小學語文外出學習體會韓春香最終定稿(參考版)
2024-11-09 04:12本頁面
【正文】 。我們小學語文教師也要樹立終身學習的理念，不斷提高自身素養(yǎng)才能更好地進行好小學語文的教學。小學語文教師自身素質(zhì)的提高不僅對教學有影響。（3）突出語文教育中的文化因素，主張使學生潛移默化的受到熏陶感染；強調(diào)培育學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)造力；（4）注重非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)展學生的個性，形成良好的意志品格；（5）提出語感的培養(yǎng)，在語文教育中注重語言的感悟、積累和運用；（6）在語文教學過程中，要注意知識、能力、情感之間的聯(lián)系，注意聽說讀寫之間的聯(lián)系，加強綜合。（2）關注過程體驗，重視活動及情境的創(chuàng)設，重視問題意識的培養(yǎng)，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。但也有幾點共性：（1）關注學習方法，重視學生思想方法的滲透及學法指導，關注掌握知識的同時更關注學習方法的掌握。這四位老師同課異構，異彩紛呈。在本次的課上上，老師的教學過程體現(xiàn)了多種教學方法的靈活運用，教學過程促進學生的全面發(fā)展。從本次老師的課來看，教師注重實效，多種教學方式并用，發(fā)揮各自優(yōu)勢，該教師講解的就講解，該看書的就看書，想得益彰，使課堂教學各有特色，豐富多彩。二、各種教學方式并用，注重實效，發(fā)揮各自優(yōu)勢。在教材的選擇和處理上更科學、合理、靈活、有效，改變教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，把適合教師講解的內(nèi)容盡可能變成學生探討問題的素材，做到源于課本、高于課本。一、教材的選擇和處理更科學、合理、靈活、有效，源于課本，高于課本。我明確了自己教學水平所在的位置和今后努力的方向，更重要的是，激發(fā)了我深入展開小學語文高效課堂的熱情，進一步提高教學質(zhì)量。學習是一種享受，反思則是進步的最好方法。通過四天的學習，使我認識到教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念，也就是將學習看作是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，因此，在以后的教學中我將從這一思路出發(fā)，在自己的課堂教學中體現(xiàn)探究、合作和對話的建構主義學習理念。學生們的精彩表現(xiàn)也讓人印象深刻,流利的語言，豐富的想像，意想不到的回答，讓所有在場的老師們?yōu)樗麄児恼坪炔省＞实钠瑪噙€有很多，無法一一說清和展現(xiàn)了。尤其是參賽教師特別關注小組合作的實效性，沒有把小組合作這一環(huán)節(jié)流于形式。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。同時在本次活動中，大多數(shù)教師的贊揚和鼓勵不斷。在每一節(jié)課上老師們都采用了多種方法的朗讀教學，比賽讀，范讀，小組讀，開火車讀，等把朗讀充分發(fā)揮在課堂之中。每一位做課教師的共同特點是：無論是高年級還是低年第一課時還是第二課時都把寫字教學納入重點，每次上課都在強調(diào)寫字的姿勢，方法。松山區(qū)文鐘鎮(zhèn)的褚志杰老師在講授一年級識字六時，把游戲和精美的幻燈片貫穿于教學始終，并且傳授給學生各種識字方法，和多種的朗讀方法使學生的識字興趣大大提高。二、本次活動的突出重點本次活動的突出特點是課堂情境設計合理，符合學生的認知特點，同時在教學過程中注重新課標的落實加強識字寫字教學的力度。加強語言文字的運用。一、本次活動的研討重點為:落實年段的學習目標就是在閱讀教學中必須增強課標意識，目標意識，年段意識，使所上的課時那個年段，符合那種課型，符合那種課型，符合那種文體
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