【正文】 小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒去散步尋找水果，離開教室，結(jié)束教學(xué)活動。師：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)小蛇背后的小樹林怎么會少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？（幼兒自由講述，教師幫助小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。，幫助幼兒進(jìn)一步體會故事的滑稽與幽默?！逗灭I的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導(dǎo)幼兒一起說一說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃。教師動作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先??再??最后??引導(dǎo)幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作，并說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃。（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作，并說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃?！保┢咸眩簬煟耗闶窃趺粗佬∩叱缘氖瞧咸训哪?？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行自由講述。香蕉（出示小蛇見到香蕉的圖片）師：香蕉是什么顏色什么樣子的？（黃黃的，彎彎的）小結(jié)：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。）4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作，并學(xué)說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃。師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？（小蛇把蘋果吞進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子）3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。）小結(jié)：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子?？矗@條小蛇長的什么樣子？（細(xì)細(xì)的、長長的）師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引導(dǎo)幼兒了解蛇是扭來扭去的）。，幼兒觀察。本活動的重點是：學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀活動的難點是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。整個教學(xué)活動以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象小蛇“餓、貪吃”的特點，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到趣味閱讀的快樂。第五篇：小班語言《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計小班語言《好餓的小蛇》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析：《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣?！彼杂變赫Z言的發(fā)展在于使得沒一個孩子都有“說”的機(jī)會，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法，教師講述故事到懸念處，組織幼兒進(jìn)行討論，吸引幼兒在體驗的過程中主動建夠知識。讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重難點，使得教學(xué)進(jìn)行得生動活潑、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象。師：小蛇散步的時候見到了很多的水果，我們也去散散步找找水果吧！說教學(xué)方法：根據(jù)幼兒的知識水平、幼兒的情況和教材本身的特點，我采用了先進(jìn)的視聽教育手段、討論交流法的運用：。教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。1.《好餓的小蛇》，讓幼兒體會故事的幽默，教師邊看邊講述，引導(dǎo)幼兒一起說一說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。(1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。師：咦，小蛇怎么了？怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？(3）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作，并學(xué)說短句：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。師：小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？師：你看到的蘋果是什么樣子的？小結(jié)：小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容?？?，這條小蛇長的什么樣子？師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？ 。幼兒觀察。寓教育與游戲中，因此我做了以下的準(zhǔn)備：多媒體?！?說活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的?！?、滑稽的氛圍。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我提出了本次活動的目標(biāo)：，初步理解故事內(nèi)容。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結(jié)合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動中加深對故事的體驗和理解。因此我設(shè)計了《好餓的小蛇》這一課題。我相信在下次的繼續(xù)教學(xué)中，我會表現(xiàn)地更加出色!第四篇：小班語言活動《好餓的小蛇》說課稿小班語言活動《好餓的小蛇》說課稿設(shè)計意圖：《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單，畫面形象生動有趣。對幼兒的表現(xiàn)可適當(dāng)給予鼓勵和表揚，維持幼兒的課堂紀(jì)律。自身條件(聲線)雖然不能改變，但我會利用其他器具，盡量做得更好。幼兒在學(xué)習(xí)中對股市產(chǎn)生很大的興趣，都爭著回答問題，“我來、我來……”把手舉得高高地，這自然是一個好事，但由于搶答的幼兒較多，都紛紛跑出了座位，一下子紀(jì)律方面產(chǎn)生了問題，給人一