20xx秋西師大版語文二年級上冊第15課古詩兩首-資料下載頁
2024-12-09 02:04本頁面
【導讀】時間朗讀、感悟詩，并大力拓展學生的思維想象空間，促進學生的個性發(fā)展。大致理解詩句，想象詩句所描寫的景象，激發(fā)學習古詩的興趣。借助圖畫，引導學生根據(jù)詩句想象小男孩釣魚時的專心致志的可愛想象，有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩的韻律美。認識14個生字，會寫8個生字。生字、詞卡片；課件。猜猜這是什么水上動物：。周身鱗甲耀眼明，渾身上下冷冰冰，有翅寸步不能飛，沒腳五湖四海行。孩子們，你們知道這是什么動物嗎？（不讓魚知道有人要捉它，釣魚還要有耐心，不能三心二意??老師這里有一幅圖，你能看出是誰在干什么嗎？（一個小孩在河邊釣魚，一個老伯伯跟他打招呼，小孩擺擺手。首詩，就是我們今天要學習的古詩《小兒垂釣》。板書并齊讀課題。再來讀一讀，并書空“垂”。同桌互相抽讀，檢查字音，糾正讀音，并做上符號。頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、草映身、遙、不應人??“應”是生字，與“映”同音，讀，正音。
【正文】 2美。 3 （ 1）出示自主學習提示：對于這首古詩，同學們可以用自己喜歡的方式來學習。喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說；擅長畫畫的同學可以 畫一畫?? （ 2）學生交流，集體評議、補充。 說 ①播放音樂，抽生描述：冬天到了，北風呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個身披蓑衣、頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨自在這寒冷的江面上釣魚。 ②師：剛才這位同學描繪的好在哪兒？引導學生評價，強調(diào)學生用自己的語言，自然、生動、有創(chuàng)造性地描述。 ③你有什么補充的？ 畫 ①展示有代表性的簡筆畫。 ②用詩句來描繪自己的畫。 ③引導討論：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，是如何在畫面上表現(xiàn)出來的？ 讀 ①抽生讀。 ②集體評議，指導讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。 ③練讀： 想同學描述的情景，邊想邊讀； 看課件或老師的簡筆畫，邊看邊讀； 聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀； 用遷移法讀懂“千山”“萬徑”； 用看圖法讀懂“鳥飛絕”“人蹤滅”； 用詞意連接法，體會詩句所描繪的寒冷景象。 五、品讀古詩，背誦升華 1 次看圖、想象，讀出詩的韻味。 2名背等，中間適時加以評議。 六、拓展延伸 1 2 3 3 題。
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