【正文】 教學(xué)后記：。④ 舉行“成長(zhǎng)的故事”展示會(huì)。② 小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。⑥ 把自己最喜歡的名言寫在自己隨時(shí)看到的地方，鼓勵(lì)自己。⑤ 說一說自己喜歡的其他名言，鼓勵(lì)平時(shí)積累。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人：時(shí)間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動(dòng)腦筋、想辦法。有志者事竟成：有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終歸會(huì)成功。② 小組交流各自對(duì)名言的理解。C、鼓勵(lì)在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。A、談自己怎樣讀書的實(shí)例。B、解決問題時(shí)可采用：查找資料、了解時(shí)代背景、聯(lián)系作者的實(shí)際情況等方法。③ 交流各自的發(fā)現(xiàn)。② 指名朗讀。③ 鼓勵(lì)學(xué)生投稿。修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表① 各自修改自己的習(xí)作。D、正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)別字。C、運(yùn)用了平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。A、內(nèi)容充實(shí)具體。第三課時(shí)作文講評(píng)朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作① 教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作，用實(shí)物投影儀展示習(xí)作，小作者朗讀自己的文章。五、謄寫作文。四、學(xué)生交流，互相評(píng)議。三、放聲朗讀，進(jìn)行修改?；卮饐栴}時(shí)要情真意切，要用事實(shí)說話，少談或不談大道理。③ 寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分。C、“想”從豐富的聯(lián)想中來。B、“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來。② “從《烏塔》想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？A、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話寫下來。A、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長(zhǎng)處和進(jìn)步，善意地提出問題和改進(jìn)方法、鼓勵(lì)學(xué)生從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。⑤ 全班交流。C、圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個(gè)有意義的生日”進(jìn)行討論，舉行一場(chǎng)小型辯論會(huì)，搜集一些資料，用事實(shí)來說服人。A、成長(zhǎng)的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。相信大家在了解他人的成長(zhǎng)故事及回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們?cè)谝黄饡乘园桑、?閱讀習(xí)作的三個(gè)提示，自主選擇自己喜歡的一項(xiàng)進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。● 課前準(zhǔn)備① 實(shí)物投影儀② 展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。④ 熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。② 結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。二、指導(dǎo)閱讀1．自讀回信，思考：如何解決這個(gè)問題？你從兩封信中悟出了什么？引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫圈點(diǎn)作批注，學(xué)習(xí)一些讀書方法。一位名叫張國(guó)強(qiáng)的小學(xué)生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。2．了解柯巖其人。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，能正確地看待自己和他人。板書設(shè)計(jì)：烏 塔我看烏塔：熱情、活潑、有主見、獨(dú)立、膽大心細(xì)自立自強(qiáng)正確認(rèn)識(shí)教學(xué)后記： 尺有所短 寸有所長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。同時(shí)，學(xué)生廣泛地查詢資料，學(xué)習(xí)知識(shí)，流利地表達(dá)，這樣，不僅涉入了知識(shí)，又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的能力。）一分鐘演講，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾五憻捵约旱莫?dú)立自主的能力。）展開辯論（在這里，教師要給予充分的時(shí)間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。（自主合作，主動(dòng)探究，相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會(huì)非常愛學(xué)，更會(huì)積極地討論。）二、激情一個(gè)外國(guó)小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲，而對(duì)我們中國(guó)小學(xué)生來說，這卻是一件不敢想的事。）生活經(jīng)驗(yàn)豐富熱情、活潑有愛心膽大心細(xì)有主見……同學(xué)們介紹異國(guó)風(fēng)土人情。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入（用簡(jiǎn)短的內(nèi)容導(dǎo)入課文，引發(fā)學(xué)生的回憶，激發(fā)學(xué)生的興趣）自學(xué)用自己喜歡的方式讀課文，在不理解的地方做上標(biāo)記。讀文章要有自己的見解，有個(gè)人的想法。這是一篇獨(dú)立閱讀文章，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生走上自學(xué)之舟，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己提出問題，自行商討解決，并組織學(xué)生起來搞一些辯論活動(dòng)。）三、作業(yè)：１、造句：受益匪淺堪稱楷模２、修改第５小節(jié)，再次同葉先生賽一賽。后來肖復(fù)興發(fā)奮學(xué)習(xí)，充實(shí)做人，勤奮寫作，終于成長(zhǎng)為當(dāng)代有名的作家，至今為止，已出版了５０余種書，曾多次獲全國(guó)及北京、上海的文學(xué)大獎(jiǎng)。）（２）交流：這次談話使“我”─────。４、自讀“邀請(qǐng)作客”部分：（１）課文中那些詞語(yǔ)表現(xiàn)了葉老先生平易近人的人品？若能談?wù)劺碛删透袅?。（８）齊讀“我真的從中受益匪淺......如春風(fēng)拂面。兩大收獲：一、是看到了自己作文的毛?。欢?、是認(rèn)識(shí)到了文學(xué)事業(yè)的艱巨。（一絲不茍：做事認(rèn)真，一點(diǎn)兒不馬虎?！保ǎ常┛创笞謭?bào)引讀第三節(jié)。（競(jìng)賽形式）（２）交流：（作品：一絲不茍；作家：平易近人）造句：堪稱楷模（３）引入：“修改作文”這部分是怎樣具體表現(xiàn)葉圣陶先生一絲不茍的修改作風(fēng)的？邀請(qǐng)作客這部分又是怎樣具體表現(xiàn)葉圣陶先生平易近人的人品？（示投影）３、自讀“修改作文”部分：（１）大字報(bào)出示：１，２小節(jié)修改稿。２、自讀：（１）要求：作品是怎么寫的？請(qǐng)?jiān)凇靶薷淖魑摹边@部分找個(gè)成語(yǔ)概括。（３）連線：（大黑板）修改作文──────作品就是這么寫的。說明了葉圣陶先生幫我修改作文并邀請(qǐng)我去他家作客的事給我留下了深刻的印象。模式運(yùn)作圖示：第三輪自讀，讀懂，理解課文第四輪自讀，讀出，拓展延伸一、自讀：（第三輪）１、復(fù)習(xí)引入：（１）讀題，課文中哪句話點(diǎn)明了題目？這句話說明了什么？（“同時(shí)，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片ｃ、ｄ、ｅ、ｆ、ｇ。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、重點(diǎn)：目標(biāo)１，２。２、從葉先生對(duì)的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。⒊附：試改《一張畫像》第四小節(jié)。㈤作業(yè)：⒈抄寫生字新詞。⑵第一段（1─４）修改作文；第二段（５─10）應(yīng)邀作客；第三段（11）我的印象。）⒉引導(dǎo)分段：爬山虎的主人是誰(shuí)？寫了主人的幾件事？⑴簡(jiǎn)介葉圣陶(1894─1988)，是我國(guó)著名的作家，教育家。㈣交流。②在文中劃出第二題的句子，并讀一讀。㈢自讀：（第二輪）［出示投影（小黑板）Ｂ］⒈明確自學(xué)要求：⑴審題質(zhì)疑（自問自答與自問他答結(jié)合）⑵初步思考解答“預(yù)習(xí)”題：①在文中劃出作者的姓名；②劃出作者描寫爬山虎的句子，讀一讀。⒋通讀：每生讀一小節(jié)，師適當(dāng)點(diǎn)撥?？梢苑Q為模范，是值得學(xué)習(xí)的榜樣?？胺Q楷模：堪，可以，值得。平易近人：態(tài)度和氣，使人容易接近。受益匪淺：匪，不、非。（談得投機(jī)）和藹：態(tài)度溫和，容易接近。刪掉：（演示）顛倒：（舉例）典雅：優(yōu)美不粗俗。）推薦：推舉，介紹。）⒊解釋詞語(yǔ)：（以思考．練習(xí)４的詞語(yǔ)為主）步驟：⑴讀出詞語(yǔ)所在的句子。⒉讀寫生字詞。⒉學(xué)生自學(xué)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：⒈投影片Ａ、Ｂ⒉投影片（課文插圖）四、教學(xué)過程：㈠自讀：（第一輪）⒈明確自學(xué)要求：［出示投影（小黑板）Ａ］⑴默讀：①標(biāo)出小節(jié)；②用橫線劃出生字新詞，并通過查字典將解釋注在課文相應(yīng)的詞條旁。⒋讀通課文。⒉了解課文主要內(nèi)容。閱讀《立志爭(zhēng)光》。（3）個(gè)別讀課文。（1）讓學(xué)生分角色朗讀課文。學(xué)了這篇課文，談?wù)勀愕母惺?。）以小組為單位提出組內(nèi)未解決的問題。七、深入探究，感悟升華：再讀課文對(duì)比中理解，思考周恩來讀書的目的與其他同學(xué)讀書的目的有什么不同？（使學(xué)生體會(huì)到，為明理、為做官、為掙錢、為吃飯而讀書，都是為了滿足自己的生活需求；而為中華之崛起而讀書，則是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來。從“同學(xué)們常常看到周恩來一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么”，“周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言”，到“周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：?為中華之崛起而讀書！?”學(xué)生可以體會(huì)到周恩來絕不是出于一時(shí)沖動(dòng)，而是在此之前經(jīng)過了認(rèn)真充分的思考才立下了遠(yuǎn)大志向，他的志向異常堅(jiān)定，以后也不會(huì)有絲毫動(dòng)搖。思考“為中華之崛起而讀書”是什么意思?（聯(lián)系圖片過去的中華、現(xiàn)在的中華在你心中的樣子。（結(jié)合課前搜集的有關(guān)資料，體會(huì)當(dāng)時(shí)我國(guó)貧窮落后、遭受帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更加深刻地理解“中華不振”的具體含義，體會(huì)周恩來當(dāng)時(shí)的心理感受。如，在讀周恩來與伯父的對(duì)話時(shí)，“為什么？”“那又是為什么呢？”要讀出不解和追問的語(yǔ)氣，體會(huì)周恩來對(duì)這些事情的關(guān)注；“為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎……”要讀出疑惑不解的語(yǔ)氣，體現(xiàn)出周恩來在疑惑中不斷地追問和思考?！边@一句話巧妙地把課文引入了下文對(duì)修身課上這件事的敘述?！本o承上文周恩來在租界里切身體會(huì)到“中華不振”的含義。第二次是過渡段，即課文的第9自然段。第一次是過渡句：“一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟。三、整體感知，理清思路：自讀思考：課文章寫了哪幾件事。解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。二、初步讀文，掃清文字障礙：學(xué)生默讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式解決。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)欲望：今天我們一起學(xué)習(xí)一句名言：“為中華之崛起而讀書”（板書）齊讀，個(gè)別讀。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。正確讀寫“帝國(guó)主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚(yáng)威、巡警、吵嚷、得意揚(yáng)揚(yáng)、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語(yǔ)。（）C．贊嘆荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光。A．總結(jié)文章的主要內(nèi)容。（1）比喻句：__________________________________________________________________（2）擬人句：__________________________________________________________________（3）排比句：__________________________________________________________________：牧場(chǎng)是牛、_________、_________、_________、__________這些動(dòng)物們的自由王國(guó)。（）（3）形容面積很大，很曠，看不到邊。（1）指神情舉止、姿態(tài)風(fēng)度端正莊重。“√”。成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。這就是真正的荷蘭。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。 sh236。）樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。牛犢的模（m242。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。 （二）荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)?！?”一句來進(jìn)行敘述,采用了 的結(jié)構(gòu)方式。遇到極窄的地方,他()能平穩(wěn)地穿過,()速度非常快,()能急轉(zhuǎn)彎。行船的速度極快,來往船只很多,他操縱自如,毫不手忙腳亂。請(qǐng)你也用這兩種說明方法介紹一種事物五、課內(nèi)閱讀。(仿寫擬人句)______________________________________________________________整個(gè)胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高,塔基面積有126個(gè)籃球場(chǎng)那么大,體積是1萬(wàn)多個(gè)教室的總和。本單元課文重點(diǎn)描寫了景物的動(dòng)靜之美，請(qǐng)你以“群鳥飛過湖面”這一情景，照樣子寫一寫。表達(dá)了詩(shī)人 的贊美之情。詩(shī)中寫景的詩(shī)句是 ,。其中最大的金字塔是 它建于公元前2700年左右，用_______塊石頭建成，體積約_______立方米。夜幕降臨，廣闊無垠的草原則是一片_______，表達(dá)了作者 之情?！锻崴沟男⊥А纷髡呤?, 課文圍繞小艇寫了 四個(gè)方面的內(nèi)容，向我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。 hu?。┐?shāo xiāo)二、詞語(yǔ)填空。n)遐想(jiǎ xi225。n sh232。 z233。 ji225。 b課后記：第四篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元練習(xí)題第七單元練習(xí)題一、用“√ ”給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。④ 舉行“成長(zhǎng)的故事”展示會(huì)。② 小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。⑥ 把自己最喜歡的名言寫在自己隨時(shí)看到的地方，鼓勵(lì)自己。⑤ 說一說自己喜歡的其他名言，鼓勵(lì)平時(shí)積累。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人：時(shí)間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動(dòng)腦筋、想辦法。有志者事竟成：有志氣的人