小班上學(xué)期班級小結(jié)(參考版)
2024-11-09 04:20本頁面
【正文】 十二月份生活自理能力學(xué)習(xí):學(xué)折衣褲、學(xué)拉拉鏈開展拍球比賽開展主題活動:過新年一月份開展主題活動:冬天不怕冷。生活自理能力學(xué)習(xí):學(xué)脫衣服、褲子,學(xué)穿沒有鞋帶的鞋子。十月份進一步開展各方面的常規(guī)教育,加強幼兒行為常規(guī)教育。常規(guī)教育,初步建立盥洗、用餐、午睡等常規(guī)。召開家長會,向家長開放半日活動,增進家園交流。三、家長工作:個別接觸:通過家訪、電訪、個別約談,了解幼兒在家情況及家庭環(huán)境、父母素養(yǎng)以及他們在對待孩子教育問題上所持的觀點。各類游戲穿插進行。保證幼兒充足的游戲時間,讓幼兒自由選擇區(qū)域,自主地開展游戲。在區(qū)角活動中,幼兒樂意自由選擇,自主地玩。對角色游戲感興趣,初步知道扮演角色來進行游戲。冬天時,鼓勵幼兒積極參加鍛煉,增強體質(zhì),提高對疾病的抵抗力。保證每天2小時的戶外活動時間,合理安排活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。樂意利用廢舊材料,開展自主性體育活動。喜歡參加體育活動,在老師的引導(dǎo)下,大膽練習(xí)走、跑、跳等基本動作,體驗運動的快樂喜歡嘗試玩各種運動材料和器械,嘗試多種玩法,初步獲得身體運動的經(jīng)驗。通過為幼兒提供一些自然材料,開展一物多用的教學(xué)活動。在一日活動中注重個別差異,對不同能力的幼兒提出不同的要求。措施:根據(jù)小班幼兒的年齡特征,運用游戲、直觀教具以及多媒體手段進行教學(xué)。樂意跟著老師唱簡單的歌曲,樂意學(xué)著做簡單的模仿動作。學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣使用普通話交談,愿意把自己的想法和需要說出來,樂意回答別人的提問。初步了解自己周圍的人,用各種方式表達自己的情感。（二）學(xué)習(xí)活動目標(biāo):認(rèn)識自己,初步懂得保護自己,在游戲中體會自己正在長大。在分組教學(xué)中進行個別幼兒的教育。利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。措施：開展“笑臉娃娃”活動，鼓勵幼兒高高興興來園。學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。懂得贓物、玩具不放進耳鼻口。學(xué)習(xí)自理大小便（會使用蹲坑）。糾正不良的睡眠習(xí)慣。二、具體目標(biāo)與措施（一）、生活活動目標(biāo)：愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動，能繼續(xù)適應(yīng)集體生活。激發(fā)幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵膽子小的幼兒在集體面前多表達、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高自我服務(wù)能力。以上是我班幼兒在本學(xué)期各方面的具體表現(xiàn)，其中有不少是他們?nèi)〉玫倪M步，然而也存在了一些忽略或不足的地方，相信只要我們堅持不懈，在耐心上多加些細心，今后的工作將做的更好。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育孩子。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，期初，我們召開了家長會，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)，并隨著目標(biāo)的變化及時更新。利用主墻飾、常規(guī)墻飾、活動區(qū)背景墻飾、活動室空間環(huán)境、樓道等一切能利用的地方，體現(xiàn)活動主題、美術(shù)特色。堅持帶孩子進行兩小時的戶外鍛煉，讓他們選擇自己喜愛的活動進行，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運動能力。但如何讓孩子會玩，在玩中掌握或鞏固一定的知識技能，特別是促進相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。而其中角色游戲無疑是孩子最喜歡的。對于小班孩子來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們也特別注重環(huán)境對孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時總是鼓勵孩子一起參與。陳鶴琴先生認(rèn)為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進行演練，知道保護自己的方法。安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們一直注重對孩子的安全教育。日常生活中，讓幼兒學(xué)會講禮貌用語“謝謝、對不起、沒關(guān)系” 等等。由于孩子年齡小，我們常常提示引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒有進步就及時表揚，對紀(jì)律較軟弱的孩子我們堅持正面教育，多講道理。鼓勵幼兒，會以一次集體活動時候，來舉例說明表揚幼兒，給幼兒貼上獎勵的粘紙。為方便孩子記住自己的杯子、抽屜、晨檢牌等，我們在正式上學(xué)前半日活動中，告知家長提醒幼兒自己認(rèn)識自己的小動物，這樣孩子認(rèn)起來很容易。我們花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)他們良好的一日生活常規(guī)，一次次，手把手的教他們穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認(rèn)真進餐不說話，引導(dǎo)幼兒吃完飯漱口、擦嘴再搬椅子。但適應(yīng)期過后，孩子們自由的個性就完全展露出來了，連一點點的紀(jì)律意識都沒有，可以說是很亂，更別說自理能力了。除此以外，我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有個初步的了解，以消除其對。我班的老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠地對待每個孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用撫摸、
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