【正文】 。新教師培訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學(xué)心得體會(huì)等。新教師基本功常規(guī)性材料（毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、簡筆畫）的收集、檢查、量化。新教師與結(jié)對教師互聽課情況。考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門：理論、基本功、教材教法測試。提高認(rèn)識(shí),嚴(yán)肅、嚴(yán)格、扎實(shí)、認(rèn)真做好培訓(xùn)各項(xiàng)督查工作。各單位分管領(lǐng)導(dǎo)需為新教師統(tǒng)一配備字帖和練字本，做到人手一冊一本，并配置適量的小黑板，保證每位教師每人一塊（由各學(xué)校統(tǒng)一申請）。指導(dǎo)小組的主要職責(zé)是，制定本單位的“教師培訓(xùn)計(jì)劃”,落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)教師培訓(xùn)全過程，并落實(shí)好指導(dǎo)教師的幫帶責(zé)任。培訓(xùn)階段末期，學(xué)校將根據(jù)新教師培訓(xùn)內(nèi)容考核新教師，考核內(nèi)容為：準(zhǔn)備一節(jié)課、說課、理論、教材教法測試等。二是提倡新教師寫教后記，逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力，做到“六會(huì)”，即教學(xué)理論會(huì)運(yùn)用、教學(xué)專題會(huì)研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)模式會(huì)提煉、教學(xué)觀摩會(huì)評價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造。倡教研。同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，要求能獨(dú)立制作課件。常訓(xùn)練。由學(xué)校為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為結(jié)對教師，按照新教師校級培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對新教師進(jìn)行傳、幫、帶，具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。結(jié)師徒。根據(jù)自己所教年級學(xué)科需要自覺觀看相關(guān)教學(xué)錄像。新教師要制定好個(gè)人計(jì)劃，根據(jù)個(gè)人計(jì)劃，合理安排教育教學(xué)工作時(shí)間，新教師要積極參加各級各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。通過聽專題講座、觀摩優(yōu)秀教師和骨干教師的展示課、觀看教學(xué)錄像等，使新教師盡快了解、掌握教學(xué)工作的全過程，熟悉備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求，使其在短時(shí)間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué)，養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。六、培訓(xùn)形式抓培訓(xùn)。第二階段：培訓(xùn)實(shí)施階段新教師基本功培訓(xùn)[三字兩（畫）話，兩課三技，一達(dá)標(biāo)]、課堂教學(xué)等。激活新教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，積極參與培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，形成賞識(shí)他人、合作溝通、分享經(jīng)驗(yàn)等良好習(xí)慣，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。了解學(xué)校的辦學(xué)理念、光榮歷史，發(fā)揚(yáng)老教師的光榮傳統(tǒng)，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的理想,盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期,確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。二、培訓(xùn)對象 青年教師三、培養(yǎng)目標(biāo)新教師的培養(yǎng)總體目標(biāo)是：“一年合格、兩年勝任、三年成才”?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，特制訂實(shí)施方案。第五篇：新教師培訓(xùn)方案襄垣三中新教師跟蹤培訓(xùn)方案新教師是學(xué)校教育教學(xué)的新生力量，新教師的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)和完成各項(xiàng)工作任務(wù)的需要，也是新教師本身成長的內(nèi)在要求，同時(shí)也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。（二）教師入職教育考核成績 60分以上為合格。：①結(jié)合教學(xué)實(shí)踐解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”；②中考水平測試（中學(xué)教師）或小學(xué)升初中水平測試（小學(xué)教師），并進(jìn)行試題分析。終結(jié)性考核評比內(nèi)容：。4.“個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”落實(shí)方面：主要檢查新教師階段性目標(biāo)完成情況，目標(biāo)達(dá)成度不低于80%為合格。：主要考核新教師對班主任工作（或協(xié)助班主任工作）的態(tài)度、能力和成效；課堂組織教學(xué)能力和德育工作能力；學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、備課、上課，作業(yè)批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)和教學(xué)效果等。由學(xué)?？荚u小組根據(jù)指導(dǎo)教師提供的情況和檢查指導(dǎo)所掌握的情況，于培訓(xùn)期結(jié)束后進(jìn)行綜合評價(jià)。崗前集中培訓(xùn)與示范引路部分：30分（崗前集中培訓(xùn)：10分，示范引路：20分），由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)；學(xué)校考核評估部分：50分，由新教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)；終結(jié)性考核評比部分：20分，由教師教育科牽頭組織。內(nèi)容要求有短期目標(biāo)（即每年的目標(biāo)）、終極目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程性舉措。學(xué)校負(fù)責(zé)收取，以備考核使用（嚴(yán)禁抄襲）。新教師要撰寫教育教學(xué)論文（含：教育故事、教學(xué)反思）、教學(xué)案例報(bào)告等。（四）自學(xué)自練，提高自身的專業(yè)水平。（三）師徒結(jié)對由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)期為兩年。（二）示范引路：教師進(jìn)修學(xué)校分學(xué)科組織名師或骨干教師做課，參訓(xùn)教師聽課并與做課教師研討。六、培訓(xùn)方式培訓(xùn)分為區(qū)級培訓(xùn)和校級培訓(xùn)，教師進(jìn)修學(xué)校實(shí)施區(qū)級培訓(xùn)，新 教師所在學(xué)校負(fù)責(zé)校級培訓(xùn)。第一階段：2011年9月15日—17日 崗前培訓(xùn)第二階段：2011年9月—2013年5月 理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力指導(dǎo)與應(yīng)用第三階段：2013年6月—2013年7月 考核評估五、培訓(xùn)內(nèi)容（一）理論培訓(xùn)（120學(xué)時(shí)）（24學(xué)時(shí)）（24學(xué)時(shí)）（20學(xué)時(shí)）（20學(xué)時(shí)）（16學(xué)時(shí)）（16學(xué)時(shí)）（二）實(shí)踐能力培訓(xùn)（為期2年，不少于60學(xué)時(shí)）教育教學(xué)實(shí)踐能力包括：：三字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、一畫（簡筆畫）、三能力（言說能力—普通話及言語表達(dá)、制作和使用教具的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力）。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)促使新教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想；熟悉教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能；