【正文】 。——《我的“成功”之路》不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，如果長(zhǎng)篇大論，就會(huì)沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫(huà)蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。引名言警句深化中心式：如：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。老人靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏，慈祥的眼睛平靜的望著我，象深深的潭水?? 這是《唯一的聽(tīng)眾》的結(jié)尾，它象一幅清幽而又美麗，感人而又意味深長(zhǎng)的畫(huà)面，令人陶醉、回味、品味??直抒胸臆： 如：《父親》的結(jié)尾：“不少人都說(shuō)我是孝子，我自己也以為是?！边@種結(jié)尾在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。但我想：即使世間沒(méi)有，老師心里也裝有。卒章顯旨法：即在文章的結(jié)尾巧妙揭示文章的主旨。屋里也很靜，屋外也很靜。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來(lái)。如:《月光曲》兄妹倆被美妙的陶醉了。”一篇好文章，除了有引人入勝的開(kāi)頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾?！懊馈本褪情_(kāi)頭能給人以美感，如用生動(dòng)形象的描寫(xiě)，或借助修辭，或引用詩(shī)文。“簡(jiǎn)”就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔、明了，不啰嗦重復(fù)?！倍级喔鹋蓞s認(rèn)為：“擁有無(wú)窮的財(cái)富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。如一學(xué)生如此寫(xiě)《幸?！返拈_(kāi)篇：有人問(wèn)：幸福是什么？答案是豐富多彩的。如：“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切?！甭曇糸_(kāi)頭。想不到，周總理卻很抱歉地說(shuō)：‘這不關(guān)你的事，要是在咳嗽之前給你打個(gè)招呼，你就不會(huì)刮破我的臉了。引用一則典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣?！笔堑模瑩碛凶孕?，不斷努力，就能獲得成功。這種開(kāi)頭法不僅使你所要表達(dá)的意思簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意豐，而且能集中地表達(dá)文章的主旨，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。如：中國(guó)有句俗語(yǔ)說(shuō)：“三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)。如：“莫等閑，白了少年頭?！薄段医K于站到了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上》又如：盼望著，盼望著，鈴聲響了，本周的班會(huì)課到了。如：拿破倫說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，鋪排文氣，先聲奪人。用排比句開(kāi)頭，句式整齊，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘，促人賞讀?！?用對(duì)比來(lái)開(kāi)頭的方法，可以加強(qiáng)文采，有力地突出主題。開(kāi)頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說(shuō)明的事物或道理的興趣。我要盡最大的努力使爸媽和好，因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完整的家?！冬F(xiàn)實(shí)改變了我》對(duì)比映襯，烘云托月：這種開(kāi)頭通過(guò)對(duì)比或鋪陳，能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。你還好嗎，我的鳥(niǎo)兒？——（《那一次，我曾與你邂逅》）揭示中心開(kāi)頭法：有的文章一開(kāi)頭就概括全文的內(nèi)容并直接點(diǎn)明文章的中心?！笔惆l(fā)感情開(kāi)頭法：即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái)。（《走出黑夜》）開(kāi)頭設(shè)置一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。倒敘開(kāi)頭法，巧設(shè)懸念 曲徑通幽：即文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果，再寫(xiě)出事情的原因和經(jīng)過(guò)，以造成懸念，增強(qiáng)文章吸引力。（《心中筑起一堵墻》）運(yùn)用時(shí)要注意幾點(diǎn)：１、不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景，描寫(xiě)的目的是為了襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。如：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響。突然，院墻邊一株瘦弱卻開(kāi)著花的小桃樹(shù)鎖住了我的目光。交待要素開(kāi)頭法（或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭法）：即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，直接入題。恰當(dāng)、新穎的開(kāi)頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。做事情如此，寫(xiě)文章也是這樣。只有這樣，才會(huì)形式上新穎別致，變而不亂，視感強(qiáng)烈，在內(nèi)容上充實(shí)詳盡，勝人一籌。每幅畫(huà)面之間必須共同表現(xiàn) 中心事物的特征，必須是使所有畫(huà)面都要反映文章主題。處理好“敘”和“議”的關(guān)系，就能使人感到文中具體的形象，又能使文章主體得到升華。記敘文中的議論若用得好，能深化主題，增強(qiáng)文章的感染力，起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。這樣才會(huì)形成曲折回環(huán)、跌宕生姿的故事情節(jié)。其具體做法往往是先敘結(jié)果，后敘原因；或先埋伏筆，后加以照應(yīng)。懸念使人們?cè)谟^看影視、戲劇或閱讀時(shí)一種緊張心情。記敘文一景或物為線索，以人或事為線索，以思想感情為線索，是常見(jiàn)的幾種形式；游記文中以游蹤為線索。這條主線就是文章的線索，它是作者組織材料的一種思路，是貫通文章全部材料的脈絡(luò)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：記敘文結(jié)構(gòu)技巧 教學(xué)過(guò)程：一、二、復(fù)習(xí)記敘文結(jié)構(gòu)技法（一）線索串珠式線索串珠式，所謂“線”就是文章的線索，所謂“珠”就是文章中的典型材料。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果?？陬^訓(xùn)練：《我嘗到了 的滋味》意猶未盡式不直接收尾，留有余地，可運(yùn)用省略號(hào)，啟發(fā)讀者自己去思考，給人以無(wú)限的遐思的?？陬^訓(xùn)練：《童年憶趣》抒情議論式用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。如《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道“我要高聲贊美白楊樹(shù)！”。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。二、具體方法：自然收束式即在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入人們稱(chēng)好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處?？傊?，一開(kāi)始就能把讀者吸引住的開(kāi)頭就是一個(gè)好開(kāi)頭。在寫(xiě)作當(dāng)中，有時(shí)并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。我的財(cái)富是什么？我沒(méi)有萬(wàn)貫家財(cái)，沒(méi)有“興酣落筆搖五岳，詩(shī)人笑傲凌滄州”的文采與氣度，我所擁有的只是成堆成堆古今中外的各種書(shū)籍，以及我對(duì)書(shū)孜孜不倦的熱忱與鐘愛(ài)。是家境的貧寒和生活的艱辛。財(cái)富者，總不外乎精神和物質(zhì)。下面介紹幾種常見(jiàn)的，能起到較好效果的開(kāi)頭方式。示例：昨夜月朗星稀，沉讀不知疲倦，試問(wèn)催我人，卻道懶蟲(chóng)一個(gè)，知否知否，讀書(shū)趣味多多。這種把有關(guān)的人事、物景的詞語(yǔ)幾乎不加修飾地迭放在一起的手法，往往能使文章的語(yǔ)氣很具有張力和彈性，起到四兩撥千斤的作用。文字很美，意蘊(yùn)更美。）示例：感謝上蒼賦予了人類(lèi)這種美麗的感受：陶醉，其實(shí)在疲倦的時(shí)候，也不應(yīng)該忘記給自己留一方讓心徜徉的天空?！斗瓩z日子》（將日子比作滑滑的、緩緩的掌中細(xì)沙能給人以突然一悟之感。從中透視其亮點(diǎn)，觸摸到其情感的脈搏，讓人賞心悅目。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的開(kāi)頭方法二、佳作欣賞綜觀中考滿(mǎn)分作文，它們都有一個(gè)共性，那就是都有個(gè)漂殼、新穎、脫俗的開(kāi)始。所以我認(rèn)為它還是好班級(jí)?！段业氖钇谏睢肺业陌嗉?jí)是文明班級(jí)，大家都認(rèn)為它很好，可我認(rèn)為它有好的一面，也有不好的一面，但總體上還是認(rèn)為它好，不好的只有一些，好的多些。寫(xiě)得很好，表達(dá)思想感情不明白，不清楚，不真實(shí)。開(kāi)頭寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是這么幾句話(huà)。有人把它比作大頭娃娃。四、開(kāi)頭常見(jiàn)的毛?。?． 拐彎抹角離題千里。開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服 2． 精簡(jiǎn)性。你一定不信，那么請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)。那么，我的媽媽呢？呵護(hù)我？愛(ài)惜我？可能是吧。如《荔枝蜜》?！肚刭嘎P》 口頭練習(xí)：《我的摯友》《我嘗到了 的滋味》（三）深化主題的議論抒情點(diǎn)題法如：在朝鮮的每一天，我都被一些事情感動(dòng)著；我的思想的潮水在放縱奔流著；它使我想把一切東西都告訴我祖國(guó)的朋友們……——《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》口頭練習(xí)：《童年憶趣》《成長(zhǎng)》（四）名言、警句、詩(shī)歌的引用法口頭練習(xí)：《榜樣》（五）引人關(guān)切懸念法有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》,它的開(kāi)頭是這樣的:“朋友,你到過(guò)我的家鄉(xiāng)嗎？你登過(guò)我家鄉(xiāng)的山、游過(guò)我家鄉(xiāng)的水、吃過(guò)我家鄉(xiāng)的肥鯉魚(yú)嗎？”口頭練習(xí)：《意外的收獲》（六）抑揚(yáng)相襯