20xx秋西師大版語文二年級上冊第15課古詩兩首(參考版)
2024-12-13 02:04本頁面
【正文】 六、拓展延伸 1 2 3 3 題。 五、品讀古詩，背誦升華 1 次看圖、想象，讀出詩的韻味。 ②集體評議，指導讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。 ②用詩句來描繪自己的畫。 ②師：剛才這位同學描繪的好在哪兒？引導學生評價，強調學生用自己的語言，自然、生動、有創(chuàng)造性地描述。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說；擅長畫畫的同學可以 畫一畫?? （ 2）學生交流，集體評議、補充。 6 7 三、讀通古詩，讀準字音 1 2 3 四、朗讀全詩，了解詩意 1 2美。 2多讀幾遍。 二、初讀古詩，整體感知 1 發(fā)學生的學習興趣。 擴詞：哪些孩子愿意幫其中的生字娃娃找好朋友？ 指導寫字，觀察田字格里的字描描寫寫，重點指導 “ 垂 ” 。 六、識記字形，指導書寫 分析識記字形： 課文還有 三 個生字（ 垂、借、招 ），讓我們來記住它們吧。 （ 3）讀全詩。 （ 2）這真是一個注意力集中、全神貫注的孩子。 指導有感情朗讀古詩。 師小結：小孩既怕老伯伯的腳步聲、問話聲嚇跑魚，又怕自己的回答聲把魚嚇跑，他一門心思用在了釣魚上，你覺得他是一個怎樣的孩 子？可愛的孩子。） “ 應 ” 是什么意思？（回答） “ 應 ” 是生字，與 “ 映 ” 同音，讀，正音。他回答了嗎？（沒有）再讀
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