冊一本，并配置適量的小黑板，保證每位教師每人一塊（由各學校統(tǒng)一申請）。指導小組的主要職責是，制定本單位的“教師培訓計劃”,落實各項培訓活動，監(jiān)督、檢查、指導教師培訓全過程，并落實好指導教師的幫帶責任。培訓階段末期，學校將根據(jù)新教師培訓內容考核新教師，考核內容為：準備一節(jié)課、說課、理論、教材教法測試等。二是提倡新教師寫教后記，逐步養(yǎng)成自我研究的習慣和能力，做到“六會”，即教學理論會運用、教學專題會研究、教學經(jīng)驗會總結、教學模式會提煉、教學觀摩會評價、教學風格會創(chuàng)造。倡教研。同時加強現(xiàn)代教育技術培訓，要求能獨立制作課件。常訓練。由學校為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為結對教師，按照新教師校級培訓的有關規(guī)定，在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。結師徒。根據(jù)自己所教年級學科需要自覺觀看相關教學錄像。新教師要制定好個人計劃，根據(jù)個人計劃，合理安排教育教學工作時間，新教師要積極參加各級各類培訓，提高自身的專業(yè)水平。通過聽專題講座、觀摩優(yōu)秀教師和骨干教師的展示課、觀看教學錄像等，使新教師盡快了解、掌握教學工作的全過程，熟悉備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求，使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務的良好習慣。六、培訓形式抓培訓。第二階段：培訓實施階段新教師基本功培訓[三字兩（畫）話，兩課三技，一達標]、課堂教學等。激活新教師主動學習的愿望，積極參與培訓和實踐活動，形成賞識他人、合作溝通、分享經(jīng)驗等良好習慣，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。了解學校的辦學理念、光榮歷史，發(fā)揚老教師的光榮傳統(tǒng)，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的理想,盡快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期,確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。二、培訓對象 青年教師三、培養(yǎng)目標新教師的培養(yǎng)總體目標是：“一年合格、兩年勝任、三年成才”?，F(xiàn)根據(jù)學校工作實際，特制訂實施方案。第五篇：新教師培訓方案襄垣三中新教師跟蹤培訓方案新教師是學校教育教學的新生力量，新教師的培養(yǎng)是實現(xiàn)學校工作目標和完成各項工作任務的需要，也是新教師本身成長的內在要求，同時也是提高教學質量的前提。（二）教師入職教育考核成績 60分以上為合格。：①結合教學實踐解讀“課程標準”；②中考水平測試（中學教師）或小學升初中水平測試（小學教師），并進行試題分析。終結性考核評比內容：。4.“個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”落實方面：主要檢查新教師階段性目標完成情況，目標達成度不低于80%為合格。：主要考核新教師對班主任工作（或協(xié)助班主任工作）的態(tài)度、能力和成效；課堂組織教學能力和德育工作能力；學科教學計劃、總結、備課、上課，作業(yè)批改、課內外輔導和教學效果等。由學?？荚u小組根據(jù)指導教師提供的情況和檢查指導所掌握的情況，于培訓期結束后進行綜合評價。崗前集中培訓與示范引路部分：30分（崗前集中培訓：10分，示范引路：20分），由教師進修學校負責；學?？己嗽u估部分：50分，由新教師任職學校負責；終結性考核評比部分：20分，由教師教育科牽頭組織。內容要求有短期目標（即每年的目標）、終極目標，以及實現(xiàn)目標的過程性舉措。學校負責收取，以備考核使用（嚴禁抄襲）。新教師要撰寫教育教學論文（含：教育故事、教學反思）、教學案例報告等。（四）自學自練，提高自身的專業(yè)水平。（三）師徒結對由學校為新教師指定一名骨干教師作為指導教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導期為兩年。（二）示范引路：教師進修學校分學科組織名師或骨干教師做課，參訓教師聽課并與做課教師研討。六、培訓方式培訓分為區(qū)級培訓和校級培訓，教師進修學校實施區(qū)級培訓，新 教師所在學校負責校級培訓。第一階段：2011年9月15日—17日 崗前培訓第二階段：2011年9月—2013年5月 理論學習、實踐能力指導與應用第三階段：2013年6月—2013年7月 考核評估五、培訓內容（一）理論培訓（120學時）（24學時）（24學時）（20學時）（20學時）（16學時）（16學時）（二）實踐能力培訓（為期2年，不少于60學時）教育教學實踐能力包括：：三字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、一畫（簡筆畫）、三能力（言說能力—普通話及言語表達、制作和使用教具的能力、實驗操作能力）。二、培訓目標通過培訓促使新教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，不斷提高自身的思想政治素質和個人修養(yǎng)，樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想；熟悉教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論和基礎教育改革發(fā)展動態(tài)，掌握基礎教育課程改革的基本理念和所任學科的課程標準、教材、教法及基本的教育教學技能；